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Pudimos  apreciar las ponencias de grandes pedagogos.
Julián de Zubiria, nos mostró un tema muy interesante "¿Por que deben ir los niños a la escuela?"         y Miguel nos guió sobre la importancia de saber si eres feliz con su ponencia "¿Eres feliz?"

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En este simposio de pedagogía de la I.E.D. Escuela Normal Superior María Auxiliadora “didácticas para la vida”  obtuvimos muchos aprendizajes, los cuales nos impactaron de una manera positiva y significativa estos aprendizajes  los vamos a acoger en nuestras prácticas pedagógicas.

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En el equipo pensar desde el lenguaje interactivo, logramos visualizar una ponencia por parte de la doctora encargada; para trabajar de forma más activas se pidió la respuesta del púbico acerca de la pregunta puesta a continuación

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JULIAN DE ZUBIRIA : Su pensamiento pedagógico, nutrido en la psicología y la pedagogía contemporáneas, le da a la educación un papel esencial en el desarrollo del ser humano. Según sus planteamientos, la escuela debería dedicarse al desarrollo y no al aprendizaje. La función de la escuela debería consistir en enseñar a pensar, valorar y actuar a los estudiantes y no en transmitir múltiples informaciones, hoy disponibles en diversas plataformas. Influido por teóricos como Lev Vigotsky, Henri Wallon, Alberto Merani y Reuven Feuerstein, De Zubiría ha articulado sus tesis pedagógicas en el modelo de Pedagogía Dialogante

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JULIAN DE ZUBIRIA : Su pensamiento pedagógico, nutrido en la psicología y la pedagogía contemporáneas, le da a la educación un papel esencial en el desarrollo del ser humano. Según sus planteamientos, la escuela debería dedicarse al desarrollo y no al aprendizaje. La función de la escuela debería consistir en enseñar a pensar, valorar y actuar a los estudiantes y no en transmitir múltiples informaciones, hoy disponibles en diversas plataformas. Influido por teóricos como Lev Vigotsky, Henri Wallon, Alberto Merani y Reuven Feuerstein, De Zubiría ha articulado sus tesis pedagógicas en el modelo de Pedagogía Dialogante

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Miguel De Zubiría :  Fundador y director científico de la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani, junto con José Brito(Quito), creador del enfoque pedagógico Pedagogía Conceptual, Presidente de la Academia Colombiana de Pedagogía y Educación, Presidente de la Liga colombiana por la vida contra el suicidio. Se ha destacado por sus aportes a la pedagogía contemporánea como gestor del enfoque Pedagogía Conceptual, que postula dos propósitos formativos de la escuela: formar el talento de todos y cada uno de sus estudiantes y formar las competencias afectivas.

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Miguel De Zubiría :  Fundador y director científico de la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani, junto con José Brito(Quito), creador del enfoque pedagógico Pedagogía Conceptual, Presidente de la Academia Colombiana de Pedagogía y Educación, Presidente de la Liga colombiana por la vida contra el suicidio. Se ha destacado por sus aportes a la pedagogía contemporánea como gestor del enfoque Pedagogía Conceptual, que postula dos propósitos formativos de la escuela: formar el talento de todos y cada uno de sus estudiantes y formar las competencias afectivas.

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Sinceramente, aunque no pude participar en la pregunta, esta dejo en mí una profunda curiosidad, debido a esto me gustaría mencionar. " La matemática no es difícil, sólo necesita interés de quién la utiliza"

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Estos conocimientos adquiridos en los dos días del Simposio, puedo usarlos a lo largo de mi vida diaria, y en la universidad,  para determinar diferentes actividades que permitan usar métodos de enseñanzas

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Fue una experiencia muy significativa, ya que pudimos interactuar con los invitados y dar a conocer nuestros puntos de vista

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Muy pronto nosotras vamos a ser grandes maestras, ya sea de nuestros hijos, nuestros alumnos, o alguien cercano a nosotras.

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Pudimos  aprender dinámicas interactivas que le llamen atención a los niños y así facilitar su aprendizaje, además de esto pudimos ser partícipes de unos centros de interés en  los cuales aprendimos cosas acerca de la inclusión u de las emociones etc.

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Ademas de esto pudimos apreciar y aprender como elaborar y exponer un proyecto didáctico.
También aprendimos a contextualizar y a implementar metáforas, para que por medio de estas los procesos de trabajo sean mas atendibles al publico.

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Este año el XIX Simposio de Pedagogía ´´ Didácticas para la vida´´ fue presentado en el tetro de cajamac Pepe Vives campo, lo cual fue un cambio radical pues estábamos acostumbradas a realizarlo en las instalaciones de nuestra institución. Gracias a este cambio de escenario algunas pudimos conocer este teatro y estuvimos mas cómodas.