# data[].attributes.body
ks.grzegorz1203@gmail.com

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
solejniczak2105@gmail.com

# data[].attributes.body
lidiabryl14@o2.pl

# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.body
lidiabryl14@o2.pl

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
hanna.rzadkowska1@wp.pl

# data[].attributes.body
sp2jangielski@gmail.com

# data[].attributes.body
Kochani :)
Oto wyzwania dla Was na ten tydzień - 11.05. - 15.05.
Powodzenia :)))

# data[].attributes.body
miklasziwona@gmail.com

# data[].attributes.headline
Poniedziałek 11.05.2020                T: Zostanę artystą rzeźbiarzem.

# data[].attributes.subject
Poniedziałek 11.05.2020                T: Zostanę artystą rzeźbiarzem.

# data[].attributes.body
Drodzy uczniowie. Tematem rzeźby będziemy szczegółowo zajmowali się w klasie szóstej. Wiem jednak, jak bardzo lubicie wykonywać prace z plasteliny. Mam dla Was inną propozycję, jak ktoś plasteliny nie ma w domu. Można swoją rzeźbę wykonać z masy solne. Masę zrobicie z dostępnych w każdym domu składników: mąki, soli i wody. Weź pół szklanki mąki, pól szklanki soli, ¼ szklanki wody i dokładnie wymieszaj. Można dodać 2 łyżki mąki ziemniaczanej. Z powstałej masy wykonaj dowolną rzeźbę. Liczę na Waszą pomysłowość. Zrób zdjęcie i prześlij na mój adres. Dobrej zabawy. Na prace czekam do 20 maja. Powodzenia.

# data[].attributes.headline
Czwartek 14.05.2020                     T: O rodzinie w rytmie rock and rolla.

# data[].attributes.subject
Czwartek 14.05.2020                     T: O rodzinie w rytmie rock and rolla.

# data[].attributes.body
Na początek zapraszam do wysłuchania piosenki „ Familijny rock and roll”.
https://www.youtube.com/watch?v=Xf1-AZhlS-Q

Rock and roll to styl w muzyce, który pojawił się w drugiej połowie XX wieku. Nazwa rock and roll pochodzi z języka angielskiego i oznacza „ kiwaj się, bujaj i kołysz”. Rock and rolla nie tylko grano i śpiewano, lecz także tańczono. Królem muzyki rockandrollowej okrzyknięto amerykańskiego piosenkarza Elvisa Presleya.

Posłuchajcie:
https://www.youtube.com/watch?v=gj0Rz-uP4Mk
https://www.youtube.com/watch?v=T1Ond-OwgU8

https://www.youtube.com/watch?v=u9sRJ-eOHnc

# data[].attributes.body
Nauczyciele będą umieszczać na tej tablicy zadania dla klasy 5d.
W treści zadania mogą pojawić się linki prowadzące do innych stron.
Mogą również pojawić się karty pracy do pobrania w formie plików doc, pdf lub innych.
Po uzupełnieniu uczniowie odeślą WSKAZANE PRZEZ NAUCZYCIELA,  wypełnione pliki na podany adres e-mail nauczyciela lub poprzez wiadomość w e-dzienniku.

# data[].attributes.body
Poznajemy kolejne części zdania.

Witam Was serdecznie w kolejnym tygodniu pracy,ćwiczeń i zabawy.
Przypominam też, ze odsyłamy tylko te prace, przy których jest informacja, że są do odesłania.
Wiecie już czym jest podmiot i orzeczenie. To jednak nie jedyne części zdania. Jest jeszcze:
- przydawka
- dopełnienie
- okolicznik
Dzięki nim rozwijamy zdanie i staje się ono bogatsze w treść. Mamy wtedy do czynienia ze zdaniem pojedynczym rozwiniętym.
Obejrzyjcie uważni filmik, w którym będzie mowa właśni o tych częściach zdania.
Postarajcie się jak najwięcej zapamiętać.
https://www.youtube.com/watch?v=KcTCw7X4OU8

# data[].attributes.body
Przydawka, dopełnienie i okolicznik - ciąg dalszy.
Mam nadzieję, że obejrzenie filmiku pomogło Wam zrozumieć czym jest przydawka, dopełnienie i okolicznik i przypomnieć wiadomości na temat podmiotu i orzeczenia.
Żeby nie zapomnieć ważnych informacji dotyczących nowych części zdania przepiszcie do zeszytu podane definicje.

# data[].attributes.body
Związki frazeologiczne i ich pochodzenie.
Mówiliśmy już na lekcjach w ubiegłym roku czym są związki frazeologiczne. Często był to dla Was twardy orzech do zgryzienia, ale braliście byka za rogi i radziliście sobie świetnie z ćwiczeniami.
Dziś przypomnicie sobie raz jeszcze czym są związki frazeologiczne i jakie jest ich pochodzenia i budowa. Obejrzyjcie uważnie filmik.
https://www.youtube.com/watch?v=E0VQGjrr3N0

# data[].attributes.body
Rusz głową - czyli frazeologia w ćwiczeniach.
Dziś chciałabym, żebyście poćwiczyli i wykorzystali w praktyce wiadomości teoretyczne, które przypomnieliście sobie w środę.
Spróbujcie pobawić się frazeologią w e-podręczniku i wykonajcie na komputerze ćwiczenia od 1 do 8. Nie trzeba odsyłać.
Przypominam też, że w przyszłym tygodniu zaczynamy omawiać "Hobbita". Kto nie zdążył jeszcze wysłuchać, proponuję zrobić to do poduszki.

https://epodreczniki.pl/a/wszystkie-skarby-swiata/Dz2oWeE2Q

# data[].attributes.body
Pamiętam o Tobie - piszemy życzenia, podziękowania, przeprosiny, dedykacje.
Witam Was serdecznie.
Dziś poznacie tzw. "międzyludzkie" formy wypowiedzi. Jest wiele okazji, gdy chcemy złożyć komuś życzenia, podziękować za coś, czasem przeprosić lub dedykować coś na pamiątkę. Wydaje się to takie proste, ale gdy przychodzi co do czego, często nie wiemy jak dobrać słowa.
Chciałabym abyście dzisiaj poćwiczyli pisanie tych tekstów, korzystając z e-podręcznika. Na początku pojawią się krótkie definicje życzeń, podziękowań, przeprosin i dedykacji. Przepiszcie je do zeszytu, a następnie spróbujcie na komputerze wykonać ćwiczenia. Możecie też otrzymać plusa wykonując w zeszycie jeden z podpunktów w ćw. 2 (czyli piszecie życzenia tylko na jedną okazję). Po zrobieniu tego ćwiczenia odsyłacie je na mojego maila.
Miłego weekendu!
https://epodreczniki.pl/a/pamietam-o-tobie/D9E2VFGKs

# data[].attributes.body
| Cele: Uczeń: - wie, w jaki sposób tworzy się program w środowisku Baltie; - tworzy programy sterujące czarodziejem, zawierające polecenia sekwencyjne i iteracyjne; - zna i stosuje właściwości Baltiego (Widzialność, Czarowanie z chmurką, Szybkość); - stosuje operacje na fragmencie programu z wykorzystaniem Schowka (kopiowanie, wklejanie, wycinanie); - zapisuje program w pliku w folderze podanym przez nauczyciela

Samodzielnie zapisz notatkę pamiętając, że powinna ona zawierać to, co Twoim zdaniem jest najważniejsze.

Uwaga!

Zachęcam do skorzystania z elektronicznej wersji podręcznika, która znajduje się tu: https://dlaucznia.migra.pl/

Znajdziesz tam również program Baltie 3 wraz z instrukcją pobrania i korzystania z tego programu.

Zachęcam wszystkich do zabawy w czarowanie:)

# data[].attributes.body
Proszę o odsyłanie tylko tych zadań, przy których jest napisane:
Rozwiązanie wyślij do nauczycielki.

# data[].attributes.headline
Tu znajdziesz zadania do poszczególnych tematów, które omawiamy.

# data[].attributes.subject
Tu znajdziesz zadania do poszczególnych tematów, które omawiamy.

# data[].attributes.headline
11.05.20.  Temat: Figury przestrzenne – bryły

# data[].attributes.subject
11.05.20.  Temat: Figury przestrzenne – bryły

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

- rozróżnia i nazywa graniastosłupy, ostrosłupy, prostopadłościany, kule, walce i stożki

- rozróżnia i wskazuje krawędzie, wierzchołki, ściany boczne, podstawy brył

- podaje liczbę krawędzi, wierzchołków i ścian graniastosłupów i ostrosłupów

Wprowadzenie:

Jaki kształt ma tekturowe pudełko, w którym można kupić mleko? A puszka od napoju?

Są to przykłady figur przestrzennych. Karton jest modelem prostopadłościanu, a puszka to walec.

Część główna:

Obejrzyj film, by poznać ważne pojęcia:

https://www.youtube.com/watch?v=_S9MFPvK_-g

https://www.youtube.com/watch?v=5h9CyxzieDk

Zapisz notatki w zeszycie pod hasłem: Zapamiętaj.

Podsumowanie:

Pamiętaj! Graniastosłupy mają ściany boczne w kształcie prostokątów, a ostrosłupy w kształcie trójkątów. W graniastosłupach i ostrosłupach możemy wskazać krawędzie i wierzchołki (ich liczba zależy od figury, która jest w podstawie). Kule, walce i stożki, to bryły obrotowe. Wykonaj zadania 1-6 z tematu; Figury przestrzenne. Rozwiązanie wyślij do nauczycielki.

# data[].attributes.headline
12.05.20. Temat: Figury przestrzenne w rzucie równoległym.

# data[].attributes.subject
12.05.20. Temat: Figury przestrzenne w rzucie równoległym.

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

- rysuje rzuty prostopadłościanów, graniastosłupów i ostrosłupów.

Wprowadzenie:

Dziś ćwiczenia z rysowania brył. Pomocne do tego będą modele, które znajdziesz w przesłanych przeze mnie plikach. Włącz wyobraźnię i dokończ rysunki.

Część główna:

Obejrzyj film, by poznać ważne pojęcia:

https://www.youtube.com/watch?v=YUQSQIcbjZQ

Podsumowanie:

Wykonaj zadania 7, 8, 9 z tematu: Figury przestrzenne.

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

- stosuje podstawowe jednostki objętości

- oblicza objętości brył zbudowanych z sześcianów jednostkowych

- dobiera jednostkę do pomiaru objętości.

Wprowadzenie:

Czy wiesz, że jeden litr mleka wypełniłby sześcian o wymiarach 1 dm na 1dm na 1 dm (długość x szerokość x wysokość)? Czy słyszałeś kiedyś, że zużycie wody wyniosło np. 15 kubików czyli metrów sześciennych?

Część główna:

Obejrzyj film, by poznać ważne pojęcia:

https://www.youtube.com/watch?v=gLXkCCmoNDQ

Zapisz notatki w zeszycie pod hasłem; Zapamiętaj.

Podsumowanie:

Wykonaj zadania 1, 2, 3 z tematu: Objętość i pojemność.

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję on-line na Zoomie o godzinie 10.50. Więcej informacji wyślę przez e-dziennik. Proszę, w miarę możliwości, przygotować puste kartoniki, puszki i inne modele brył.

# data[].attributes.body
Bardzo proszę o odsyłanie tylko tych prac, przy których jest informacja, że są do odesłania.
Dziękuję i pozdrawiam:)

# data[].attributes.body
Temat: Kryzys i odbudowa państwa polskiego.

Dzień dobry, nazywam się Hanna Rządkowska i od dzisiaj będę przygotowywała dla Was lekcje.

Cele na dziś: 1.dlaczego doszło do kryzysu i rozpadu państwa?, 2. jaką rolę w odbudowie państwa odegrał Kazimierz Odnowiciel? i 3. co doprowadziło do upadku panowania króla Bolesława Śmiałego?

Po śmierci Bolesława Chrobrego rządy w Polsce objął jego syn Mieszko II. Jednak nie udało się mu utrzymać jedności państwowej. Kryzys do którego doszło spowodował rozpad Polski. Następcą Mieszka II został jego syn Kazimierz, który odbudował państwo i otrzymał przydomek „Odnowiciel”. Po śmierci Kazimierza władzę przejął jego najstarszy syn Bolesław Śmiały. Aby wzmocnić władzę doprowadził do swojej koronacji królewskiej. Jednak przeciwko królowi wybuchł bunt, który zmusił Bolesława Śmiałego do ucieczki z kraju.
Przepisz temat do zeszytu i uzupełnij notatkę – potrzebne informacje odszukaj w podręczniku str. 176 i mapa na str. 177.
1.Kryzys państwa polskiego za Mieszka II:

- przyczyny: ………………………

- skutki:  ……………………………

2.Odbudowa kraju za Kazimierza Odnowiciela:
- odzyskane ziemie: ……………....

- stolica przeniesiona do ………………
- powrót chrześcijaństwa

3.Panowanie Bolesława Śmiałego:
- aktywna polityka międzynarodowa

- utrata władzy na skutek ………………

Uzupełnionej notatki nie odsyłamy.

# data[].attributes.body
Temat: Rządy Bolesława
Krzywoustego

Cele na dziś:

1. w jaki sposób Bolesław Krzywousty przejął władzę
w Polsce?

2. o jakie ziemie Krzywousty powiększył obszar Polski?

3. dlaczego Bolesław Krzywousty postanowił podzielić państwo?
Przeczytaj uważnie tekst ze stron 179 – 182. Postaraj się odpowiedzieć na pytania zawarte w celach na dziś. Swoje odpowiedzi przesyłacie do PIĄTKU 15.05. POWODZENIA!

# data[].attributes.headline
Maj - miesiącem poświęconym Matce Bożej.

# data[].attributes.subject
Maj - miesiącem poświęconym Matce Bożej.

# data[].attributes.body
11.05.2020 r. (poniedziałek)
Maj w Kościele katolickim jest miesiącem szczególnie poświęconym Matce Bożej. Parafie i rodziny intensywniej modlą się w tych dniach za wstawiennictwem Maryi, odmawiając m.in. Litanię Loretańską czyli Litanię do Matki Bożej. Nabożeństwa majowe są najbardziej popularną formą czci Matki Bożej w tym czasie.
Po raz pierwszy oficjalnie nabożeństwo majowe odprawiano w Polsce w kościele Świętego Krzyża w  Warszawie w 1852 r. Po 30 latach trafiło ono już do wszystkich parafii i stało się bardzo popularne.
Centralnym punktem nabożeństwa majowego jest odśpiewanie lub recytacja Litania do Matki Bożej poprzedzonej i zakończonej pieśniami maryjnymi. Litanię odmawia się w kościołach lub przed przydrożnymi kapliczkami.
Na Litanię Loretańską składają się wezwania skierowane do Boga w Trójcy Jedynego, następnie 52 wezwania do Matki Bożej przyzywające Jej różne tytuły, wreszcie trzy wezwania skierowane do Jezusa Odkupiciela.
Tę Litanię odmawialiście lub śpiewaliście w Białym Tygodniu po Waszej Pierwszej Komunii św.
POSTARAJ SIĘ WYSŁUCHAĆ:
https://www.youtube.com/watch?v=Ml7UwOOzR_o

# data[].attributes.body
14.05.2020 r. (czwartek)
Ewangelia - jest żywym Słowem Boga. Mo ona moc przemieniać nasze życie, nadawania mu właściwego, dobrego kierunku i celu.
Pan Jezus powiedział: " Wy jesteście przyjaciółmi moimi, jeżeli czynicie to, co wam przykazuję".
Chrystus pragnie, aby Jego słowo zapisane w Biblii było wciąż obecne w naszym życiu, w naszych sercach. Żyjąc według Ewangelii, pozwalamy innym dostrzec Jezusa i Jego naukę w naszych czynach i zachowaniu. Ewangelia uczy nas być: serdecznymi, dobrymi, grzecznymi, sumiennymi w naszych obowiązkach, pracowitymi, nie przeklinać, szanować drugich, kochać Boga, nie zapominać o modlitwie i sakramentach, itd.
POSŁUCHAJ:
https://www.youtube.com/watch?v=GCXuaz5vgfg

# data[].attributes.body
Temat: Krajobraz sawanny i stepu

W Afryce występują rozległe obszary, na których przez cały rok jest bardzo gorąco, lecz deszcze padają tylko przez kilka miesięcy. Przez resztę roku jest bardzo sucho. Na tych terenach można czasem zobaczyć ogromne stada antylop i zebr, przemierzają je słonie i żyrafy. Bezkresne,
trawiaste równiny występują także na Ukrainie. Jakie warunki sprawiły powstanie tego „oceanu traw”?

Na podstawie wiadomości zawartych w e. podręczniku

https://moje.epodreczniki.pl/dolacz/822710,

https://moje.epodreczniki.pl/dolacz/717713

lub innych dostępnych źródłach wiedzy geograficznej  porównaj sawannę ze stepem pod względem: klimatu, świata roślin, świata zwierząt i życia mieszkańców oraz wykonaj plakat reklamujący turystykę na sawannach w różnych częściach świata. Zachęć turystów, prezentując ilustracje lokalnych atrakcji.
Zadanie prześlij do 18.05.2020 r. Powodzenia!!

# data[].attributes.body
Topic: I was in London last year.

Witam serdecznie na dzisiejszych zajęciach:) W dalszym ciągu ćwiczymy i utrwalamy odmianę i użycie czasownika BE w czasie Simple Past.

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Ćwiczenia: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Bardzo proszę, otwieramy podręcznik na stronie 80. Czytamy tabelę, przypominając sobie odmianę czasownika BE z poprzednich zajęć. Następnie, przechodzimy do ćwiczenia 2.

Bardzo proszę o zanotowanie odpowiedzi do ćwiczenia 2 w zeszycie, oczywiście z właściwym numerem zdania (kto chce, przepisuje całe zdania:)). Wpisujemy negatywne formy: WASN’T lub WEREN’T:

1. wasn’t

2……

Kolejny krok, to ćwiczenie 3. Naszym zadaniem jest: 1. posłuchanie nagrania 2. w każdym punkcie zostało podane imię i miejsce. 3. należy posłuchać, czy dana osoba jest w tym miejscu, jeżeli tak, zapisujemy krótką odpowiedź np. Yes, he was. Jeżeli nie, No. He wasn’t. 4. odpowiedzi notujemy w zeszycie.

Słuchanie CD 2.49:
https://drive.google.com/file/d/1sUsV-mJ25QAXJVxo8m5NB1y8CyQXGdcT/view

PRZYPOMINAJKA:)

tickets – bilety

stamps – znaczki

platform 10 – peron 10

single ticket – bilet w 1 stronę

Ćwiczenie 4 polega na wysłuchaniu nagrania i wpisaniu usłyszanego słowa w szare pole, w zeszycie zapisujemy numer słowa i słowo:)

Słuchanie CD 2.50:
https://drive.google.com/file/d/12orjluMTi5kedrRvFKxJHtzswX1SRH79/view?usp=sharing

To wszystko na dzisiaj:)

Dziękuję za uwagę and see you next time:)

KOCHANI, NIC NIE ODSYŁACIE, WOLNE MACIE :)

# data[].attributes.body
Topic: Let’s check WAS and WERE – zadania sprawdzające.

Witam serdecznie:)

Dzisiaj szybko i sprawnie:)

Proponuję Wam Kochani zadania sprawdzające, po zrobieniu których każdy/a z Was będzie wiedział/a, w jakim stopniu opanował/a odmianę i użycie Be w zdaniach:)

Ready? Let’s go:)

Zaczynamy od zadań online. Klikamy linki i robimy zadania TYLKO ONLINE, ŻADNYCH ODPOWIEDZI NIE ODSYŁACIE.

https://agendaweb.org/exercises/verbs/to-be/past-simple-forms

https://agendaweb.org/exercises/verbs/to-be/past-simple-forms-2

Następnie przechodzimy do części z pisaniem. Wiem, wiem, bardzo się cieszycie z tego powodu:)

Po zrobieniu ćwiczeń ONLINE, przepisz proszę do zeszytu następujące zdania i wstaw właściwą formę WAS/WERE/WASN’T/WEREN’T – TO ZADANIE ODSYŁACIE DO MNIE:)

1. I_____________in a shop yesterday.

2. You___________in the cinema and watched a comedy.

3. My best friends__________in Turkey last year.

4. She__________very happy, she cried and cried.

5. Their house__________on fire last night!!!

6. We__________at school, because it is closed.

7. Ania__________at home, she_________in the theatre.

8. Were you at home yesterday at 5 p.m.?

Yes, I____________.

9. Was your mum at work this morning?

No, she___________.

10. Were Fiona and Shrek in Bangladesh? (Nie wiem co mnie na ten Bangladesz naprowadziło:))

Noooo, they___________!

Kochani to na dzisiaj wystarczy:)

Zanim wyślecie mi prace, bardzo proszę je sprawdzić, macie do tego doskonałe warunki:)

Pozdrawiam i życzę miłego dnia:)

# data[].attributes.headline
SEN - DLACZEGO JEST TAK WAŻNY DLA ORGANIZMU?

# data[].attributes.subject
SEN - DLACZEGO JEST TAK WAŻNY DLA ORGANIZMU?

# data[].attributes.body
Sen to jedna z podstawowych potrzeb człowieka. Brak snu może mieć bardzo niekorzystny wpływ na nasze ciało, a nawet może doprowadzić do śmierci.

Główne objawy pozbawienia snu to:

Drażliwość

Zmęczenie

Brak koncentracji

Zły nastrój

Bóle głowy

Zaburzenia pamięci

Sen pomaga w zapamiętywaniu informacji, co oznacza, że nierozerwalnie wiąże się z procesem uczenia się.

Dlaczego sen jest ważny?

zapewnia odpoczynek organizmu

regeneruje organizm

poprawia pamięć, koncentrację i zdolność nauki

daje ochronę przed wpływem środowiska zewnętrznego

podczas snu wyzwalany jest hormon wzrostu, który pozwala na prawidłowy wzrost

Zasady higieny snu:

warto położyć się spać w momencie, gdy czujemy się zmęczeni.

wyjątkowo negatywnie na jakość snu wpływa niebieskie światło padające na nasze oczy, które emitowane jest przez różnego rodzaju urządzenia: smartfony, tablety, ekran komputera.

bardzo ważnym elementem prawidłowej higieny snu jest aktywność fizyczna.

bezpośrednio przed snem powinno się unikać napojów zawierających kofeinę, między innymi kawy, napojów energetycznych, herbaty.

przed snem nie powinniśmy spożywać zbyt gorących, pikantnych, słodkich, obfitych posiłków,

sypialnię powinno się regularnie wietrzyć,

Kolorowych snów......... :)

https://www.youtube.com/watch?v=QOYZuDzph9I

# data[].attributes.body
11.05.2020 poniedziałek
Mam nadzieję, że sprawdziliście mech przy okazji spaceru np. w lesie?
Temat: Poznajemy paprotniki.
Zapraszam jak zwykle na film z biologii we wtorek na TVP HISTORIA. Te filmy są bardzo pomocne. Ostatni był o roślinach nasiennych. Ciekawe co teraz?
Przysłaliście opisy filmu o paprotnikach i te osoby mają mniej pracy. Ci, którzy nie oglądali filmu podr. str. 121 -127.
Zróbcie w ćw. zad. 1,2/82 i 83 oraz 6/85, 8/86.
Wyślij tylko opis filmu- zaznacz co ważne, ciekawe( kolorami).

# data[].attributes.body
Temat: To umiem – podsumowanie

Dzień dobry.

Proszę w zeszycie udzielić odpowiedzi na zadania podsumowujące z podręcznika strona 76. Zdjęcie pracy proszę przesłać na moją pocztę.

Pozdrawiam

# data[].attributes.body
Topic: Giving directions – podawanie kierunku.

Witam serdecznie:)

Na dzisiejszych zajęciach będziemy wskazywać kierunki. Poznaliście już słownictwo, związane z miejscami w mieście. Pora dowiedzieć się, jak zapytać żeby dostać się w określone miejsce.

Ready? Steady! Go!

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Ćwiczenia: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Open your books – page 79, exercise 1: Listen and read the dialogue – posłuchaj i przeczytaj dialog: CD 2.46 https://drive.google.com/file/d/1gWaH4THNKrt5CTO1EbkPtoqk6K6p4Wkf/view?usp=sharing

Odpowiedz ustnie na dwa pytania do dialogu:

1. Where does Katie want to go? - gdzie chce iść Katie

2. Where is it? - gdzie to jest?

Exercise 2: Listen and repeat – posłuchaj i powtarzaj

CD 2.47 https://drive.google.com/file/d/1fNHAeYwFo7FzlUCgPLcTLCV2c1DU2hd8/view?usp=sharing

PRZERYSUJ DO ZESZYTU TABELKĘ Z ĆWICZENIA 2 I PODPISZ KIERUNKI TAK JAK W PODRĘCZNIKU

Exercise 3: Popatrz na 5 diagramów i napisz, jaki jest kierunek na każdym z nich:

1.

2.

3.

4.

5.

Exercise 4: Przedstawione są 3 sytuacje, dopasuj do nich reakcje i zapisz w zeszycie tylko literę, która stanowi właściwą odpowiedź.

Exercise 5: Posłuchaj i prześledź drogę na mapie. CD 2.48 https://drive.google.com/file/d/1sDZ4Ve8hZDp8zrcR4fj73v_YwbLyeGNx/view?usp=sharing

W celu utrwalenia kierunków, proponuję krótki filmik: https://www.youtube.com/watch?v=vB2HWzg-rjs

ATTENTION!!! Do zadania, które proponuję teraz, zapraszam tylko chętne osoby, można zdobyć ocenę celującą :) Polecenie: Narysuj mapkę, umieść na niej 5 miejsc i podpisz je po angielsku, np. church. Zaznacz punkt wyjścia – START i opisz kierunkami z lekcji trasę, prowadzącą do każdego z 5 miejsc ( 5 miejsc = 5 tras)

Kto chce zrobić ćwiczenia, bardzo proszę, strona 32 i ćw. 2 na stronie 33

ODSYŁACIE zadanie dla chętnych i zadania z ćwiczeń strona 32 i ćw. 2 str. 33 – MOŻLIWOŚĆ ZDOBYCIA DODATKOWEJ OCENY :))

BYE BYE :)

# data[].attributes.headline
LA - Start niski i wyskoki. Bieg na różnych dystansach .                   12.05.-15.05.2020. 

# data[].attributes.subject
LA - Start niski i wyskoki. Bieg na różnych dystansach .                   12.05.-15.05.2020. 

# data[].attributes.body
Lekkoatletyka dla wytrwałych.
W tym tygodniu lekkoatletyki ciąg dalszy.
Na początek dnia jak ostatnio
1. Poranna gimnastyka na dobry początek.

https://www.youtube.com/watch?v=NOp-2KeuqN8

2.  Start niski i bieg na dystansie
60 m.

Ubierz się odpowiednio do warunków atmosferycznych, załóż maseczkę ochronną na twarz, weź pod rękę mamę lub tatę i ruszajcie  na spacer do parku lub do lasu. Po krótkiej rozgrzewce wyznacz sobie odcinek ok 60 metrów ( jeden duży krok to ok 1 m ).  Przypominam, że bieg krótki zaczynamy ze startu wysokiego i komendy to: na miejsca, gotów, start. Poproś rodzica, by zmierzył Ci czas przebiegnięcia tego dystansu.

3. Bieg na dystansie
100 m.
W tym tygodniu szlifujemy biegi na krótkich i średnich dystansach.
Zasady jak wyżej lecz tym razem  bieg na dystansie  100 m.
Powodzenia !

4. Bieg na dystansie
300 m.
Zasady jak wyżej lecz tym razem  bieg na dystansie  300 m.
Powodzenia !

5. Bieg na dystansie
600 m.
Zasady jak wyżej lecz tym razem  bieg na dystansie  600 m. Startujemy z pozycji wysokiej i komendy to: gotów, start.
Powodzenia !

Zadania rozplanuj na cały tydzień    i rozpisz w karcie kontroli  w wierszu "Ruch to zdrowie LA" Wypełnioną kartę odeślij.

Powodzenia :-)