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Desde la propuesta de Flórez, los modelos pedagógicos son construcciones mentales a través de las cuales se reglamenta y normativiza el proceso educativo, definiendo qué se debe enseñar, a quiénes, con qué procedimientos, a qué horas, según cuál reglamento disciplinario, a los efectos de moldear ciertas cualidades y virtudes en los estudiantes.

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En la definición que propone el autor anteriormente mencionado, se encuentran aspectos relevantes del proceso educativo.
A continuación en el organizador gráfico elaborado se exponen cuales son estos aspectos:

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El Modelo Pedagógico es una construcción teórica que se fundamenta científica e ideológicamente.
Busca interrelacionar los agentes básicos de la comunidad educativa con el conocimiento científico para conservarlo, producirlo o recrearlo dentro de un contexto histórico, geográfico y cultural determinado.

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El modelo pedagógico relaciona específicamente a los actores de la comunidad educativa con la ciencia, ya que su concepción se halla en una base científica o marco teórico propiamente dicho. Hace uso de modelos psicológicos, sociológicos, comunicativos, ecológicos o gnoseológicos.
Para considerarse un modelo responde a: ¿Para qué?, ¿Cuándo? y ¿Con qué?.
Todo esto en contextos y situaciones diferentes.

Es una ciencia que estudia la educación como sistema de influencias organizadas y dirigidas conscientemente (A.Ortiz 2013).

Un modelo pedagógico se centra en la estructura de la educación en general, proponiendo lineamientos en bases científicas que servirán  como guía o brújula a los docentes practicantes de oficio en la educación.

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1- Objetividad: Es establecido y sin cambios, puesto que se basa en las teorías científicas.
2- Anticipación: Actúa sobre el posible fenómeno refiriéndonos a la educación.
3- Pronóstico: Ofrece un posible resultado sobre el proceso del modelo que se sigue, al ser científicamente fundamentado ofrece una planificación segura.
4- Carácter corroborable: Mediante las técnicas de evaluación se evidencia las teorías.
5- Sistémico: Por que mantiene un orden y están relacionados entre sí, si se hace cambio alguno afecta los resultados esperados.
6- Concretable a diferentes niveles: En su totalidad es detallado y explicado a los diferentes agentes de la educación.
7- Correspondencia con los procesos: Existe una complementación con la estructura propia de cada modelo.

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-Fundamentos teóricos
- Metodología
-Didáctica
- Características
- Funciones (roles)
- Técnicas
-Evaluación.

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Es una construcción teórico-formal que esta fundamentada científica e ideológica, interpreta,diseña y ajusta a la realidad pedagógica que responde a una necesidad concreta ,es decir ,un modelo es una representacion teórica que luego llevamos a la práctica en un contexto determinado.

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Todo modelo debe tener una base científica o marco teórico
referencial que depende del proceso a modelar y del nivel de concreción del
modelo.
Los modelos pedagógicos constituyen paradigmas para el contexto educativo

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Loris Malaguzzi Metodología Reggio Emilia

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-Todo modelo debe tener una base científica o marco teório referencial
-Cada sociedad impone un modelo de hombre.