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Separación física del profesor / alumno.

Control volitivo que el alumno asume del proceso de aprendizaje

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Desarrollar los medios eficaces para emular situación enseñanza -aprendizaje

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Crear e interactuar de manera conjunta

Entornos aprendizaje en línea

Espacios para la construcción de
el conocimiento

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Nuevas reglas de interacción

Intervención pedagógica
Nuevos procesos de construcción de significados

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Dimensiones Pedagógicas de un aula virtual

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Dimensiones Pedagógicas de un aula virtual

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Dimensión informativa

Dimensión práxica

Dimensión comunicativa

Dimensión tutorial y evaluativa

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Aprendizaje con tecnologías móviles

Aprendizaje en los diferentes contextos.

Aprendizaje a lo largo del ciclo vital

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Diseño, puesta en práctica y evaluación de un curso o plan formativo

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Gestión de contenidos de aprendizaje:

Planificación del currículum

.

Administración y participación de los estudiantes:

Herramientas y servicios de comunicación

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Modelos formativos apoyados en el E-learning

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Modelos formativos apoyados en el E-learning

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Modelo de docencia presencial con Internet: el aula virtual como complemento o recurso de apoyo.

Modelo de docencia semipresencial: el aula virtual como espacio combinado con el aula física o blended learning

Modelo de docencia a distancia: el aula virtual como único espacio educativo

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PLE:  (Personal Learning Environment o Entorno Personal de Aprendizaje)

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PLE:  (Personal Learning Environment o Entorno Personal de Aprendizaje)

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Incluye:

Fijen sus propios objetivos de aprendizaje

Gestionen su aprendizaje, tanto los contenidos como los procesos

Se comuniquen con otras personas en el proceso de aprendizaje

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Modelo constructivista de enseñanza en un aula virtual

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Modelo constructivista de enseñanza en un aula virtual

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Espacios de comunicación

Actividad intelectual del alumno

Tareas individuales y colectivas

Calendario de tareas

Realización autónoma de actividades

Motivación y participación del alumnado

Documentos  de consulta en distintos formatos Criterios de evaluación

Tutorización y feedback

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Acceso a la formación a colectivos e individuos que no pueden acceder a la modalidad presencial

Autonomía y responsabilidad del estudiante en su propio proceso de aprendizaje

Gran potencial interactivo entre profesor-alumno

Aprendizaje colaborativo

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Interrogantes que plantea Tarasow en el texto para seguir reflexionando:

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Interrogantes que plantea Tarasow en el texto para seguir reflexionando:

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¿En qué consiste un campus virtual?

¿Cuál es el rol de los profesores y de los tutores?

¿Por qué existen profesores y tutores como tareas separadas?

¿Cómo interactúan y se entrelazan en un modelo de educación en línea los aspectos tecnológicos y pedagógicos?

¿Cómo se forman al personal docente que opera en el campus?

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http://www.pent.org.ar/institucional/publicaciones/educacion-distancia-educacion-linea-continuidad-comienzo

http://andremalraux.edu.pe/wpblog/wp-content/uploads/2016/10/eLearning.pdf