# data[].attributes.body
⋪(●ൠ●)⋫و牛年快乐✧

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⋪(●ൠ●)⋫و牛年快乐✧

# data[].attributes.body
⋪(●ൠ●)⋫و牛年快乐✧

# data[].attributes.body
⋪(●ൠ●)⋫و牛年快乐✧

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⋪(●ൠ●)⋫و牛年快乐✧

# data[].attributes.body
⋪(●ൠ●)⋫و牛年快乐✧

# data[].attributes.body
哎哟，不错哦！

# data[].attributes.body
1. 补充平台上的教学资料。
2. 确保所有链接是正确的。
3. 线下寻求同侪建议及改进。

平台网址：
https://cysstc13140.wixsite.com/duxiejiaoliu

BOOK CREATOR JOIN CODE:
P6LBXF5

# data[].attributes.body
18-19/2:
构思作品方向（设计平台供学生讨论）

1.设计一个平台让学生进行作后讲评
发表自己作品>选几篇喜欢的作品（点赞）>给予评论

想解决的问题:
#让每个学生的作品都能被人欣赏，挑刺及改进（解决班上只能挑选几位同学作品的问题）
#让每个学生都参与其中，至少点赞于自己喜欢的作品作为表态（或许能让学生有评分标准来给予讲评）

评论或作品写得最好的同学，老师可以给予奖励，物质或者名誉上的奖励鼓励学生

最后或许还可以把平台上的内容节选打印作为一份刊物（刊物或许能让学生在平台上自行讨论自制）

2. 设计一个平台让学生讨论一个课题后写出自己的看法或作品
课题的输入偏向于影片，微电影，或者动画，从里面节选片段来进行讨论（有深度，争议性的课题）

想解决的问题:
#让学生有深度的讨论
#让每个学生都有机会或都必须发表自己的意见，并对他人的观点进行评论
#让学生都个性化写作（讨论课题后每个人都会有不同想法）

最后也能让学生自制刊物，与第一个构思方向一样

19-23/2:
还在寻找适合的网络平台
#可点赞，适合上传作品、方便观看和评论
#能上传影片及评论
（或许会自己开创一个网站或平台）

# data[].attributes.body
25/2-2/3
- 还在寻找适合的交流平台
（暂时找到wix，google classroom，padlet，cc talk，slack）

# data[].attributes.body
目标：连接所有网址，添加平台教学内容
- 已选择适合学生的作文题目
- 已为每个平台添加“指示语”

待进行：选择适合的平台背景，模拟学生实际操作的情况

平台主页：
https://sites.google.com/view/writingworld/%E5%AE%87%E5%AE%99%E5%A4%A7%E4%B8%96%E7%95%8C?authuser=0

# data[].attributes.body
4-8/3 进度报告
困境：
- “我想写，我要写”的问题，线上写作更能让孩子有想写的欲望
- 读者意识，孩子在班上写作，读者只有教师和自己，有了平台以后大家都是读者
- 把作文写好，会自己修改文章，电子书能激起学生自主修改作文的主动力，因为只有写得最好的5篇作文能被放进电子书

目标：打造作后讲评线上平台
- 设立google site作为主页，并连接padlet作为发表平台及及bookcreator作为制作电子书平台

padlet里，
1. 学生发表自己的作品后
2. 选出5个自己心目中喜欢的作品点赞
3. 评论同学的作品，修改建议
4. 那5位最高票数的同学，大家会帮他们制作电子书
（大概是这样的概念）

bookcreator里，
可放图、文、录音，简单操作，学生能够自制电子书，唯一不那么完善的是打印成实体书有点困难。

网址:
https://sites.google.com/view/writingworld/%E5%AE%87%E5%AE%99%E5%A4%A7%E4%B8%96%E7%95%8C?authuser=0

# data[].attributes.body
1. 已选择相应的背景图片作为主页Google Sites的背景
2. 已在padlet交流平台里模拟学生交流的真实情况
3. 已在book creator 里，模拟了学生会制成的电子书

已完成了全部平台上所需要添加及改进的内容

# data[].attributes.body
1. 向学姐推荐产品，咨询她的意见，以改进和完善产品。
2. 完善平台内容及操作，让平台变得更完善。

平台主页：
https://sites.google.com/view/writingworld/%E5%AE%87%E5%AE%99%E5%A4%A7%E4%B8%96%E7%95%8C?authuser=0

book creator join code：PYYNXND

# data[].attributes.body
在宇宙大世界的专栏内容是让有问题的学生私信询问教师。但这样联络老师其实会增加老师的负担。建议开设一个学生可以自由发表意见还有回复的专栏。可能学生有些技术上的问题写出来后，其他学生可以直接回复他如果解决而不用麻烦老师一一回复。

padlet投票制度有存在着一定的风险，因为并不会显示投票者是谁。担心会出现一些技术上的问题。（有学生投两票还是乱投）

特别喜欢组别制作电子书这个设计，学生除了能够培养团队精神也能让他们“三思而后写”。在阅读电子书时听听教师和同学们给的评语。

# data[].attributes.body
-组员构思平台及其内容（与语文挂钩）
-组员选择合适的平台进行开发
-组员相互探讨所面对的疑惑

# data[].attributes.body
3/3/2019
第二周进度报告
-组员还在寻找及设计平台
-寻找适合引用的教学资源

# data[].attributes.body
凯量
目标：打造班级线上平台
困境：线上平台作为学生生活中大语文环境的一部分，在实际语境中进行线上交流，而讨论（交流方式）是培养学生语文素养的有重要因素，是为主方向。所以平台上进行的活动如专栏、读书会都是“交流”性质的。如果从困境角度来谈的话，缺乏大语文背景算不算一个困境。
进度：
#已设计好平台（wix作为主要平台，并连接google drive和padlet作为文章发表专栏和读书会讨论区）
#google drive里已有一篇学生的文章作为例子
#padlet读书会讨论区里，已有《小王子》与《夏洛的网》的作品简介，内容例子暂时悬空，还没有课题与学生进行讨论
待解决：
设计读书会话题，让大家看见线上读书会的进行模式

淑婷
目标：制作阅读及写作交流平台
困境：
学生在平时阅读课中的阅读量有限，而且欠缺讨论；
在写作方面，平时每周会让学生写稿，教师制作周刊来提升写作兴趣，但是教师的工作量会变得庞大，而且常出现错字，因此会让学生参与制作过程；其次学生的稿件与教师和同学间欠缺交流，交流可帮助学生将写作内容写得更充实，详细。另外，学生希望自己入选的作品让更多人看到，因此决定制作电子周刊。
进度：
#已设计wixnet作为主页，里面有阅读交流平台及写作交流平台。阅读交流平台将会连接至whatapps；而写作交流平台则会连接至padlet。

待解决：
寻找适合的软件让学生亲自设计和制作电子刊物。

凯欣
目标：设计线上写作交流平台
困境：
#“我想写，我要写”的问题，线上写作更能让孩子有想写的欲望
#读者意识，孩子在班上写作，读者只有教师和自己，有了平台以后大家都是读者
#把作文写好，会自己修改文章，电子书能激起学生自主修改作文的主动力，因为只有写得最好的5篇作文能被放进电子书

进度：
# 设立google site作为主页，并连接padlet作为发表平台及及bookcreator作为制作电子书平台

padlet里，
1. 学生发表自己的作品后
2. 选出5个自己心目中喜欢的作品点赞
3. 评论同学的作品，修改建议
4. 那5位最高票数的同学，大家会帮他们制作电子书
（大概是这样的概念）

bookcreator里，
可放图、文、录音，简单操作，学生能够自制电子书，唯一不那么完善的是打印成实体书有点困难。

待解决：
以例子呈现操作方式，即教师与学生如何交流

# data[].attributes.body
凯量：
依据框架完成线上平台插件。

淑婷：
-挑选阅读篇章
-开设padlet, google classroom

凯欣：
-定下作文题目
-为平台添加指示说明

# data[].attributes.headline
24/3 第五周进度报告

# data[].attributes.subject
24/3 第五周进度报告

# data[].attributes.body
淑婷
1. 补充平台上的还缺少的内容，以及确保所有链接都正确，以免有误。另外，也在线下寻求班上同学的建议，并进行改进。

凯欣：
1. 进行平台美化工作，找适合的背景图作为平台背景。
2. 在padlet与book creator的平台里模拟学生的交流情况，以及模拟学生的作品。
3. 基本上上已完成平台中所有应该添加及改进的内容。

凯量：
1. 线下询问朋友对自己平台的意见。
2. 进行修改工作。

# data[].attributes.body
凯量
- 与同侪进行访谈
- 撰写审查与反思

淑婷
- 完善平台里的内容（指示语与介绍语）
- 向学姐推介产品，并根据意见改善产品

凯欣
- 向学姐推荐产品，咨询她的意见，以改进和完善产品。
- 邀请外援对于产品进行点评及给予意见。
- 完善平台内容及操作，让平台变得更完善。

3人都完成自己的交流平台，并且推介给同侪或学姐，并进行改善。

# data[].attributes.body
读写交流班平台。

# data[].attributes.body
每个星期天整理
24/2 凯量

03/3 淑婷

10/3 凯欣

17/3 凯量

24/3 淑婷

31/3 凯欣

以此类推

# data[].attributes.body
小石头班级线上平台。

# data[].attributes.headline
wix网站上面有一行东西影响整个网站看起来有点碍眼，能不能去掉？

# data[].attributes.subject
wix网站上面有一行东西影响整个网站看起来有点碍眼，能不能去掉？

# data[].attributes.body
18/2:
构思作品方向
19-20/2：
寻找适合使用的网络平台
23/2:
1. 作品构思方向：绘本阅读，写话，绘本阅读及讨论，读后制作作品分享。
2. 开设google site为任何消息通知。
网址：https://sites.google.com/s/1cAehaz-ley2fOfIFdLV46EytccvF0WKA/p/1hTiq5zDd84NqpeVcA8ChngiYS7jKwWM1/edit
3. 下载及研究eXe用法。

# data[].attributes.body
18/2 进度报告
-思考教学难题
教师往往为课时问题而烦恼，担忧所设计的教学活动没法在课时内完成。以华文课为例，一般会出现课时不足情况的教学活动主要为交流讨论
-设计解决难题的产品
打造线上交流平台。教师可善用学生课后时间，利用现有科技，组织学生进行线上交流 。

23/2 进度报告
-思考目标、需求
-网络互动平台繁多，收费价格定位不一，其中多为续费产品。有的网络平台则是免费，但其功能将受到限制，仍需通过付费方能解锁部分功能
-免费的产品虽其功能单一却能发挥实际作用。倘若教师能将这些资源整合，依然可以做到零花费设立数码线上平台

2/3进步报告
-设定框架
在教师所设立的网络平台中，以交流为首要目的
设计线上平台上进行操作的活动，还需有相应功能的网络工具作为插件支持。
网络平台也可作为教学的数据资源库

11/3 进度报告
目标：打造班级线上平台
-设立wix网站
-站内开设文章发表专栏（只有会员/学生可发表）
-新开google drive并连接到wix作为资料库
-开设padlet作为读书会讨论区并与wix连接
网址：
https://keekklliang.wixsite.com/stoneclass

21/3 进度报告
-写计划书
-调整平台

1/4 进度报告
-完成计划书

5/4进度报告
-与同侪进行访谈
-撰写审查与反思

# data[].attributes.body
淑婷第二周进度记录
25/2～2/3
-询问是否会涉及版权问题
-网络寻找及下载适合用于讨论的绘本
-继续开发eXe平台

# data[].attributes.body
目标：链接所有网址，添加平台教学内容。
11-12：找寻及筛选适合用来进行阅读讨论的文章。
13-14：开设padlet，用于交流学生作品。
15：开设Google classroom，并将其连接至wixnet.
16: 将阅读资料上载至Google Classroom，并设计了poll作为其中一项学生阅读后的活动。另外，还找寻了可以让学生即容易又可以自己动手制作电子书的网站——book creator. 最后，我已将所有网址链接。

已经解决上周的困境。

最新困境：该设计怎样的额外活动，以便让平台不那么枯燥？

待进行：将平台设计美观，添加平台内容及设计阅读提问。

平台网址：
https://cysstc13140.wixsite.com/website

# data[].attributes.headline
第三周进度报告：
4-8/3
目标：制作阅读及写作交流平台
解决的问题：
学生在平时阅读课中的阅读量有限，而且欠缺讨论；
在写作方面，平时每周会让学生写稿，教师制作周刊来提升写作兴趣，但是教师的工作量会变得庞大，而且常出现错字，因此会让学生参与制作过程；其次学生的稿件与教师和同学间欠缺交流，交流可帮助学生将写作内容写得更充实，详细。另外，学生希望自己入选的作品让更多人看到，因此决定制作电子周刊。

-wixnet作为主页，里面会有阅读交流平台及写作交流平台。阅读交流平台将会连接至whatapps；而写作交流平台则会连接至padlet。


困境：
1. 还没找到适合的apps让学生亲自设计和制作电子刊物。

# data[].attributes.subject
第三周进度报告：
4-8/3
目标：制作阅读及写作交流平台
解决的问题：
学生在平时阅读课中的阅读量有限，而且欠缺讨论；
在写作方面，平时每周会让学生写稿，教师制作周刊来提升写作兴趣，但是教师的工作量会变得庞大，而且常出现错字，因此会让学生参与制作过程；其次学生的稿件与教师和同学间欠缺交流，交流可帮助学生将写作内容写得更充实，详细。另外，学生希望自己入选的作品让更多人看到，因此决定制作电子周刊。

-wixnet作为主页，里面会有阅读交流平台及写作交流平台。阅读交流平台将会连接至whatapps；而写作交流平台则会连接至padlet。


困境：
1. 还没找到适合的apps让学生亲自设计和制作电子刊物。

# data[].attributes.body
看了教师提到的困境再看了阅读交流，写作交流和作品展示后，我对第一项阅读交流的有个建议。在明白你的设计这个阅读交流目的再进去看了google classroom的网页觉得那个网页整个可能会缺少一点趣味性。就是因为教师是让学生写出有问题的地方还是喜欢的句子。有个问题会不会太笼统然后学生其实对整片文章是没感觉的。因为我想到的是阅读后交流的前提是文章有一些点可以辩，又或者是可以拿文章来联系生活做分享。因为他们才开始用文章线上进行交流。所以我会倾向选择有讨论性的文章或是老师在文章背后抛出一些问题出来。达到“交流”效果。

剩下的作文交流和刊物我是很喜欢的，学生看到自己的文章被放到网站上而且还有朋友老师能够给予评语应该是会很开心。只是想说用padlet的话会不会有外面的陌生人乱留言。

总的来说是相当便于老师也能够让教学活起来的一个设计，赞！

# data[].attributes.body
1. 上课时寻求讲师修改建议。
2. 完善平台内容，及加以说明平台中的指示与介绍语。
3. 向学姐推介产品，寻求学姐的意见。
4. 听过学姐的建议后，对平台内容进行修改。
5. 针对整个平台内容及操作，进行反思。

平台的设计及内容最终已完成！

平台网址：
https://cysstc13140.wixsite.com/duxiejiaoliu

BOOK CREATOR JOIN CODE:
P6LBXF5

# data[].attributes.body
淑婷，请问google classroom的join class code是什么