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Creo que mis fortalezas podrían ser el juego de roles y la empatía que esto mismo genera a  través   mis conocimientos y pasión por  la actuación, mi fe y mi poder de transmisión de la misma, la escucha activa, la posibilidad de decir no sé, y a través de experiencias personales lograr no subestimar la niñez y darle la relevancia necesaria a la ESI.

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Existe un docente ideal?
Quizás podemos tomar un docente como ejemplo y considerarlo como aquel docente ideal. O juntar distintas características o virtudes que consideramos necesarias en un docente y así juntando esas ideas cada uno armar su propio docente "ideal" o un docente ejemplo.
Me gusta tomar a Merli como ese docente ejemplar (para mi) debido a que le muestra a los alumnos que todos son capaces de aprender, a su tiempo, a su manera pero todos aprenden; trabaja sobre la diversidad y la inclusión; incentiva a sus alumnos a que les interese la materia y quizás lo puedan aplicar a su vida cotidiana.

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Un docente ideal para mi seria primeramente el o la que cumpla su función de enseñar adaptándose a cada niño, asegurándose dentro de sus posibilidades que nadie quede excluido, buscando la manera de tener su interés y sobre todo escuchándolos que es la mejor manera de aprender que es lo que necesitan para mejorar su experiencia por la escuela. Un docente que no juzga, que conoce, investiga y comprende a sus alumnos y sus entornos.

Mi docente ideal entiende que estos niños son personas, que cada uno es diferente y que los docentes tienen el “poder” de influir sobre ellos.

Mi docente ideal deja los problemas fuera del aula, entiende que esta enseña a niños, seguramente sea un poco cómplice, pero sin perder el respeto.

Mi docente ideal no hace ojos ciegos a las burlas y sobre todo trabaja con dedicación, constante capacitación, empatía y amor.

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Bitácora 4

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Josefina Hansen K.

Para mi puede haber varios docentes ideales. Cursando el profesorado y reflexionando al respecto algún día me gustaría llegar a ser el docente ideal que hoy imagino. A continuación, voy a describir cual seria mi ideal. Son muchas cosas para tener en cuenta, por mas que no llegue a este ideal espero por lo menos adquirir alguna cualidad.

El maestro ideal debe ser ético en todas sus formas de actuar. También debe ser ecuánime, al igual que justo, a la hora de evaluar a sus estudiantes. Pero por sobre todo debe ser ejemplo en su comportamiento. Los niños son como esponjas, absorben todo lo que oyen y ven. Por eso hay que ser ejemplos para ellos. Ser limpios y ordenados, son otros aspectos para mi importantes.

Para empezar el maestro debe tener vocación, sentir la profesión desde lo mas profundo. Debe dedicarse, emplear todo el tiemplo disponible a esta tarea. Ser amable y generoso, sobre todo volcar todos sus conocimientos en los alumnos. Tener responsabilidad y empatía, saber ponerse en el lugar del alumno. Esto va de la mano de que un buen docente no debe aislarse en su estrado, sino acercarse a sus alumnos. Tener entusiasmo, saber trasmitir energía vital. Debemos ser humildes, no creernos que estamos por encima del bien y del mal. Tener paciencia, no todos los niños aprenden al mismo ritmo. Saber otorgar el protagonismo a los alumnos, de ellos también aprendemos.

Un buen maestro debe despertar el interés en los niños, desarrollar la curiosidad intelectual. Una importante capacidad del docente debe ser saber escuchar (escucha activa) y tener apertura mental.

Hay que ser creativos, gráficos, una imagen vale más que mil palabras, y divertidos, sin llegar a ser cómicos. Pero a la vez hay que ser realistas, tener los pies en la tierra, sinceros y asertivos, no se puede tener dudas de lo que enseñamos.

Terminando todas las cualidades no hay que olvidarse que el maestro debe aceptar y saber gestionar la diversidad, cada vez son mas diferentes los alumnos. Tener autoridad, no ser autoritaristas, debemos saber diferenciar bien estas dos.

No todas las cualidades anteriormente mencionadas no deben aplicarse de una, al mismo tiempo, sino saber aplicar y dosificar cada una de ellas en función a las circunstancias presentadas, ese es nuestro desafía como maestros. Para cerrar me gustaría llegar a adquirir todas las cualidades anteriormente mencionadas o por lo menos acercarme al maestro ideal. Yo describí lo que para mi es un maestro ideal, seguramente se puedan agregar mas cualidades. Ojalá todos los maestros intentemos llegar a ser el maestro ideal. No olvidarnos porque elegimos la profesión y el mucho amor que tenemos para dar a los niños, ellos lo van a recibir y lo multiplicaran.

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Cuando leí esta consigna me interpela la palabra “ideal”. Me cuesta mucho pensar en un docente ideal porque no creo en la existencia de ideales, el ideal como sentido último al que se debe llegar es una utopía y además responde a parámetros subjetivos o institucionales. Sí creo en que un docente debe reunir ciertas características que son fundamentales para su práctica, en este marco, pienso en la importancia de la formación permanente, en su creatividad para diseñar planificaciones pensadas para aulas heterogéneas, en su capacidad para desplegar una didáctica que motive competencias, habilidades y que promueva valores. En definitiva considero que la profesionalización del rol docente es un requisito indispensable, pero además debe existir un impulso amoroso que procure preservar la integridad emocional de sus alumnos. En este sentido, acuerdo con el planteo de Fanfani (2006) quien considera que la docencia, al ser un trabajo “con y sobre los otros” requiere algo más que el dominio del conocimiento racional y especializado y que el que en el trabajo de enseñar entra en juego la personalidad, la emocion, la pasion y los sentimientos de quien enseña. En definitiva, creo que tanto la profesionalización del rol como el equilibrio emocional del docente son fundamentales, pero no encuentro necesidad de encasillarse en el marco de un ideal.

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Stella Merlo