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Desprezo/excluída da sociedade

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Inferioridade, incapacidade, das limitações e a falta de experiência

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Infância como possibilidade. A educação não se da pelo que as crianças são, e sim, pelo que elas poderão ser

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Educá-las para que a sociedade se torne justa e melhor

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Educação como chave principal

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Baseava-se em Platão

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Kohan (2003)

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As crianças tem um espaço específico. Dentro e fora da família

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A escola-instituição ganham força

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A criança é um ser imaturo, desprotegido. Em alguns casos necessita de correção e outros de proteção

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A infância é marcada pelas diferenças do mundo adulto e se torna alvo de conhecimento

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Bujes (2002)

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A partir do século XVII, a criança passa a ser fonte de distração e relaxamento

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Compartilhava do mesmo mundo dos adultos: o trabalho e o modo de se vestirem

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As crianças eram vistos como adultos em miniaturas

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Ariès (1981)