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Cultura Juvenil y Cultura Escolar
Carolina Vallejo

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"El docente y las culturas juveniles actuales"

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"El docente y las culturas juveniles actuales"

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"En el marco de una crisis generalizada de las instituciones, tanto la escuela como la familia han dejado de funcionar como el soporte que garantizaba la legitimidad de loa maestros" (Tenti Fanfani, E., 200)

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DESAFÍO PARA RECONSTRUIR LA AUTORIDAD DOCENTE

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DESAFÍO PARA RECONSTRUIR LA AUTORIDAD DOCENTE

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Uno de los principales retos que tienen los docentes de los alumnos hoy en día, es conseguir que los jóvenes cumplan sus expectativas sobre la escolarización, y que construyan un lazo de confianza reciproca.

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Algunas causas de la idea de pérdida de autoridad docente...

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Algunas causas de la idea de pérdida de autoridad docente...

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La denuncia social de la devaluación de la educación secundaria se expresa de diferentes modos, en las reprobaciones, la violencia escolar, y la pérdida del sentido de la autoridad de los docentes para los alumnos, caracterizada principalmente por la falta de sentido de la escuela.
Sin embargo, más allá de la evidencia en los cambios qu ese han producido en la escuela y en los alumnos en los últimos años, persiste en los docentes un IDEAL IMAGINARIO de sus alumnos.
"Es notoria la distancia entre aquello que los educadores consideran debe caracterizar a un buen alumno y cómo piensan efectivamente esos jóvenes que hoy asisten a la escuela secundaria" (Britos, A., 2009).
Para la mayoría de los docentes, la causa de esa distancia entre el alumno real y el ideal se encuentra en el "afuera escolar".

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"Las formas y sentidos históricos de la escuela secundaria den prueba de su baja eficacia para resolver los problemas relativos al fracaso escolar [...] sin embargo, el ideal igualitario [...] sigue rondando la expectativas sociales respecto de este nivel de la enseñanza"
(Britos, A. 2009).

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"Locura es hacer la misma cosa una y otra vez, esperando obtener resultados diferentes"
(Albert Einstein)

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Viejas y Nuevas formas de Autoridad Docente

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Viejas y Nuevas formas de Autoridad Docente

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Yamila Naimayer

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¿De qué hablan los jóvenes cuando hablan de autoridad?

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¿De qué hablan los jóvenes cuando hablan de autoridad?

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Una mirada más cercana a la realidad de los adolescentes...

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Interacción Docentes- Estudiantes

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Presentación: ¿Cómo aprende el que aprende? y ¿cómo enseña el que enseña'?

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¿ La educación responde a las expectativas de las nuevas generaciones? 

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¿ La educación responde a las expectativas de las nuevas generaciones? 

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Debemos tener en cuenta dos fenómenos: La masificación y la morfología social de los nuevos inscriptos.
Con la masificación no solo los jóvenes que se escolarizarán son más sino que son diferentes; por una parte ingresan los que estaban excluidos y traen consigo todo lo que son como clase y cultura, poniendo en crisis la oferta de educación, los síntomas son la exclusión, fracaso escolar, conflicto, violencia, etc.

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Los adolescentes ya pueden reconocer diferentes esferas de justicia, empiezan a exigir reciprocidad.
Los jóvenes son portadores de una cultura social que no coincide necesariamente con el programa que la escuela propone desarrollar.
Hoy resulta imposible separar el mundo de la vida del de la escuela. Los adolescentes traen consigo su lenguaje y su cultura.

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El profesor debe pensar la autoridad pedagógica de la mano de la emancipación. El adulto tiene que poder ver, entender lo que le  pasa al alumno, ser capaz de establecer relaciones entre el contenido que tiene que desarrollar y los intereses de los aprendices
Hoy existe una crisis en la autoridad pedagógica, ya que si el alumno no cree en el maestro no hay autoridad pedagógica, y por lo tanto no existe aprendizaje.
Hay que tener en cuenta que las generaciones cambiaron, y que los alumnos exigen reciprocidad.

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Escuela de Maestros, Cap. V "Autoridad". Canal Encuentro

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El abordaje de la Cultura Juvenil y las distancias con la Cultura Escolar

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Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa

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Juan Carlos Tedesco - El abordaje de la cultura juvenil y las distancias con la cultura escolar

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Entrevista a Emilio Tenti Fanfani (Primera Parte)

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Entrevista a Emilio Tenti Fanfani (Primera Parte)

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"Se sospecha de la escuela"

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Entrevista a Emilio Tenti Fanfani. Parte 1º

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Una institución que no se limita a enseñar sino que se propone motivar, interesar,

movilizar y desarrollar conocimientos significativos en la vida de las personas.
(Emilio Tenti Fanfani)

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Culturas Juveniles y Cultura Escolar.

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Entrevista a Emilio Tenti Fanfani (Segunda Parte)

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Entrevista a Emilio Tenti Fanfani. Parte 2º