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C'est de fournir un thème qui guidera l'élève dans ses réflexions.  Le thème cible ce que l'on souhaite que l'élève comprenne vraiment.

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Faire des liens entre les contenus appris dans différentes matières. Comprendre qu'un concept permet de donner du sens à des connaissances.
Permet aussi un enseignement durable, que l'élève retiendra plus aisément et plus longtemps.

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c'est utiliser quelque chose qui est intra et interdisciplinaire

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c'est utiliser quelque chose qui est intra et interdisciplinaire

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Faire des liens entre les connaissances antérieures des élèves et le nouveau concept, pour les aider à classer les nouvelles informations pour en tirer du sens.

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apprentissage concret et durable car moins d'accent sur les contenus
liens entre les savoirs

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Joanne : C'est retenir/apprendre le grand concept derrière la théorie qui est transférable d'une matière à l'autre et de la salle de classe à la vraie vie. 

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Joanne : C'est retenir/apprendre le grand concept derrière la théorie qui est transférable d'une matière à l'autre et de la salle de classe à la vraie vie. 

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C'est d'amener l'élève à une compréhension au-delà de la matière. (Comprendre la grande idée derrière la matière qui est transférable)

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Utiliser les connaissances des élèves, selon leur culture et leur vécu, pour que les élèves apprennent. Un concept est général afin que les élèves construisent leurs propres connaissances spécifiques.

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Bâtir sa compréhension d'un concept à partir de ses apprentissages dans plusieurs matières/disciplines... à l'aide de liens entre celles-ci

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Construire du sens avec l'élève

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Cibler les connaissances.
Centrer sur l'élève - l'apprenant - son vécu.

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La voie de la réussite.
Commencer par le large et aboutir à la spécificité.
Offrir la flexibilité aux élèves de découvrir.
Rattacher tes savoirs à une chose.
Permet de catégoriser tes apprentissages.

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Faire des liens entre plusieurs éléments (regroupement), quelque soit le domaine, ces liens sont toujours possibles.