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Audience Response Syteme ermöglichen es, anonyme Stimmabgaben auf eine Frage  durch mobile Endgeräte zu erfassen und das Ergebnis in digitalen Präsentationen anzuzeigen.Der Einsatz gestaltet sich typischerweise wie folgt: Der Dozierende ruft am Laptop eine digitale Präsentation auf. Eine Folie zeigt eine Frage mit mehreren Antwortoptionen.

Alle Studierenden im Hörsaal verfügen über eine Fernbedienung zur Eingabe der Antwort oder sie bedienen ein Handy, über das sich die Antwort eingeben lässt.Eine Software wertet die Antworten aus und zeigt die Ergebnisse im Präsentationsprogramm an.

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Artikel bei Spiegel Online: Rätselraten in der Vorlesung

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Artikel bei Spiegel Online: Rätselraten in der Vorlesung

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Multiple-Choice-Fragen und Abstimmungsgeräte wie beim TV-Quiz - das Geheimrezept für spannendere Vorlesungen? Der Politikprofessor Kai-Uwe Schnapp hat es ausprobiert.
(Es kann vorkommen, dass eine Werbung vor dem oder während dem Video zwischengeschaltet ist. Diese bitte kurz "aushalten")
Deutsch, 2:07 Min.

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Rätselraten in der Vorlesung

25.01.2011 - Multiple-Choice-Fragen und Abstimmungsgeräte wie beim TV-Quiz - das Geheimrezept für spannendere Vorlesungen? Der Politikprofessor Kai-Uwe Schnapp hat es ausprobiert.

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Der Quiz-Professor: Rätselraten in der Vorlesung - SPIEGEL ONLINE - Video

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25.01.2011 - Multiple-Choice-Fragen und Abstimmungsgeräte wie beim TV-Quiz - das Geheimrezept für spannendere Vorlesungen? Der Politikprofessor Kai-Uwe Schnapp hat es ausprobiert.

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Weiterführende Info: Artikel auf Zeit Online:

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Weiterführende Info: Artikel auf Zeit Online:

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Um ihre Vorlesungen zu verbessern, werden Professoren zu Showmastern

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Um ihre Vorlesungen zu verbessern, werden Professoren zu Showmastern

Er trägt keine Glitzeranzüge und hat auch keine Million zu vergeben - und doch gibt es immer wieder diesen Moment, in dem sich der Professor Kai-Uwe Schnapp in einen Showmaster verwandelt. Schnapp lehrt an der Uni Hamburg Methoden der Politikwissenschaft. Um herauszufinden, ob die Studenten den Stoff seiner Vorlesung verstanden haben, nutzt er seit Kurzem die Technik einer Quizshow. Für rund 10.000 Euro aus Studiengebühren hat er in Amerika 300 sogenannte Clicker gekauft: kleine Geräte, die aussehen wie Fernbedienungen, ganz ähnlich wie die, die das Publikum der Sendung Wer wird Millionär beim Publikumsjoker benutzt.

Wenn Schnapp jetzt seine Vorlesungen zur Statistik oder zu qualitativen Methoden hält, stellt er immer mal wieder eine Frage in den Saal. Zum Beispiel: "Welche Aussage stellt eine operationale Definition von Xenophobie dar?" Es gibt vier Antwortmöglichkeiten. Die Studenten haben ein paar Minuten Zeit, um nachzudenken und sich zu beraten. Per Funk übermitteln die Clicker dann die Antworten an den Empfänger. Eine Software wertet das Ergebnis sekundenschnell aus, und schließlich erscheint die prozentuale Verteilung der Antworten in Schnapps PowerPoint-Präsentation.

Die Vorteile liegen für den Prof auf der Hand: "Wenn ich auf herkömmliche Art eine Frage stelle, meldet sich nur ein Bruchteil der Studenten. Die meisten haben Angst, vor mir oder den Kommilitonen etwas Falsches zu sagen", sagt Schnapp. So würde er erst in der Klausur am Ende des Semesters merken, ob der Stoff verstanden wurde. Das Clicker-System funktioniert anonym; haben zu viele Studenten eine falsche Antwort gegeben, kann der Professor den Stoff noch einmal anders erklären. An amerikanischen Universitäten werden bereits seit Jahren Clicker eingesetzt. Vielleicht macht die Quizvorlesung jetzt auch in Deutschland Schule.

Zwei von Schnapps Kollegen sind bereits interessiert. Und die Studenten finden sie ohnehin großartig. Zum Beispiel Louisa Escher: "Die Themen, zu denen es Fragen gab, habe ich viel besser behalten."

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Um ihre Vorlesungen zu verbessern, werden Professoren zu Showmastern Er trägt keine Glitzeranzüge und hat auch keine Million zu vergeben - und doch gibt es immer wieder diesen Moment, in dem sich der Professor Kai-Uwe Schnapp in einen Showmaster verwandelt. Schnapp lehrt an der Uni Hamburg Methoden der Politikwissenschaft.

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Weiterführende Info: Einsatz von "Eduvote" in der Praxis

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Weiterführende Info: Einsatz von "Eduvote" in der Praxis

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Deutsch, 4:48 Min.