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Fuente: Elaboración propia

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Esta solución resolverá el problema porque el alumno cumplirá con su ROL DE LÍDER, pero RESPONSABILIZÁNDOLE de los RESULTADOS de sus COMPAÑEROS y del suyo PROPIO.
Todo ello unido al apoyo del PROFESOR/A, del uso de las TIC'S y su enfoque didáctico le aportarán las herramientas básicas para CONSEGUIR EL OBJETIVO PROPUESTO

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Fuente: Elaboración propia

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Fuente: Elaboración propia

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4. PASOS A SEGUIR PARA MEJORAR LOS RESULTADOS ACADÉMICOS

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4. PASOS A SEGUIR PARA MEJORAR LOS RESULTADOS ACADÉMICOS

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Para resolver el PROBLEMA, se ha planteado una técnica de DIVERGENCIA como es el Brainstorming.
Tras la generación de ideas se establecieron TRES DE ELLAS, como las más importantes para poder llegar a una SOLUCIÓN CORRECTA.
Estas ideas se muestran a continuación:

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bajo Licencia Creative Commons

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A través del siguiente MAPA DE EMPATÍA sobre el ALUMNO en concreto, se puede observar como surge el problema, las causas que le llevan a tener MALOS RESULTADOS ACADÉMICOS y cual es su principal fuente para estos resultados

Fuente: Elaboración propia

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El problema y el reto que se pretende conseguir está enfocado a un alumno de 4º ESO de la materia IAEE.
LAS PRINCIPALES VARIABLES Y SU CLASIFICACIÓN DE SEGMENTACIÓN VIENEN DETERMINADAS EN LA SIGUIENTE IMAGEN

Fuente: Elaboración propia