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A ottobre 2019, inserita nel progetto accoglienza di plesso intitolato “INSIEME...cavalcando l’arcobaleno”,abbiamo proposto ai bambini questa attività collegandola sia alla poesia di Rodari che ad un autore come Tullet Hervè (e ai suoi libri ),che i bambini di 5 anni conoscevano già per proporre grafismi.

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lettura della filastrocca di Rodari “una scuola grande come il mondo”

conversazioni guidate per rilevare la comprensione del testo

conversazioni guidate sulla scuola e sullo star bene a scuola

realizzazione di un cartellone collettivo rappresentante la scuola e tutti i bambini della sezione che, attraverso strade colorate,vanno a scuola

realizzazione di percorsi motori inventati (da casa mia a scuola...)

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Obiettivi di plesso

Realizzare un clima sereno e rassicurante

Favorire rapporti positivi  gli altri bambini e momenti di socializzazione

Instaurare nuovi rapporti coetanei ed adulti e consolidare i vecchi

collaborare nell'organizzazione dell’accoglienza dei più piccoli ( 4/5 anni)

Favorire la partecipazione dei bambini in gruppo ad attività comuni

promuovere il senso di appartenenza alla scuola

condividere momenti di festa

Obiettivi specifici di sezione             ( per i 4/5 )

impugna correttamente strumenti

affina la coordinazione oculo /manuale

esegue percorsi

rappresenta percorsi eseguiti

utilizza in maniera personale lo spazio -foglio e il segno

rappresenta lo schema corporeo completo

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Le attività sono inserite nel progetto di plesso “Un tempo a colori “sulle stagioni.

Ad ogni stagione viene abbinata una filastrocca di Rodari

lettura della storia

drammatizzazione

conversazioni guidate per rilevare la comprensione del testo da parte dei bambini

primo disegno : rappresenta la parte della storia che ti è piaciuta di più

conversazioni guidate: cosa succede se piovono confetti...come sarà la strada, come saranno gli alberi…

da carte colorate ,ritagliamo cerchi di varie dimensioni per realizzare la nostra pioggia colorata da appendere al soffitto dell’aula

visione sulla LIM del quadro di Claude Riviere

lettura di immagine (particolare attenzione ai concetti topologici e alle dimensioni )

proviamo a fare l’albero dei confetti utilizzando i tappi di bottiglia ( attività collettiva)

ritaglio e incollo di cerchi colorati di varie dimensioni

realizzazione del nostro albero dei confetti alla maniera di C. Riviere ( attività individuale)

il pennarello nero decoriamo l’esterno seguendo le indicazioni del quadro

inventiamo un nuovo finale per la storia “ ma un giorno a Bagnolo S.Vito passò una nuvola speciale….”( collettiva)

rappresentazione grafica del nuovo finale ( individuale)

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Le nostre teste fiorite tra Rodari e Frida Khalo

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Le nostre teste fiorite tra Rodari e Frida Khalo

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prima Uda DaD
(Le attività sono inserite nel progetto di plesso “Un tempo a colori “sulle stagioni.

Ad ogni stagione viene abbinata una filastrocca di Rodari)

L'unità di apprendimento è stata progettata on line in collaborazione  l’insegnante Denise Zoblec della scuola dell’infanzia Girasole di Novigrad Cittanova ( Croazia), e realizzata grazie alla collaborazione di Lana Ferlin della scuola dell’infanzia Girasole di Novigrad Cittanova ( Croazia), l’insegnante Samuela Chiesatto (IC Chioggia 3),l’insegnante Marisa De Bilio (scuola dell’infanzia comunale Gabbiano di Genova) e realizzata attraverso scambi di materiali multimediali tra insegnanti e bambini

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Le attività sono inserite nel progetto di plesso “Un tempo a colori “sulle stagioni.

Ad ogni stagione viene abbinata una filastrocca di Rodari

Challange tra scuole

Lettura della filastrocca da parte dell’insegnante Denise Zoblec ( file multimediale)

visone di quadri ( autoritratti) di Frida Khalo

invio di un video  la proposta della attività ( file multimediale)

facciamo sbocciare i fiori … Attraverso un tutorial spieghiamo ai bambini come è possibile che un fiore di carta si apra mettendolo in una bacinella  l’acqua (file multimediale)

Proposta di costruzione di un autoritratto  materiali grafico/ pittorici( sono state date più di una indicazione non sapendo quali materiali avessero in casa i bambini)

costruzione di fiori  materiale di recupero

diventiamo anche noi Frida mettendo i fiori in testa al nostro autoritratto : autoritratto  i materiali a disposizione

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Ispirati a Claude Riviere

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Affina la coordinazione oculo/manuale

Rielabora in maniera creativa i materiali

Sceglie materiali e strumenti in relazione al progetto da realizzare

Utilizza in modo personale lo spazio-foglio, il segno, il colore

Partecipa a drammatizzazioni mettendosi in gioco in prima persona

Individua e utilizza i suggerimenti di un artista rielaborandoli

Usa parole appropriate per descrivere oggetti e situazioni;
Ascolta, comprendere e rielaborare testi letti o narrati.

interviene nelle conversazioni in modo pertinente

riconosce e usa correttamente i termini sopra/sotto, dentro/fuori, davanti/dietro

riconosce e rappresenta graficamente linee aperte, chiuse, regioni interne, esterne

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dai nostri amici della Croazia   ( delle maestre Denise e Lana)

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dai nostri amici della Croazia   ( delle maestre Denise e Lana)

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"Dipingo i fiori per non farli morire." cit Frida Khalo

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dai nostri amici della scuola Girasoli di Cittanova (Croazia)

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dai nostri amici della scuola Girasoli di Cittanova (Croazia)

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dal padled della sezione pesciolini

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Dal gruppo "le ranocchie "         (   della maestra  Samuela) 

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Dal gruppo "le ranocchie "         (   della maestra  Samuela) 

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"Hanno pensato che fossi una surrealista, ma non lo ero. Non mai dipinto sogni. dipinto la mia realtà" cit. Frida Khalo

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dai "piccoli gialli"                         ( della maestra Marisa)

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dai "piccoli gialli"                         ( della maestra Marisa)

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"Sono felice, fino a quando potrò dipingere." cit Frida Khalo

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Accetta di affrontare situazioni nuove

Si impegna in compiti che richiedono di mettere alla prova le proprie capacità (obiettivo parzialmente raggiungibile e verificabile visto il contesto)

Rappresenta il sé corporeo  ricchezza di particolari

Affina la coordinazione oculo/manuale

Rielabora in maniera creativa i materiali

Sceglie materiali e strumenti in relazione al progetto da realizzare

Ascolta un testo letto, narrato o rappresentato attraverso un video;

Comprende un testo

Comprende le consegne dell’insegnante

Riconosce, comprende, utilizza simboli convenzionali e non (attraverso l’uso di strumenti tecnologici aiutati dai genitori)

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“Mamma, vado a fare una passeggiata”.
“Va’ pure, Giovanni, ma sta’ attento quando attraversi la strada”.
“Va bene, mamma. Ciao, mamma”.
“Sei sempre tanto distratto”.
“Si mamma. Ciao, mamma”.

Giovannino esce allegramente e per il primo tratto di strada fa bene attenzione. Ogni tanto si ferma e si tocca.
“Ci sono tutto? Si”. E ride da solo.

È così contento di stare attento che si mette a saltellare come un passero, ma poi s’incanta a guardare le vetrine, le macchine, le nuvole, e per forza cominciano i guai.

Un signore, molto gentilmente, lo rimprovera:
“Ma che distratto, sei. Vedi? Hai già perso una mano”.
“Uh, è proprio vero. Ma che distratto, sono”.

Si mette a cercare la mano e invece trova un barattolo vuoto. Sarà proprio vuoto? Vediamo. E cosa c’era dentro prima che fosse vuoto? Non sarà mica stato sempre vuoto fin dal primo giorno…

Giovanni si dimentica di cercare la mano, poi si dimentica anche del barattolo, perchè ha visto un cane zoppo, ed ecco per raggiungere il cane zoppo prima che volti l’angolo perde tutto un braccio. Ma non se ne accorge nemmeno, e continua a correre.

Una buona donna lo chiama: “Giovanni, Giovanni, il tuo braccio!”
Macché, non sente.
“Pazienza,” dice la donna. “Glielo porterò alla sua mamma”.

E va a casa della mamma di Giovanni.
“Signora,  qui il braccio del suo figliolo”.
“Oh, quel distratto. Io non so più cosa fare e cosa dire”.
Eh, si sa, i bambini sono tutti così”.

Dopo un po’ arriva un’altra brava donna.
“Signora,  trovato un piede. Non sarà mica del suo Giovanni?”.
“Ma si che è suo, lo riconosco dalla scarpa col buco. Oh, che figlio distratto mi è toccato. Non so più cosa fare e cosa dire.
“Eh, si sa, i bambini sono tutti così”.

Dopo un altro po’ arriva una vecchietta, poi il garzone del fornaio, poi un tranviere, e perfino una maestra in pensione, e tutti portano qualche pezzetto di Giovanni: una gamba, un orecchio, il naso.

“Ma ci può essere un ragazzo più distratto del mio?”
“Eh, signora, i bambini sono tutti così”.

Finalmente arriva Giovanni, saltellando su una gamba sola, senza più orecchie né braccia, ma allegro come sempre, allegro come un passero, e la sua mamma scuote la testa, lo rimetto a posto e gli dà un bacio.

“Manca niente, mamma? Sono stato bravo, mamma?”
“Si, Giovanni, sei stato proprio bravo”.

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le risposte dei nostri amici della sala rojo di Buenos aires

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le risposte dei nostri amici della sala rojo di Buenos aires

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i simpaticoni destrutturati dei pesciolini di Cittanova

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i simpaticoni destrutturati dei pesciolini di Cittanova

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dal loro padlet

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La lettura della filastrocca "le teste fiorite" da parte della maestra  Denise 

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La lettura della filastrocca "le teste fiorite" da parte della maestra  Denise 

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🤬 la proposta delle attività

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la video lettura della storia "la passeggiata di un distratto"

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la proposta delle attività sulla passeggiata do un distratto

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Il video creato in collaborazione tra la maestra Andrea e la Maestra Claudia

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Il video creato in collaborazione tra la maestra Andrea e la Maestra Claudia

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la proposta delle attività

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la lettura della storia " il giornale dei gatti" e la proposta delle attività

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https://www.youtube.com/watch?v=TUzg-jdldBc&feature=youtu.be

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Il video su gatti della sua scuola  realizzato dalla maestra Denise

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Il video su gatti della sua scuola  realizzato dalla maestra Denise

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realizzato in collaborazione  la maestra Claudia

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"il pescatore " filastrocca
https://youtu.be/RajCA2xjs2A

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Kamishibai: Dopo la pioggia di Gianni Rodari

://youtu.be/gBgLgJdL2QE

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il video creativo della maestra Denise sulla filastrocca "il giornale dei gatti"

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il video creativo della maestra Denise sulla filastrocca "il giornale dei gatti"

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giochi che accompagnano le letture e indicazioni di comportamento al tempo del covid19
https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/516574186/8802e446165e450eafddbe42a3608617/video_78e41d129df98657b3da7b4c2fc74328_V.mp4

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attività creative sui gatti https://www.youtube.com/watch?v=SfYoxa77ZCE&feature=youtu.be

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le attività e la canzone " persone male informate " di Sergio Endrigo https://www.youtube.com/watch?v=M5X_ZaKsipc&feature=youtu.be

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le risposte dei piccoli gialli di Genova

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le risposte dei piccoli gialli di Genova

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i pupazzi della sezione rossa di Bagnolo S.Vito

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i pupazzi della sezione rossa di Bagnolo S.Vito

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https://www.emaze.com/@AOZTILRCZ/la-nostra-galleria-darte?fbclid=IwAR2mLsW7hW7IHIRN-UfuO9kj5UGWMUzS55dF5vbVFALyYdqA9_eNFNoD5zw

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immagini dal laboratorio ispirato a Tullet Hervé del 1 giugno 2020 : il " nostro" prato fiorito

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immagini dal laboratorio ispirato a Tullet Hervé del 1 giugno 2020 : il " nostro" prato fiorito

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https://www.youtube.com/watch?v=A6G54N-9AP8&feature=youtu.be