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Los software de Simuladores son una de las clasificaciones de los programas didácticos que simulan hechos y/o procesos en un entorno interactivo, permitiendo al usuario modificar parámetros y ver como reaccionan el sistema ante el cambio producido. Este tipo de programa utiliza la computadora en toda su capacidad .

Los simulador son de tipo digital, donde predomina el aprendizaje experimental y por descubrimiento, en el cual el diseñador de Softwares crea ambientes ricos en situaciones que el usuario debe explorar conjeturalmente, hasta llegar al conocimiento a partir de una experiencia , creado sus propios modelos de pensamiento, sus propias interpretaciones con el mundo virtual para ser aplicadas posteriormente en el mundo real.

El objetivo de un software de simulador didáctico, es permitir que el estudiante sea capaz tanto de aprender de la experiencia como de tomar decisiones. La enseñanza aprendizaje que busca este tipo de propuesta esta centrado en el Saber hacer y apoyado en la propuesta de Jonassen, “ aprender con la computadora” considerando a los simuladores como un “Laboratorio virtual”donde el alumno podrá lograr un aprendizaje por descubrimien

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Promueve un aprendizaje por reforzamiento positivo con la interactividad que muestra el programa.

-Mediante imágenes animadas, sonidos y textos , se logra captar la atención del alumno obteniendo un aprendizaje significativo.

-El educando conoce y trabajar en una realidad virtual.

-El alumno descubre y desarrollas sus habilidades permitiendo aumentar su capacidad de respuesta a las demandas tecnológicas del medio.

-Mediante los simuladores el joven puede diferenciar y crear su propio aprendizaje a través de una experiencia directa .

-Útil apoyo didáctico, sobre todo en áreas de especialización .

-Disminuye la brecha entre la teoría académica y la práctica laboral ya que acerca al alumno a su futura realidad como trabajador, preparando para competencias laborales.

-Reduce riesgos y costos ya que el joven mediante la práctica en un simulador puede realizar actividades que de ejecutarse en la realidad ese error puede ser fatal o costoso. ( Construcción de un edificio, una operación, etc..)

-El alumno es un agente que además de participar en la situación, debe continuar procesando la información que se le proporciona en una situación problemática logrando una participación activa.

-El estudiante pone en práctica la utilización del método científico, al efectuar actividades de investigación tratando de comprobar la hipótesis sobre algún tema en especifico.

-Existen ya programas de simuladores proyectados a todos los niveles educativos.

-Estos Software se pueden usar sin el uso del Internet.

-Bajo costo además de haber programas libres los cuales son de fácil instalación.

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Fundado en 2002 por el ganador del Premio Nobel Carl Wieman. El proyecto de simulaciones interactivas de PhET de la Universidad de Colorado en Boulder crea simulaciones interactivas gratuitas de matemáticas y ciencias. Las simulaciones de PhET se basan en investigación educativa extensiva e involucran a los estudiantes mediante un ambiente intuitivo y similar a un juego, en donde aprenden explorando y descubriendo.

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Se realizó una prueba con simuladores con tres alumnos del tercer año del tema "Visión de color"

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La prueba se realizó, en el CBT Alexander Weiner, Teoloyucan

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Ya que las materias del área de ciencias no cuentan con horas en el taller de informática, la prueba se realizó en el laboratorio de ciencias, con una laptop.

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Antes de que los alumnos trabajaran con la simulación se platico con la Profesora Nelly Fiesco, que imparte la materia de biología a los grupos de tercer año, al comentarle sobre el proyecto, mostro mucho interes, se reviso la pagina de PhET, y ella decidió de acuerdo a su temario que se aplicará la simulación "Visión del color".
Posteriormente me di a la tarea de descargar el archivo ya que no se puede trabajar directamente en línea, una vez descargado se aperturó la simulación.

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Una vez que se seleccionaron los estudiantes a participar, se les explicó que trabajarán con un simulador de "Visión de color", que les ayudará a entender mejor el tema que estaban viendo en su materia de Biología.
Los estudiantes se mostraron sorprendidos, y ansiosos por participar en la prueba.

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Al finalizar  cada alumno de utilizar el simulador, se le realizó la siguiente entrevista
¿Qué te pareció el simulador?
Muy divertido y muy fácil de utilizar, tiene un diseño muy básico, por lo cual es fácil identificar que se tiene que hacer y cómo hacerlo.
¿Te gusto que se utilizará un simulador para que entendieras mejor el tema?
Claro que si, cuando la maestra explico sobre como percibe el ojo las luces de color, solo lo imaginaba pero al verlo es diferente, me quedo muy claro.
¿Tuviste alguna dificultad al utilizarlo?
No al contrario es muy fácil de manipular.

Nota: Al término de la entrevista los estudiantes solicitaron que se les compartiera el link de la página para poder "checarla" en casa.

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Utilice la plataforma de PhET porque me pareció muy buena y tenia bastantes temas que se trabajan en el semestre actual.
De acuerdo a mi experiencia y a lo que sucedió  durante la pruebas de los simuladores me percate de los siguiente:

Los alumnos se sintieron motivados, al utilizar las TIC para comprender mejor los temas.

Los estudiantes se sorprendieron al utilizar recursos tecnológicos para la clase de Biología.

Los educandos se mostraron muy satisfechos, y lograron entender mejor del tema de "Visión del color".

A los alumnos les encanta el salir del salón de clases y mas para utilizar una computadora.

También  tuve algunos contratiempos como:

Al ser una materia del área de ciencias, no se tienen destinadas horas de laboratorio de informática, por lo cual no se puedo realizar al un grupo completo.

Al no ser docente del área de ciencias, se me complicó el que dejaran salir a los tres estudiantes.

Los simuladores al trabajar la mayoria sobre JAVA, en lo sistemas operativos menores a Windows 10 no corre de forma correcta, se tiene que instalar una máquina virtual.

Al ver el entusiasmo de los estudiantes al preguntar por el link de la página de simulador, y al notar que solo el 20% de los estudiantes cuentan con computadora en casa, me di a la tarea de buscar apps de simulación , para el smartphone, por lo cual encontré las siguientes apps:

PhET Simulations (el precio es de $18.00)

JK PHET (gratuito)

Physic virtual lab (gratuito)

Phusics Lab (gratuito)

Se compartieron con docentes del area de ciencias, así como a estudiantes.

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University of Colorado. (s/f). SIMULACIONES INTERACTIVAS PARA CIENCIAS Y MATEMÁTICAS. noviembre 20, 2018, de PhET Sitio web: https://phet.colorado.edu/es/
Rosa, A.. (Marzo, 2017). SIMULADORES EN EDUCACION- VENTAJAS Y DESVENTAJAS,EXPERIENCIA DE USO DE UN SIMULADOR. noviembre 20, 2018, de Blogspot Sitio web: http://candelaalma.blogspot.com/2007/03/simuladores-en-educacion-ventajas-y.html