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1. El contenido del proyecto debe estar implementado en ideas claves , grandes o pequeñas.
2. No se menosprecia ninguna idea, tanto el niño como el adulto tienen hipótesis que se pueden verificar e ilustrar con un antes y un después.
3. El aprendizaje debe basarse en el ensayo y error de los conceptos erróneos, asi de eliminan con pruebas y promueve la curiosidad.
4. Hay que reinventar los salones de clase, la carga administrativa es mucha, pero tambien sirve para colaborar con la educación en general y hacer del aula un espacio más participativo y ameno.

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La naturaleza de mi profesión, Educación Preescolar me obliga a que tenga un plan B dado que el programa y la profesión como tal priorizan que los niños expongan qué le gustaría estudiar, cómo lo quieren hacer, cómo lo quieren desarrollar... punto aparte a la docente le gusta explorar y llegar hasta el fondo con los aportes de los niños

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¿Qué preguntas o problemas le genera su aplicación al quehacer educativo?

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¿Qué preguntas o problemas le genera su aplicación al quehacer educativo?

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¡Preguntas muchas !... Hay tanto de donde explorar y tantos aportes que los niños pueden hacer ... Mi única angustia es muy de nivel personal y profesional más que la primera: Angustia genera iniciar un proyecto exquisito y que las obligaciones docentes: reuniones de comités, capacitaciones, reuniones de personal, funciones inherentes al campo impidan que aunque no son lineales , se pierda el hilo conector de lo que se inicia con lo que se desarrolla y se podría ver "truncado" por lo anteriormente expuesto.

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¿Qué es lo que piensa y sabe sobre los proyectos auténticos apoyados en el uso de tecnologías digitales?

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¿Qué es lo que piensa y sabe sobre los proyectos auténticos apoyados en el uso de tecnologías digitales?

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Entiendo que un proyecto es auténtico cuando nace de una inquietud del estudiantado, de su curiosidad y el docente es capaz de guiarle en el proceso partiendo de sus intereses, que sus expectativas sean contextuadas por los alumnos .

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Proyectos auténticos y tecnologías digitales : Hacia un aprendizaje con propósito.