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La didáctica de la clase seria la siguiente:
* Lectura del cuento "Eloisa y los bichos" , en esta estación habrían disfraces de los diferentes bichos que hay, los niños que quieran se disfrazarían y en el tablero se escribiría el nombre del bicho que se disfrazó. Allí deberán deletrear la palabra y después contar porque se disfrazaron de ese bicho en particular.

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La estrategia consiste en:

1. En una caja con lo siguientes materiales ( arena, gelatina, azúcar) los niños deberán escribir con su dedo índice cada una de las letras de la palabra Eloisa y deberán mencionarlas.

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Mostrar carteles con palabras y dibujo del cuento Eloisa y los bichos, (niña, padre,  mariposa, mariquita, etc.) luego clasificarlas según la letra inicial .

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Preguntas para iniciar:
¿Qué son los bichos?
¿Qué fue lo que más les gusto del cuento Eloisa y los Bichos?
Observaremos la palabra BICHOS e identificaremos que letras están allí.
Cada bicho del cuento tendrá asignada una letra que se este trabajando.

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PREGUNTAR
La docente mientras narra el cuento, hace énfasis utilizado tonos de voz diferentes para palabras que considere pueden ser desconocidas para los niños.
inicialmente se les pedirá a los niños desde su conocimiento que creen que es.
y juntos armaran el significado con la orientación de la docente.
como material concreto se elaborara un diccionario personalizado, donde se va a incluir cada palabra.

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5. En la sala de tecnología,  observamos las escenas del cuento, describiendo los bichos que encontramos en el cuento y dándoles una característica. Luego a través de el programa paint crearemos nuestro propio bicho y explicaremos que representa.

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5. En la sala de tecnología,  observamos las escenas del cuento, describiendo los bichos que encontramos en el cuento y dándoles una característica. Luego a través de el programa paint crearemos nuestro propio bicho y explicaremos que representa.

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Hoy vamos a escuchar la historia de Eloisa y los bichos....presten mucha atención.....porque después vamos a hacer un juego muy divertido.....Ahora vamos a la Vídeo Capsula Yo y mis Bichos allí vas a contarnos en 2 minutos como te sentiste al llegar al colegio la primera vez...y quién fue tu mejor amigo....puedes saludarlo o darle las gracias a tu mejor amigo o a tu maestro....a quien tu consideres que te ayudo a sentirte mejor como Eloisa de sintió bien en su lugar de estudio.. Después veremos el vídeo de todos.

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6 En la sala de informática averiguar por Internet,sobre los vichos,pero inicialmente contextualizar la palabra y llevarla al contexto del respeto a la diferencia,y escribir cuando te haz sentido así.buscar bichos recortar y pegar la imagen de bichos y escribir en word tù experiencia

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6 En la sala de informática averiguar por Internet,sobre los vichos,pero inicialmente contextualizar la palabra y llevarla al contexto del respeto a la diferencia,y escribir cuando te haz sentido así.buscar bichos recortar y pegar la imagen de bichos y escribir en word tù experiencia

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Cual es el nombre!!
Nos dirigimos a la sala de informática una vez se haya escuchado y socializado el cuento "Eloisa y los bichos", observando los diferentes insectos y características de los mismos en el salón de clase.
Se ubicaran los estudiantes en las mesas correspondientes, luego en el computador estará abierto el programa genially donde el objetivo es que logren identificar y unir el nombre con cada uno de los insectos vistos en el salón y los cuales se mostraban en el cuento leído, (10) para esta actividad habrá un tiempo estipulado.

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observación de varias laminas vídeos, juegos ,también laboratorio de bichos reales ,para ampliar el vocabulario desde una realidad. Generando preguntas .

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Trabajaremos con imágenes que se encuentran en tarjetas con diferentes temas (lugares del cuento, personajes, estados de animo ...)la primera estrategia sería adivinar de qué se trata la imagen y asociarla con su nombre escrito o se podría adaptar para realizar una lotería, un bingo. . . en el cual se asocie la imagen con el nombre

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El incremento de vocabulario teniendo en cuenta el cuento: "Eloisa y los bichos" se puede trabajar mediante la observación de las imágenes de cada página del libro, así si por ejemplo si se observa que en una hoja hay bichos como araña, cucaracha y gusano se profundiza en cada uno de ellos buscando características físicas, de hábitat, alimentación y anatomía (utilizando imágenes para que los niños coloreen estos insectos). Después se profundizará sobre la ciudad (urbano) y otros lugares del mundo (que estén relacionados al contexto de los niños con lo que se haga la actividad, que pueden ser rurales) y de todo lo que se encuentra en las ciudades y los pueblos, usando láminas con fichas donde los niños puedan categorizar que pertenece a que lugar; finalmente se aumentaría vocabulario sobre los sentimientos como tristeza y alegría donde al final se les entrega una hoja para que dibujen de un color determinado su emoción en cada momento.

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Muñeco viajero
Se presenta a los niños y niñas un conejo algo extraño, pues le falta un ojo y su pelaje parece de puerco espín, entre todos se le colocará un nombre y este ira visitando la casa de un niño por semana, el niño lo deberá cuidar y hacer todo lo posible para que este se sienta bien en casa y no se sienta como un bicho raro.

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Juego de observación de naturaleza, “Exploremos los bichos” invitemos a los niños a salir a explorar el parque de la escuela buscando los bichos vistos en el cuento.   Utilizamos una lupa con espejo inclinado que se utiliza colocándole sobre el insecto a observar. Así se puede ver con todo el aumento los insectos con sus formas y colores. También podemos utilizar unos binoculares hechos con hojas y los pegamos con cintas. Por ende, mostramos a los niños la naturaleza, su diversidad y aprendemos a conocerla y valorarla, así sea el ser vivo más pequeño.

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15. Con los bichos de cuento de Eloisa se puede realizar una zona de estaciones con imágenes y nombre de cada uno de los bichos dentro del aula y cada niño se haga frente a la imagen que mas le gusta o le llama la atención y empiece a hacer una mímica de cada bicho y posteriormente  haga el sonido de cada letra conocida que encuentra. 

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15. Con los bichos de cuento de Eloisa se puede realizar una zona de estaciones con imágenes y nombre de cada uno de los bichos dentro del aula y cada niño se haga frente a la imagen que mas le gusta o le llama la atención y empiece a hacer una mímica de cada bicho y posteriormente  haga el sonido de cada letra conocida que encuentra. 

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16. Hoy vamos a sentarnos en el suelo formando un circulo, tengo en mis manos un peluche bicho y lo vamos a ir rotando de la siguiente manera: Voy a pasarle el peluche a la persona que quiero escuchar para que se le presente al peluche bicho, diciendo su animal favorito y comida favorita. No se puede repetir persona hasta que todos nos se presenten. Al final escriben a modo de carta que piensan del peluche bicho y hacen un dibujo.

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16. Hoy vamos a sentarnos en el suelo formando un circulo, tengo en mis manos un peluche bicho y lo vamos a ir rotando de la siguiente manera: Voy a pasarle el peluche a la persona que quiero escuchar para que se le presente al peluche bicho, diciendo su animal favorito y comida favorita. No se puede repetir persona hasta que todos nos se presenten. Al final escriben a modo de carta que piensan del peluche bicho y hacen un dibujo.