# data[].attributes.attachment_link.description
(mappe - schede - programmi e molto altro) Sito di Supporto allo studio per Bambini e Ragazzi con DSA e non Questo sito utilizza i cookie per fonire la migliore esperienza di navigazione possibile. Continuando a utilizzare questo sito senza modificare le impostazioni dei cookie o clicchi su "Accetta" permetti al loro utilizzo.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sito con mappe concettuali su argomenti di scuola primaria e scuola secondaria di primo grado. Nel sito sono presenti: mappe già pronte e mappe da riempire di contenuti (utili per verificare e migliorarne l'apprendimento); schede didattiche e video spiegazioni; PDF, da scaricare, che raggruppano le mappe di una singola materia scolastica (mappe di italiano, di storia, di geografia, ecc.).

# data[].attributes.attachment_link.description
Canva is a free-to-use online graphic design tool. Use it to create social media posts, presentations, posters, videos, logos and more.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
All maths in one beautiful app for free.

Cabri Express

Standalone application

OSX

Windows

Cabri Express - Primary

Standalone application

OSX

Windows

Subscribe to our newsletter

Subscribe to Cabri’s newsletter and receive all the latest news about our software and digital educational resources. You can unsubscribe at any time by using the unsubscribe link included in the newsletter.

Newsletter Subscription

* indicates required

Email Address *

First Name *

Last Name *

You are *

Instructor

Student

Enterprise

Subscribe to Cabrilog's newsletter *

I subscribe to Cabrilog's newsletter

# data[].attributes.attachment_link.title
Cabricloud - All maths in one beautiful app for free

# data[].attributes.attachment_link.description
CabriCloud gives you access to the mathematical app created by Cabrilog: standard version and primary version for primary school of Cabri Express, both free

# data[].attributes.attachment_link.description
Scopri Mathigon, il parco giochi matematico. Imparare la matematica non è mai stato così interattivo e divertente!

# data[].attributes.attachment_link.description
Anyone can learn computer science. Make games, apps and art with code.

# data[].attributes.attachment_link.description
Scratch is a free programming language and online community where you can create your own interactive stories, games, and animations.

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn – any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.attachment_link.description
Can a neural network learn to recognize doodles? See how well it does with your drawings and help teach it, just by playing.

# data[].attributes.attachment_link.description
Fast drawing for everyone. AutoDraw pairs machine learning with drawings from talented artists to help you draw stuff fast.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Archivio delle precedenti edizioni

TREDICESIMA EDIZIONE, DICEMBRE 2020
La bibliografia Almeno questi! prodotta dal Centro regionale di servizi per le biblioteche per ragazzi - promosso da Regione Toscana e Comune di Campi Bisenzio e attivo presso la Biblioteca Tiziano Terzani (Villa Montalvo) - è unica nel suo genere per ampiezza di copertura editoriale e risponde a un'esigenza diffusa e fortemente sentita da bibliotecari, insegnanti e operatori interessati alla lettura giovanile: quella di poter usufruire di una finestra panoramica, costruita con criteri ispirati da scelte qualitative, sui libri in commercio per bambini e ragazzi. Una finestra che si apre su un paesaggio vasto, complesso e variegato del quale grazie a strumenti come Liber Databasequesta bibliografia ha potuto osservare le zone più significative, ossia la produzione editoriale dal 1987 in poi: questa data segna infatti l'inizio della fase più pregnante di sviluppo - in qualità e quantità - dell'editoria per ragazzi e, parallelamente, anche delle biblioteche del settore.
Nel complesso la bibliografia non si presenta come una sorta di scaffale di base chiuso, né ha la pretesa di elencare tutto ciò che un'ideale biblioteca per ragazzi dovrebbe ospitare, bensì si propone come un contenitore aperto (viene infatti aggiornato ogni anno) di indicazioni utili alle scelte di ampliamento del fondo librario per le quali le singole biblioteche opteranno autonomamente in base alle proprie specifiche necessità e disponibilità di risorse.

STRUTTURA E ORDINAMENTO
I destinatari ultimi delle proposte sono bambini e ragazzi (approssimativamente fino ai 17 anni) e i libri a loro rivolti sono distribuiti in cinque grandi sezioni, le prime quattro delle quali, organizzate per età e divise al loro interno per genere, corrispondono - a grandi linee - a successive fasce scolastiche: prescolastica e scuola dell'infanzia; scuola primaria - primo anno e primo biennio; scuola primaria - secondo biennio; scuola secondaria di primo grado.
I "primi libri" sono introdotti da un'analisi descrittiva delle tipologie più peculiari della produzione per piccoli e piccole (i cartonati, i libri gioco, i pop-up), che la biblioteca deve sempre e comunque contemplare nei propri acquisti indipendentemente dagli specifici titoli.
Quanto ai libri di divulgazione il riferimento per molti è soltanto alle collane meritevoli: in questi casi infatti i volumi presentano tutti quelle caratteristiche che hanno indotto a segnalarne la collana.
La quinta sezione è infine riservata ai classici, ossia a quei libri - la cui prima pubblicazione è antecedente al 1945, data scelta come plausibile demarcazione - che sono stati riconosciuti dal giudizio della critica e dal favore del pubblico come opere destinate a venir lette con piacere e profitto da più generazioni. Anche nel caso dei classici la bibliografia ha preso in considerazione solo nuove e recenti edizioni.

CONTENUTI E CRITERI
La tredicesima edizione della bibliografia (dicembre 2020) comprende 2626 libri di letteratura infantile e giovanile - 24 in meno rispetto alla scorsa edizione - scelti tra quelli segnalati sui fascicoli allegati a LiBeR, fino al numero 129 compreso. Le schede sono così suddivise: 475 per la prescolastica, 599 per il primo ciclo elementare, 510 per il secondo, 920 per la secondaria inferiore e 122 per i classici. Cinque gli indici finali: dei titoli, dei nomi, degli editori, delle new entries (che stavolta sono 811) e della letteratura per giovani adulti (stavolta 185).
In appendice alle sezioni se n'è aggiunta quest'anno una sesta, relativa a una succinta anticipazione dei libri del 2020 che appariranno nella prossima edizione e che abbiamo suddiviso in tre gruppi: fiction per bambine e bambini (58 schede), fiction per ragazze e ragazzi (51 schede) e libri di divulgazione (17 schede).
I libri segnalati sono stati scelti assumendo quale punto di partenza la valutazione espressa in Liber Database, riconducibile a una metodologia messa a punto dallo staff dei documentalisti e dalla direzione, basata sinteticamente su tre principali criteri: accreditata qualità dei testi e/o delle illustrazioni, pregnanza e spessore dei contenuti, opportunità e vantaggi dell'utilizzo. La selezione conseguita a questa scelta è stata poi confrontata con strumenti critici quali recensioni, bibliografie e pareri di esperti.
Alle preferenze di lettori e lettrici si è guardato per i desiderata, ovvero i libri che una biblioteca - essendo assai richiesti dall'utenza - non può ignorare nonostante il loro valore letterario o editoriale sia modesto.
Salvo nel caso dei libri di divulgazione e dei desiderata, segnalati solo in forma seriale, ogni opera è descritta da una scheda dettagliata, che include l'ISBN, un importante strumento per gli operatori.
Per quanto attiene i desiderata quest'anno a causa dei periodi di chiusura delle biblioteche e della comunque scarsa presenza dei frequentatori e delle frequentatrici sia in biblioteca che in libreria - problemi derivati, come sappiamo, dalle regole di sicurezza nella lotta alla pandemia - individuarli è stata un'impresa quasi impossibile. Ci siamo perciò limitati a una panoramica breve e generica, elaborata con il consueto e fondamentale contributo di Fausto Boccati, che dalla sua postazione privilegiata, la Libreria dei Ragazzi di Milano, è riuscito a mantenere in qualche modo il polso della situazione nonostante le difficoltà del momento.
Di ogni titolo è stata verificata la presenza in commercio e aggiornato il prezzo.
Come nella precedente anche in quest'edizione ogni sezione è corredata da un indice dei generi in base ai quali sono ordinate le schede; inoltre delle opere recensite su LiBeR vengono indicati i relativi riferimenti.
In apertura a ciascuna sezione sono infine segnalate - sotto la voce "Per vederci chiaro" - collane di libri i cui caratteri sono stati studiati per ottenere una più efficace leggibilità o che sfruttano il metodo facilitativo PCS (Picture Communication Symbols) o il WLS (Widgit Literacy Symbols).

COLLABORAZIONI
I dati bibliografici, tratti da Liber Database(© Idest), sono a cura di Claudio Anasarchi, Selene Ballerini, Antonella Lamberti, Federica Mantellassi, Serena Marradi ed Elena Tonini e la realizzazione della Bibliografia è stata coordinata da Selene Ballerini con la collaborazione loro e delle altre operatrici della Biblioteca Tiziano Terzani di Campi Bisenzio: Sabrina Benelli, Gianna Batistoni, Carlotta Carrara, Benedetta Masi, Alessandra Pecchioli e Ilaria Tagliaferri.
Un ringraziamento speciale a Fausto Boccati (Libreria dei Ragazzi di Milano) e a Francesca Brunetti (Biblioteca INAF Osservatorio Astrofisico di Arcetri) per le preziose consulenze.
L'illustrazione di copertina è, come sempre, di Libero Gozzini.

DIFFUSIONE
La bibliografia è disponibile in formato pdf
nel sito www.liberweb.it.

INFORMAZIONI
Centro regionale di servizi per le biblioteche per ragazzi
Biblioteca Tiziano Terzani
Villa Montalvo - Via di Limite 15
50013 Campi Bisenzio (Fi)
Tel. 055 8959600 - Fax 055 8959601
Siti web:
- Biblioteca Tiziano Terzani
- Centro regionale di servizi per le biblioteche per ragazzi
E-mail: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

Regione Toscana
Regione Toscana
Direzione Cultura e Ricerca
Settore Patrimonio culturale, Siti Unesco, Arte contemporanea, Memoria
Via Farini 8 - 50121 Firenze - Italia
Tel. 055/4384102 - Fax. 055/4382710
Sito web: http://www.regione.toscana.it
E-mail: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

# data[].attributes.attachment_link.description
Archivio delle precedenti edizioni TREDICESIMA EDIZIONE, DICEMBRE 2020 La bibliografia Almeno questi!

# data[].attributes.attachment_link.title
Escape room - Il mondo delle fiabe by vitalinaiuzzolino on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Escape room - Il mondo delle fiabe ✌️ - Breakout

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
INIZIA

COLPISCI IL CLown!

Geniallyland Quiz

NEGOZIANTE è un nome

1/10

maschile

di genere promiscuo

di genere comune

Avanti

1/10

Risposta corretta! Continua a far cadere il clown

Individua il nome collettivo

2/10

fogliame

foglia

città

Avanti

2/10

Risposta corretta! Continua a far cadere il clown

Quale tra i seguenti è un nome indipendente?

3/10

zio

cane

sorella

Avanti

3/10

Risposta corretta! Continua a far cadere il clown

Indica quale dei seguenti nomi posti al plurale è errato

4/10

maghi

manichi

falchi

Avanti

4/10

Risposta corretta! Continua a far cadere il clown

Quale dei seguenti nomi è invariabile nel numero?

5/10

re

vipera

giorno

Avanti

5/10

Risposta corretta! Continua a far cadere il clown

Indica quale dei seguenti nomi, posti al plurale, è errato nella forma.

6/10

i pescespade

i pianoforti

le casseforti

Avanti

6/10

Risposta corretta! Continua a far cadere il clown

Indica quale dei seguenti nomi, posti al plurale, è errato nella forma.

7/10

frecce

acace

frange

Avanti

7/10

Risposta corretta! Continua a far cadere il clown

Indica quale dei seguenti nomi è formato da un aggettivo più un sostantivo.

8/10

cavolfiore

accendisigari

mezzogiorno

Avanti

8/10

Risposta corretta! Continua a far cadere il clown

Indica quale dei seguenti nomi composti al plurale è errato.

9/10

capibanda

capiversi

capoluoghi

Avanti

9/10

Risposta corretta! Continua a far cadere il clown

Indica quale dei seguenti nomi è formato da un sostantivo più un sostantivo.

10/10

capobanda

grattacielo

dormiveglia

Indica quale dei seguenti nomi è formato da un sostantivo più un sostantivo.

10/10

capobanda

grattacielo

dormiveglia

10/10

Complimenti!

Ricompensa!

Try again

Scegli la tua ricompensa

Congratulazioni!

Start over?

Start over?

Congratulazioni!

Start over?

Congratulazioni!

Start over?

Congratulazioni!

# data[].attributes.attachment_link.title
Colpisci il clown - I nomi by vitalinaiuzzolino on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
INIZIA COLPISCI IL CLown! Geniallyland Quiz NEGOZIANTE è un nome 1/10 maschile di genere promiscuo di genere comune Avanti 1/10 Risposta corretta! Continua a far cadere il clown Individua il nome collettivo 2/10 fogliame foglia città Avanti 2/10 Risposta corretta! Continua a far cadere il clown Quale tra i seguenti è un nome indipendente?

# data[].attributes.attachment_link.title
Contenuti per la didattica a distanza - Primo grado | contenuti | Lattes Editori

# data[].attributes.attachment_link.description
LezioniInCorso CONTENUTI PER LA LEZIONE Grammatica Antologia Storia Geografia Matematica Scienze Tecnologia Arte e Immagine Musica Esame di Stato Le videolezioni hanno molteplici funzioni: possono essere utilizzate per anticipare gli argomenti più i...

# data[].attributes.attachment_link.title
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.description
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.description
Mappe concettuali, schemi e esercizi di materie scolastiche, utili a facilitare lo studio agli studenti con disturbi specifici dell'apprendimento.

# data[].attributes.headline
La donnina che contava gli strarnuti di Gianni Rodari

# data[].attributes.subject
La donnina che contava gli strarnuti di Gianni Rodari

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
I testi della tradizione di Filastrocche.it

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Leggiamo insieme: La donnina che contava gli strarnuti di Gianni Rodari

A Gavirate, una volta, c'era una donnina che passava le giornate a contare gli starnuti della gente, poi riferiva alla amiche i risultati dei suoi calcoli e tutte insieme ci facevano sopra grandi chiacchiere.

"Il farmacista ne ha fatti sette," raccontava la donnina.
"Possibile!"
"Giuro, mi cascasse il naso se non dico la verità, li ha fatti cinque minuti prima di mezzogiorno".

Chiacchieravano, chiacchieravano e in conclusione dicevano che il farmacista metteva l'acqua nell'olio di ricino.

"Il parroco ne ha fatti quattordici", raccontava la donnina, rossa per l'emozione.
"Non ti sarai sbagliata?"
"Mi cascasse il naso se ne ha fatto uno di meno".
"Ma dove andremo a finire!"

Chiacchieravano, chiacchieravano e in conclusione dicevano che il parroco metteva troppo olio nell'insalata.

Una volta la donnina e le sue amiche si mesero tutte insieme, ed erano più sette, sotto le finestre del signor Delio a spiare. Ma il signor Delio non starnutiva per nulla, perchè non fiutava tabacco e non aveva il raffreddore.

"Neanche uno starnuto," disse la donnina. "Qui gatta ci cova".
"Sicuro" dissero le sue amiche.

Il signor Delio le sentì, mise una bella manciata di pepe nello spruzzatore del moschicida e senza farsi scorgere lo soffiò addoso a quelle pettegole, che se ne stavano rimpiattate sotto il davanzale.

"Etcì!" fece la donnina.
"Etcì! Etcì!" fecero le sue amiche. E giù tutte insieme a fare uno starnuto dopo l'altro.

"Ne ho fatti di più io", disse la donnina.
"Di più noi", dissero le sue amiche. Si presero per i capelli, se le diedero per diritto e per traverso, si strapparono i vestiti e persero un dente ciascuna.

Dopo quella volta la donnina non parlò più con le sue amiche, comprò un libretto e una matita e andava in giro tutta sola soletta, e per ogni starnuto che sentiva faceva una crocetta.

Quando morì trovarono quel libretto pieno di croci e dicevano: "Guardate, deve aver segnato tutte le sue buone azioni. Ma quante ne ha fatte! Se non va in Paradio lei non ci va proprio nessuno".

Visita lo Speciale W la Scuola!

Stampa " Precedente Successivo "

# data[].attributes.attachment_link.title
La donnina che contava gli strarnuti di Gianni Rodari - Filastrocche.it

# data[].attributes.attachment_link.description
A Gavirate, una volta, c'era una donnina che passava le giornate a contare gli starnuti della gente, poi riferiva alla amiche i risultati dei suoi calcoli e tutte insieme ci facevano sopra grandi chiacchiere. "Il farmacista ne ha fatti sette," raccontava la donnina. "Possibile!"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
di Mauro Presini (feat. Gianni Rodari)

Giovannino Perdigiorno era un grande viaggiatore.
Viaggia e viaggia, capitò nel paese con l'esse davanti.
- Ma che razza di paese è? - domandò a un cittadino che prendeva il fresco sotto un albero.
Il cittadino, per tutta risposta, cavò di tasca un temperino e lo mostrò bene aperto sul palmo della mano.
- Vede questo?
- E' un temperino.
- Tutto sbagliato. Invece è uno "stemperino", cioè un temperino con l'esse davanti. Serve a far ricrescere le matite, quando sono consumate, ed è molto utile nelle scuole.
- Magnifico, - disse Giovannino. - E poi?

- Poi abbiamo lo "staccapanni".
- Vorrà dire l'attaccapanni.
- L'attaccapanni serve a ben poco, se non avete il cappotto da attaccarci.
Col nostro "staccapanni" è tutto diverso. Lì non bisogna attaccarci niente, c'è già tutto attaccato. Se avete bisogno di un cappotto andate lì e lo staccate. Chi ha bisogno di una giacca, non deve mica andare a comprarla: passa dallo staccapanni e la stacca. C'è lo staccapanni d'estate e quello d'inverno, quello per uomo e quello per signora. Così si risparmiano tanti soldi.
- Una vera bellezza. E poi?
- Poi abbiamo la macchina "sfotografica", che invece di fare le fotografie fa le caricature, così si ride. Poi abbiamo lo "scannone".
- Brrr, che paura.
- Tutt'altro. Lo "scannone" è il contrario del cannone e serve per disfare la guerra.
- E come funziona?
- E' facilissimo, può adoperarlo anche un bambino. Se c'è la guerra, suoniamo la stromba, spariamo lo scannone e la guerra è subito disfatta.
Che meraviglia il paese con l'esse davanti.

da Favole al Telefono di Gianni Rodari

Ma un brutto giorno nel paese con l'esse davanti arrivò un omino buffo che, cantando canzoni, sviolinando e battendo... cassa, diventò subito simpatico a tutti.
Visto che la gente si fidava, lui cominciò a chiedere soldi a destra e a manca, di sopra e di sotto, alla luce e al buio.
Ne raccolse così tanti che decise di cominciare a costruire.
Per prima cosa costruì le case poi capì che, per fare più soldi, era meglio costruire qualcosa di nuovo e allora, dopo aver inventato il Rabbuio, la lampada che emana fasci di buio e lo Smentisco, una bevanda alcolica al sapor di menta che non ti fa ricordare più quello che hai detto due minuti prima, finalmente inventò: TELE.
Tele era una specie di condizionatore da salotto, facile da installare e comodo da usare in tutte le stagioni.
Funzionava così: se prima, ad esempio, nel paese con la esse davanti, le persone avevano le visioni ed immaginavano quello che desideravano che avvenisse, adesso invece comprando TELE, le visioni diventavano TELEvisioni e loro immaginavano quello che voleva l'omino buffo.
La gente era contenta lo stesso perché, con pochi soldi, poteva avere TELEfilm, TELEvideo, TELEpass, TELEfonini e anche TELEsogni e poi TELEscordi.
Qualche mese dopo l'omino buffo fece uscire la versione aggiornata di TELE e tutti sembravano ipnotizzati dalla novità: il TELEprometto, una sorta di Vangelo secondo l'Omino che funzionava con questa (TELE)regola: alla TELEvisione, TELEdico, TELEracconto, TELEgiuro, TELEprometto e tu TELEtieni, TELEcredi, TELEdigerisci altrimenti TELEcanto e TELEsuono finché non TELEcacciointesta.
L'omino buffo allora capì che in quel paese di TELEcondizionati si potevano fare cose interessanti... nel senso che si potevano fare molti interessi.
Continuò il suo progetto geniale con il TELEscambio: uno scambiatore automatico di parole; in tal modo la parola ladro diventò EVASORE FISCALE; evasore fiscale diventò LIBERISTA; liberista diventò LIBERALE; liberale diventò LIBERO; libero diventò GIORNALE; repubblica diventò GIORNALE DI SINISTRA e la repubblica diventò... SINISTRA. Ecco perché: suini in poltrona ( porci comodi) diventò LIBERTÀ.
Ma, nel tempo, a forza di cambiare parole non ne rimasero più da stravolgere e allora, in maniera ingegnosa come al solito, cominciò a sottrarre lettere alle parole. Fu così che si spacciò per un liberatore di consonanti e di vocali ed inventò l' Alfabeto della Libertà.
La sua liberazione più famosa fu quella delle 3 vocali e delle 3 consonanti che compongono la parola: S-C-U-O-L-A.
Dove prima c'era la scuola primaria che si STAGLIAVA nel panorama europeo ed internazionale, per la sottrazione della S davanti, ora nella scuola primaria si TAGLIAVA.
Quella che era una buona S CUOLA, a causa di una C in meno, diventò una SUOLA che tutti pestavano.
Prima UDIRE significava ascoltare per capire e poi fare, poi per la U tolta, si trasformò nella scuola del DIRE in cui parlavano solo i professori.
Se prima l' ODIO non c'era nella scuola perché si insegnava ad accettare le diversità adesso, senza la O, rimase solo DIO, uno solo per un solo maestro per una sola scuola per un solo alunno tipo.
Se prima con il tempo giusto si potevano riconoscere i VO LTI degli alunni, mancando la L, rimanevano i VOTI con cui incasellare bambini anonimi.
Infine se prima la scuola era un luogo dove ALLEVARE speranze, sogni, interessi, curiosità, talenti, senza la A, nella scuola si potevano solo LEVARE speranze, sogni ed interessi.
Il paese non era più quello della esse davanti e la scuola stessa dopo che era rimasta SUOLA si accorse che in una sera d'autunno le rubarono pure la U di unità: rimase SOLA. E quando arrivò l'inverno, per il freddo si congelò e poi si frantumò anche la A finale.
Rimase SOL.
Quando tutto sembrava proprio grigio, un giorno successe una cosa bella: gli studenti senza la scuola si accorsero che loro ce l'avevano ancora la esse davanti e forse potevano far tornare tutte le altre lettere.
Cominciarono a parlare e a discutere per capire come fare e mentre lo facevano sembrava cantassero una bella canzone. Era proprio una bella musica.
Continuarono a cantare e a ballare la loro canzone e a farsi sentire: affiancarono al SOL, il FA di fare e nacque la prima SOLFA che faceva così: " Noi le vocali non le paghiamo".
Dopo poco, inventarono la seconda: " La scuola del bambino non fa rima con l'omino".
Arrivò anche la terza: " Siamo in tanti, rivogliam le consonanti!"
A forza di cantare e ballare si unirono anche altre persone e tutti insieme si accorsero che si udivano forte e si sentivano forti e la loro forza diede energia anche agli altri abitanti del paese.
Finalmente un poco alla volta gli Studenti, che già lo avevano capito perché avevano una esse davanti, spiegarono agli abitanti che dovevano essere proprio loro stessi a capire come cambiare la VITA del paese.... spiegarono che volendo bastava poco, molto poco.
Ad esempio potevano cominciare mettendo una esse davanti alla loro VITA ed avrebbero ottenuto un motto: SVITA cioè comincia a guardarci dentro, sistemala e poi riavVITA o meglio riavrai la tua propria vita.
Per spiegarsi ancora meglio gli Studenti, con la esse davanti, raccontarono una Storia, una di quelle con la esse maiuscola, con il giusto Significato, sempre con la esse di Sorriso davanti.
[Il video del reading di Mauro Presini della Storia Straordinaria qui, dal minuto 1:45 al minuto 2:55]

Storia straordinaria: sabato sera, sei Settembre: Santa Suellen, Silvio sposerà Stella Scolastica.
Studenti sollecitano sollevazioni.
Signorina Stella, svampita, sorride sospirando seduta sul sofà: si sposerà sul serio?
Subito Stella sospetta: "Se Silvio sogna soltanto Santanchè... sarò soddisfatta?"
Silvio, sposo spensierato, sogna sempre SandroBondi scordando sposalizio.
Sandro, soffrendo solitudine, spoglia sensualmente sette salumieri siciliani.
Stomachevole!
Se sindacalisti scoperchiano stranezze sessuali saranno scioperi sicuri; se studenti... saranno slogan.
Sindacalista sente Stella seminuda sussurrare: "Silvio, sbattimi sulla scuola; sbaciucchiami!"
Studenti sequestrano Stella.
Studenti scoprono Sandro: stava scrivendosi " Silvio sentimento selvaggio" sul sedere.
Studenti sequestrano Sandro.
Stessi studenti sequestrano Silvio: stava stuprando Samantha, settantasettenne sfiorita, Simonetta seienne sarda, Sigmund setter supponente, Sax strumento sensuale.
Studenti spediscono sul Senato simili soggetti.
Studenti strillano sogghignando: "Silvio, Stella, Sandro saltate se siete sinceri!"
Signorina Stella, svelta, scappa singhiozzando: "Senza Silvio sono solo stagione senza senso!"
Sandro scapestrato scivola sul serio. Sbam! Siamo senza Sandro.
Super Silvio, smargiasso, supponendo suolo sorregga sua santa sostanza, si slancia svolazzando.
Sob, superficie suolo socialcomunista.
Silvio sbatacchia, sbotta, sbatte...
S.O.S.
Silvio sopravvive...
Sopravvive? Senza sesso? Senza soldi? Senza Senato?
Solo, sovrappeso, Silvio si suicida succhiando seicento salsicce suine.
Scoppio sbalorditivo!
Studenti, salutando sua scomparsa, sorseggiano spumante smodatamente.
Fu così che gli abitanti capirono la lezione e da quel giorno quel paese tornò ad essere un paese meraviglioso.
Salute, saluti, sorrisi!

# data[].attributes.attachment_link.title
Il paese con l'Esse davanti - Carmilla on line

# data[].attributes.attachment_link.description
di Mauro Presini (feat. Gianni Rodari) Giovannino Perdigiorno era un grande viaggiatore. Viaggia e viaggia, capitò nel paese con l'esse davanti. - Ma che razza di paese è? - domandò a un cittadino che prendeva il fresco sotto un albero. Il cittadino, per tutta risposta, cavò di tasca un temperino e lo mostrò bene aperto sul palmo della mano.

# data[].attributes.attachment_link.title
La Mappa delle Parole Belle porta nel ... paese delle attività

# data[].attributes.attachment_link.description
Dal viaggio immaginario alla mappa del cuore ecco alcune attività da fare in classe partendo dalla Mappa Delle Parole Belle dell'illustratrice Sara Vincetti

# data[].attributes.attachment_link.description
Chiarimenti della direttiva, del Dott. Dell'Acqua responsabile area Bes del MIUR, spezzettato punto per punto

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Fonte: ORIZZONTE SCUOLA

Una interessante sentenza della Cassazione penale che tratta il caso di reato di falsità in atti, analizza in modo puntiglioso la funzione del registro di classe e del professore e sottolineando altresì che il registro elettronico è tutt'altro che obbligatorio, cosa che anche qui su Orizzonte Scuola abbiamo fatto presente più volte, almeno fino a quando non verrà attuato il piano di dematerializzazione contemplato dalla legge di cui oramai si è persa ogni traccia. La sentenza in questione è quella della Cass. pen. Sez. V, Sent., (ud. 02-07-2019) 21-11-2019, n. 47241

La normativa sul registro di classe

I giudici osservano che risulta confermato dal R.D. 30 aprile 1924, n. 965, art. 41, secondo il quale "Ogni professore deve tenere diligentemente il giornale di classe, sul quale egli registra progressivamente, senza segni crittografici, i voti di profitto, la materia spiegata, gli esercizi assegnati e corretti, le assenze e le mancanze degli alunni. In fin d'anno presenta una relazione sullo svolgimento e sui risultati del suo insegnamento". Il registro o giornale di classe rappresenta, quindi, la verbalizzazione dell'andamento e del rendimento dell'alunno nel corso dell'anno, secondo quanto caduto sotto la diretta percezione dell'insegnante; mentre la relazione finale si pone come propedeutica al giudizio che, a sua volta, si concretizza, in modo conclusivo, nella decisione che il Consiglio di classe assume alla fine di ciascun anno scolastico Detta disposizione è stata oggetto specifico della pronuncia di Sez. 5, sentenza n. 12862 del 21/09/1999, Beccattini MA ed altri, Rv. 214890, dalla cui motivazione può concludersi che devono essere indiscutibilmente qualificate come atto pubblico avente fede privilegiata tutte le attestazioni, riguardanti "attività compiute dal pubblico ufficiale che redige l'atto di fatti avvenuti alla sua presenza o da lui percepiti"; natura che si ricava anche sotto il profilo di attestazioni rilevanti ed, anzi, essenziali nel procedimento amministrativo diretto al risultato dello scrutinio finale e della produzione di effetti rispetto a situazioni soggettive di rilevanza pubblicistica, quali il conseguimento del titolo di studio riconosciuto valido nell'ordinamento giuridico statale.

I registri degli insegnanti sono atti pubblici

Coerentemente con detta impostazione, inoltre, va ricordato, rilevano i giudici, che anche la giurisprudenza amministrativa qualifica i documenti in esame come atti fidefacenti (Consiglio di Stato sez. VI, 10/12/2015, n. 5613, secondo cui "I registri degli insegnanti sono atti pubblici aventi fede privilegiata, le cui risultanze possono essere poste in discussione soltanto a seguito di eventuale querela di falso; e va rimarcato che eventuali vizi o irregolarità nella tenuta dei registri degli insegnanti non possono riflettersi sulla legittimità del giudizio finale posto che il registro medesimo rappresenta una mera verbalizzazione dell'andamento e del rendimento dell'alunno nel corso dell'anno; mentre il giudizio si concretizza, poi, in modo conclusivo, nella decisione che il Consiglio di classe assume al termine di ciascun anno scolastico"; TAR Puglia, Lecce, sez. 2, ud. 13/06/2018, dep. 26/06/2018, n. 1071; TAR Sardegna, Cagliari, 17/06/2002, n. 705, che hanno affermato come dalla natura di atto pubblico del registro, che fa prova di quanto in esso attestato fino a querela di falso, discende che l'eventuale falsità dei registri potrà rilevare solo a seguito dell'espletamento del giudizio disciplinato dall'art. 221 c.p.c.).

Quanto alla fonte normativa che prevede detta parificazione, come noto, essa va individuata, senza alcun dubbio, nella L. 19 gennaio 1942, n. 86 (Sez. 5, sentenza n. 38466 del 22/07/2015, Todaro Annamaria ed altro, Rv. 264921; Sez. 5, sentenza n. 9793 del 23/02/2005, Boccia ed altri, Rv. 234238, con specifico riferimento alle attestazioni contenute nei registri di classe; Sez. 5, sentenza n. 3004 del 13/01/1999, Thaler W. ed altro, Rv. 212937; Sez. 5, sentenza n. 12862 del 21/09/1999, Becattini ed altri, Rv. 214890; Sez. 5, sentenza n. 2492 del 19/11/1998, dep. 25/02/1999, Boccia R.R. ed altri, Rv. 212814).

La differenza tra registro di classe e il giornale del professore

I giudici intervengono anche sulla differenza tra il registro di classe ed il giornale del professore, cosa che spesso crea confusione anche all'interno della scuola.

Sottolineano che il primo è disciplinato dal R.D. n. 965 del 1924, art. 41; come detto, in esso vengono depositate le firme dei professori, le assenze, le giustificazioni degli alunni, i compiti assegnati, i lavori svolti e i dati generali degli alunni, ed ha la funzione di annotare i provvedimenti disciplinari, i compiti assegnati e il programma scolastico svolto dai docenti in ogni singola giornata, le assenze degli alunni e le giustificazioni. Insieme al giornale del professore attesta, inoltre, la presenza dei docenti in classe. Il registro di classe è visionabile da tutti gli alunni della classe. Il giornale del professore o registro del professore è un documento cartaceo in dotazione ad ogni singolo insegnante, nel quale si annotano assenze e valutazioni relative ad ogni alunno nella propria materia. Entrambi i detti documenti, quindi, non possono che essere equiparati nella valutazione normativa quali strumenti provenienti entrambi da un pubblico ufficiale ed in grado di attestare fatti, episodi e situazioni riguardanti la vita comportamentale degli alunni sia all'interno della propria classe che dell'istruzione scolastica in generale.

La valenza di atto pubblico del registro di classe e del registro del professore

In tal senso deve essere ricordata la motivazione della sentenza Sez. 5, n. 12962 del 21/09/1999, Becattini MA ed altri, Rv. 214890, già citata, secondo cui: "Premesso che nessuno dei ricorsi contesta la qualità di pubblico ufficiale ai sensi dell'art. 357 c.p. del preside e degli insegnanti di istituto di istruzione parificato (correttamente affermata dai giudici di merito in relazione alle funzioni da essi esercitate), la Corte osserva che il registro personale del professore è espressamente previsto dall'art. 48 (rectius 41) del fondamentale R.D. 30 aprile 1924, n. 965 con l'indicazione di giornale di classe che deve essere tenuto da ogni professore (giurisprudenza sostanzialmente costante, fra tante Sez. VI 9.4.84 N. 4127, Barberis + 2; Sez. V 6.7.83 N. 8498, Fedele + 1; ad colorandum la stessa C.M., circolare ministeriale, 252/78 punto cinque richiamato dalla menzionata sentenza N. 3004/99 parla espressamente delle registrazioni che ogni docente è tenuto a compiere sul giornale di classe comunemente chiamato registro personale del professore), ed è diverso dal diario di classe che riguarda l'intera classe e sul quale si succedono le attestazioni del professori delle, varie materie che espletano i loro compiti in quel determinato giorno, registro in dotazione obbligatoria a ciascuna classe e incontestabilmente per costante giurisprudenza atto pubblico. Nel giornale di classe R.D. 30 aprile 1924, n. 965, ex art. 41 (quindi registro personale del professore) debbono essere registrati ... voti, la materia spiegata, gli esercizi assegnati e corretti, le assenze e le mancanze degli alunni; indiscutibile, quindi, la natura di atto pubblico di tutte le attestazioni di cui sopra riguardanti attività compiute dal pubblico ufficiale che redige l'atto di fatti avvenuti alla sua presenza o da lui percepitì (S. 0.10.10.81, Di Carlo); ma indiscutibile detta natura anche sotto il profilo di attestazioni rilevanti ed anzi essenziali nel procedimento amministrativo diretto al risultato finale dello, scrutinio finale, e della produzione di effetti rispetto a situazioni soggettive di rilevanza pubblicistica quali il conseguimento del titolo di studio riconosciuto valido nell'ordinamento giuridico statale. Ed infatti è il registro personale del professore che consente a questi (o a chi per necessità lo debba sostituire) di riferire nel consiglio dei professori in sede di scrutinio e fornire indicazioni e fare proposte (R.D. 4 maggio 1925, n. 653, artt. 77 e sgg.) in ordine alla valutazione dell'alunno, indicazioni tra le quali sicuramente rilevante è quella delle assenze relative alla materia insegnata dal professore non rilevando in contrario che attraverso un laborioso esame del diario di classe o di altri registri possa giungersi allo stesso risultato di conoscenza del numero delle assenze in quella determinata materia".
Sulla scorta di detto percorso ermeneutico la sentenza citata concludeva per la qualificazione di falso in atto pubblico in ordine a tutte le imputazioni, sia quelle relative alle false attestazioni nel diario di classe che quelle del registro personale del professore.
Il registro elettronico non è obbligatorio

Come detto, i giudici intervengono anche sulla questione del registro elettronico, così scrivendo nella complessa sentenza che si sta commentando: Prive di pregio appare anche il richiamo al D.Lgs. n. 85 del 2005, in quanto occorre ricordare, su questo tema, che il D.L. n. 95 del 2012, convertito con modificazioni dalla L. 7 agosto 2012, n. 135, aveva introdotto, per le istituzioni scolastiche e i docenti, l'obbligo di dotarsi di registro elettronico a decorrere dall'anno scolastico 2012-2013, prevedendo che il Ministero di Istruzione, Università e Ricerca predisponesse entro sessanta giorni dalla data di entrata in vigore della legge di conversione del decreto un piano per la dematerializzazione delle procedure amministrative in materia di istruzione, università e ricerca e dei rapporti con le comunità dei docenti, del personale, studenti e famiglie; detto piano non risulta essere stato predisposto, vanificando di fatto il processo normativo e, dunque, rendendo non obbligatorio l'utilizzo del registro e pagelle elettroniche, con conseguente coesistenza, nella pratica, di entrambe le forme di registri, quella cartacea e quella elettronica.

Attenzione a ciò che si attesta sul registro

La giurisprudenza, anche più risalente, di questa Corte regolatrice, continuano i giudici, si è sempre espressa in maniera chiara sulla tematica in esame (Sez. 5, sentenza n. 268 del 10/02/1967, Margarone, Rv. 103943, secondo cui "Rientrano nella categoria degli atti pubblici, ai fini del reato di falso, tutti i documenti, sia pure di carattere interno, che, formati dal pubblico ufficiale competente, costituiscano o concorrano a costituire un diritto od un obbligo per taluno, oppure siano destinati a provare un fatto giuridicamente rilevante del pubblico ufficiale o da lui percepito od attuato.

La sottoscrizione del registro delle presenze da parte dei singoli insegnanti di una scuola pubblica è destinata a costituire la attestazione di verità della loro presenza nella scuola stessa.

Pertanto e indubbio che la relativa falsificazione integra tutti gli estremi del reato di falso ideologico in atto pubblico, previsto e punito dall'art. 479 c.p. "; Sez. 5, sentenza n. 1120 del 11/07/1967, Quarantotto, Rv. 105579, secondo cui "Costituisce falsità in atto pubblico la falsificazione del giornale di classe o diario scolastico di un pubblico istituto (nella specie, scuola media unificata), in quanto tale documento, pur non identificandosi con il registro del professore, espressamente previsto dalla legge (R.D. 30 aprile 1924, n. 956, art. 48), è un registro in dotazione obbligatoria a ciascuna classe scolastica ed ha tutti i requisiti essenziali dell'atto pubblico in considerazione non soltanto del fatto che esso risulta posto in essere da pubblico ufficiale nell'esercizio della sua pubblica attività, ma anche dello scopo, a cui esso è destinato, di fornire la prova di fatti giuridicamente rilevanti - espressione essenziale della vita stessa della scuola - attraverso la quotidiana documentazione della presenza in classe dell'insegnante, dell'attività dallo stesso svolta, comprensiva anche delle attestazioni concernenti la presenza degli alunni e il loro comportamento, documentazione sottoposta al controllo del preside, attestato dalla apposizione della firma dello stesso, accanto a quella dell'insegnante").

Le attestazioni delle attività didattiche svolte in classe sono atti pubblici

Nel caso dell'attività didattica, che è essa stessa pubblica funzione, la qualificazione degli atti che estrinsecano la finalità completa dell'ente non può essere considerata come avulsa da quelle connotazioni tipiche della funzione stessa, con la conseguenza che le attestazioni poste in essere nel corso dell'attività didattico-istituzionale non possono che essere inquadrate nella categoria di atti fidefacenti (sulla natura pacificamente autoritativa o certificativa della funzione pubblica, anche disgiuntamente esercitate, cfr. Sez. 5, sentenza n. 6685 del 14/04/1992, P.G. in proc. Martinelli ed altri, Rv. 190513, proprio in riferimento alla funzione pubblica di insegnamento).
LEGGERE ANCHE QUESTO ARTICOLO

# data[].attributes.attachment_link.description
Fonte: ORIZZONTE SCUOLA Una interessante sentenza della Cassazione penale che tratta il caso di reato di falsità in atti, analizza in modo puntiglioso la funzione del registro di classe e del professore e sottolineando altresì che il registro elettronico è tutt'altro che obbligatorio, cosa che anche qui su Orizzonte Scuola abbiamo fatto presente più volte, almeno fino a quando non verrà attuato il piano di dematerializzazione contemplato dalla legge di cui oramai si è persa ogni traccia.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ufotto Leprotto vi accompagna nel suo mondo di fumetti e animazioni

# data[].attributes.attachment_link.title
La spedizione dei Mille e l'unità d'Italia

# data[].attributes.body
tratto da Rossana web

# data[].attributes.attachment_link.title
Code.org - I.C. Sauro Morelli - Torre del Greco (NA)

# data[].attributes.attachment_link.description
Anyone can learn computer science. Make games, apps and art with code.

# data[].attributes.attachment_link.description
Who's hungry? Make delectable pizzas in this interactive cooking game for early learners. Practice using a mouse as you add toppings and bake your pie!

# data[].attributes.attachment_link.description
Young children click and drag fun shapes and objects to create a face. Great for preschool, kindergarten, and fun for primary grades!

# data[].attributes.attachment_link.description
Pagina non trovata La pagina che stai cercando non è disponibile. Torna alla home page

# data[].attributes.attachment_link.description
Join Molly on her magical adventure in search of the rainbow! Children will get to choose what path Molly takes, as well as other fun things along the way in this interactive create-your-own adventure activity.

# data[].attributes.attachment_link.title
Alessandro Siani ci spiega ... Leopardi! :)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lo scopo del gioco è quello di divertirsi provando a costruire una breve storia o fiaba. In Rory Story Cubes non c'è un vincitore o un vinto. L'importante è partecipare e divertirsi! Il gioco è composto da 9 dadi. Su ogni faccia di ogni dado è riportato un simbolo diverso che dovrà essere utilizzato nella nostra storia.

Ogni giocatore lancia i dadi e deve inventare una storia che unisca/utilizzi tutti gli elementi usciti dai dadi. E come in tutte le storie/fiabe si inizia così: tanto tempo fa in un paese lontano... Oppure: c'era una volta...

Facciamo un esempio con questa immagine: C'era una volta, un gigante che viveva alle pendici di una montagna . Ogni giorno il gigante scrutava l'orizzonte con un potente canocchiale, ma un giorno vide che gli abitanti di un villaggio vicino al mare si stavano ammalando tutti ed il villaggio rischiava di essere decimato da una epidemia mortale! Il gigante non voleva che questo accedesse e gli venne un idea, prese il suo elmo e si recò sulla montagna dove viveva un vecchio e potente monaco. Il gigante chiese al monaco di preparare una medicina. Quando la medicina fu pronta, il gigante corse a tutta velocità per dirigersi al villaggio vicino al mare dove diede la medicina agli abitanti che gli furono grati per tutta la loro vita.

Ora provate anche voi con le immagine che trovate qua sotto!

Ho trovato questi gioco ricco di aspetti educativi. Innanzitutto è un gioco di narrazione che mette alla prova la fantasia sia dell'adulto che del bambino. Ho notato che spesso i bambini hanno più facilità di noi adulti ad inventarsi una storia. Ma credo che sia una cosa soggettiva. Giocando a Rory Story Cubes, In secondo luogo è un gioco che, se usato nei primi anni delle elementari, permette al bambino di Inoltre il gioco permette di insegnare ai nostri figli sicuramente svilupperete la vostra fantasia.
sviluppare racconti molto semplici e quindi è propedeutico alle attività didattiche legate ai "pensierini".
la bellezza dello stare assieme e divertirsi/giocare, senza che ci sia l'esigenza di competizione!

Il gioco è adatto ai bimbi delle elementari, ovviamente l'abilità del bimbo nel costruire storie cresce al crescere dell'età del bimbo, quindi a 6 anni potreste vedere che il bimbo ha qualche difficoltà a terminare il racconto, ma piano piano il gioco insegnerà al bambino a trovare soluzioni!

Spiegare le Il gioco ha tantissime espansioni e varianti! Potete unirle per creare storie sempre più complesse! Tra le espansioni/varianti segnalo quella di regole di Rory Story Cubes è veramente semplice: aprite la scatola, tirate i dadi, e provate a raccontare una storia! Nelle prime partite potete scegliere di non usare tutti i nove risultati per raccontare la storia. Iniziate ad allenarvi con 3 dadi, poi giocate con 5 dadi, ed infine arrivate a tutti e nove!
Batman appena uscita! Alcuni papà non potranno resistere ad inventare storie con protagonista il cavaliere oscuro!

# data[].attributes.attachment_link.title
Rory Story Cubes - Dadi e Storie attorno al fuoco!

# data[].attributes.attachment_link.description
Lo scopo del gioco è quello di divertirsi provando a costruire una breve storia o fiaba. In Rory Story Cubes non c'è un vincitore o un vinto. L'importante è partecipare e divertirsi! Il gioco è composto da 9 dadi. Su ogni faccia di ogni dado è riportato un simbolo diverso che dovrà essere utilizzato nella nostra storia.

# data[].attributes.body
Puzzle e completamenti geiografia

# data[].attributes.attachment_link.description
Città d'Italia Junior. Sito di giochi di geografia gratuiti in flash. Giochi di conoscenza geografica del mondo, dellâ€™Europa e d'Italia.

# data[].attributes.body
Geografia

# data[].attributes.body
Storie animate

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Il flash player che permette la visualizzazione dei fumetti non sarà più supportato da dicembre 2020. Fino a quella data puoi scegliere di continuare a visitare il vecchio sito di Ufotto Leprotto oppure puoi già da ora navigare sul nuovo www.fumettianimati.eu che consente, in più, una visualizzazione su smartphone e tablet.

# data[].attributes.attachment_link.description
Il flash player che permette la visualizzazione dei fumetti non sarà più supportato da dicembre 2020. Fino a quella data puoi scegliere di continuare a visitare il vecchio sito di Ufotto Leprotto oppure puoi già da ora navigare sul nuovo www.fumettianimati.eu che consente, in più, una visualizzazione su smartphone e tablet.

# data[].attributes.body
Esercizi di italiano

# data[].attributes.attachment_link.title
Esercizi online di Italiano - Grammatica

# data[].attributes.attachment_link.description
Esercizi online di Italiano (Grammatica) con voto e correzione immediata: quiz di ortografia, analisi grammaticale (morfologica), logica e del periodo

# data[].attributes.attachment_link.title
Global Geografia - Italia, Regioni e Dati Geografici

# data[].attributes.attachment_link.description
Tutte le Regioni italiane, con articoli e fotografie del nostro Paese

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Benvenuti su Repositori Docenti Virtuali

# data[].attributes.attachment_link.description
MapMaker Interactive è il sito ufficiale di National Geographic che mette a disposizione un atlante del mondo interattivo e intuitivo per gli studenti di tutte le età. Si può esplorare ogni parte del mondo oppure è possibile selezionare sulla barra superiore il continente che si vuole "visitare".