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¿CUÁL ES EL ROL QUE LOS ESTUDIANTES TIENEN EN EL NUEVO MILENIO?

El mundo está cambiando tan rápido que los fundamentos de la educación tradicional tienen cada vez menos utilidad para nuestros jóvenes y futuros empresarios.

Nuestros alumnos ya no son “pequeñas versiones de nosotros mismos”, como pudieron serlo en el pasado. De hecho, son tan distintos de nosotros que ya no podemos seguir usando ni nuestros conocimientos del siglo XX ni nuestra formación como guía a la hora de determinar lo que es mejor para ellos desde un punto de vista educacional.

-          Son nativos digitales, dominan el lenguaje digital de los ordenadores, videojuegos e Internet.

-          Como nativos digitales, seguirán evolucionando y cambiando tan rápido que no seremos capaces de seguirlos.

-           Suelen saber mejor que nosotros lo que nos deparará el futuro. Ya están adoptando nuevos sistemas para comunicarse (mensajería instantánea), compartir información (blogs), comprar y vender, intercambiar, crear (Flash), reunirse (mundos 3D), recopilar (descargas), coordinar (wikis), evaluar (sistemas de reputación), buscar (Google), analizar (SETI), informar (teléfonos con cámara), programar (modding), socializar (chats) e incluso aprender (navegación por Internet, Wikipedia, You Tube).

-          Es bastante viable que los alumnos puedan inventar soluciones tecnológicas para facilitar la presentación y corrección de deberes, descargando a los profesores de un trabajo complementario considerable.

-          Los alumnos de hoy en día dominan una gran variedad de herramientas que nosotros nunca podremos dominar con el mismo nivel de habilidad. Desde los ordenadores a las calculadoras, pasando por los lectores de MP3 y los teléfonos con cámara, estas herramientas son como extensiones de sus cerebros.

¿QUÉ HACE EL JOVEN ESTUDIANTE EN LA ACTUALIDAD CON LA TECNOLOGÍA QUE TIENE A SU ALCANCE?

Considero que desde la práctica docente universitaria resulta evidente que las redes sociales constituyen el escenario de la cotidianidad comunicativa de los estudiantes de la educación media superior; toda vez, que las redes sociales se utilizan en el entorno educativo como un medio de interacción y comunicación por su gran universalidad e inmediatez. Los estudiantes no sólo comparten fotografías, vídeos, ideas, entre otras; sino que además las utilizan para coordinar o realizar sus tareas o asignaciones y distribuir materiales y documentos escolares de sus unidades de aprendizaje, o en su defecto algunas otras actividades tales como: comunicación entre profesor-alumno o entre los mismos compañeros pues facilita la interacción entre los estudiantes, participación en foros creados por el mismo docente, generar debates, realizar tareas o actividades de enseñanza-aprendizaje dadas por el profesor, consultar libros, revistas, tesis que las redes brindan ya que facilita la búsqueda de la información, acceso para ver sus calificaciones, subir tareas para que el profesor las revise, facilita poder compartir recursos y contenidos como es el caso de el Plan Clase de su unidad de aprendizaje y el encuadre y criterios con los que se llevará a cabo su evaluación

Una de las herramientas más importantes de los estudiantes del siglo XXI no es el ordenador que nosotros, educadores, tratamos con tanto esfuerzo de incorporar, sino EL TELÉFONO MÓVIL, actualmente prohibido por tantas de nuestras escuelas. Los teléfonos móviles poseen actualmente numerosas funcionalidades: voz, servicios de mensajes cortos (SMS), gráficos, sistemas operativos controlados por el usuario, aplicaciones descargables, buscadores, funciones de cámara (foto y vídeo), entre otras funciones, convirtiendo esta herramienta en mecanismos de salida y de entrada de información.

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Las competencias en el manejo de las TIC´s que los estudiantes deben poseer...

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Las competencias en el manejo de las TIC´s que los estudiantes deben poseer...

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Martha Y. Sánchez
Para hacer buen uso de las TIC´s, los estudiantes deben: a) Ser capaces de seleccionar, adquirir, integrar y analizar información y colaborar  en entornos sociales a partir y dentro de la red y
b) Ser capaces de pertenecer y desempeñarse en la sociedad del conocimiento.
Las competencias necesarias para ello se consideran en tres dimensiones:
1.- Manejo de la información (Como Fuente-donde el joven debe poseer "Alfabetización" y la capacidad de investigar e indagar- y Como Producto-dando lugar a la reestructuración y el modelaje de la información, para favorecer la creatividad, la innovación, la resolución de problemas y la tom a de decisiones)
2.- La Coordinación y la colaboración entre iguales (a través de los videojuegos, como lo presento en mi video en el foro, donde el desarrollo de estrategias y el apoyo socializador se desarrollan, habiendo comunicación efectiva, en un lenguaje propio y abreviado; dando lugar a la colaboración e interacción virtual)
3.- La Responsabilidad y el impacto social positivos, logrados a través del pensamiento critico, la responsabilidad personal, la toma de decisiones, la capacidad reflexiva y la toma de conciencia sobre los retos de la era digital...

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"Conclusión de la actividad 3"
Actualmente el estudiante maneja la tecnología casi desde que nace, esto hace que sea autodidacta ademas de elegir lo que le interesa saber y aprender, esto sin duda se ha vuelto un reto para el docente, dado que los estudiantes poseen conocimientos a un click de distancia, poniendo en evidencia cualquier conocimiento erróneo que el profesor le proporcione. El estudiante posee habilidades para discriminar un mundo de información, así como el manejo de un segundo idioma, haciendo que esto le de acceso a más información, sin embargo el exceso de tiempo al navegar en la Internet y utilizar estas tecnologías nos ha arrojado nuevos problemas, como por ejemplo la falta de socialización y con ello la falta de valores y actitudes para resolver problemáticas fuera de la red o la Internet
Les dejo un vídeo que encontré de utilidad para el que guste consultarlo. https://www.youtube.com/watch?v=Un7Xj17XnpI

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Al hablar del uso de las tecnologías en nuestros compañeros estudiantes considero que es un tema en el cual el docente puede ser beneficiado o perjudicado a la vez, ya que al momento de aplicar su practica docente y utilizarlas puede correr el riesgo de que el alumno no tome con la seriedad necesaria esta actividad y poder desviar el fin educativo por el cual fue planeada. Las habilidades de nuestros alumnos que poseen en este siglo XXI creo que deberían de ser por medio del uso interactivo de las TIC´s con el fin de fomentar y alimentar mas sus conocimientos y dejar de por lado el propósito de lucro o entretenimiento con el que aveces la mayoría de ellos cuentan. Considero el de las competencias docentes y del alumno de suma importancia dentro de este ámbito, ya que tenemos que fomentar esas habilidades en nuestras aulas para poder implementar el uso de las tecnologías de una manera correcta. Dentro de mi poca experiencia como docente lo que puedo llegar a notar es que el alumno a llegado a perder esos valores con el que antes se contaba como de base, como por ejemplo la responsabilidad o el respeto, al igual considero que esta etapa que están cursando nuestros alumnos no es nada similar como la que se contaba anteriormente, por lo cual debemos actualizar de manera urgente nuestra practica docente con actividades dinámicas y el aprendizaje a base de problemas y así el alumno se sienta motivado y trabaje con emoción.
Prof. López Barragán Gabriel

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Las habilidades que los estudiantes poseen o deban desarrollar en el siglo XXI, están definidas por las habilidades funcionales de las TICs, así como su uso para el aprendizaje. Estas incluyen el aprendizaje colaborativo, las competencias de integración comunicación e impacto ético o social.

El uso interactivo de las herramientas para el acceso a la información, la evaluación y organización, con el fin de modelarla y transformarla en nuevos conocimientos.

Encontrar y organizar rápidamente la información a partir de preguntas o tareas, resolver por medio de las TIC´s.

la información como producto reestructurando y modelando la información, para desarrollo ideas propias.

Integrar y resumir, analizar e interpretar la información, dar forma a la información, proceso de desarrollo de ideas, del pensamiento propio, la creatividad, la innovación, la resolución de problemas y la toma de decisiones.

Construir por medio de las tics una comunicación efectiva, para organizarse e interactuar intercambiando información, compartiendo ideas y colaborando en línea con equipos y grupos de trabajo.  Permitiendo la flexibilidad y la adaptación a los entornos virtuales.

Al mismo tiempo esto incluye la responsabilidad, aplicando criterios en las acciones de los individuos, positiva, negativamente, incluso al momento de abstenerse de ejecutar una acción o sancionar una conducta.

La responsabilidad incluye la participación del sujeto en la construcción de relaciones virtuales considerando las implicaciones sociales, culturales y económicas por su participación en el espacio social.

Armando Ramírez Cervantes

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Dinorah Ramirez /El Joven estudiante y el uso de las TIC´S.

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Dinorah Ramirez /El Joven estudiante y el uso de las TIC´S.

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Considero que los jóvenes utilizan la tecnología de acuerdo a la actividad y funcionalidad aprendida en casa, escuela o trabajo y a lo que la gran mayoría de su “generación “interactúa. No perciben la conveniencia de utilizar las TIC´S para desarrollar aprendizajes, más bien las conciben como formas de comunicación social  y entretenimiento. Pocos son los alumnos que han aprovechado su móvil dentro de clase y han desarrollado esa habilidad de consulta, nueva construcción de conocimiento y razonamiento crítico, el resto queda en espera de que el profesor promueva el uso de esta.

“Influencia Tecnologías TIC en adolescentes”
https://www.youtube.com/watch?v=rTwCCY8Duw8

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"Conclusiones de la Actividad 3" Los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que el  estudiante del nuevo milenio tiene y/o debe poseer.

Las destrezas en el área de las tics están deficientemente definidas que acaben siendo conceptualizadas en las mentes de las autoridades educativas como un ‘pack’, con una discriminación mínima entre ellas y sin una comprensión del dominio particular que cubre cada una de ellas. Si éste es el caso, debería establecerse la importante tarea para investigadores y analistas en este campo de definir tales habilidades y competencias, y demostrar cómo su enseñanza y evaluación pueden pautarse en normas de enseñanza, currículos nacionales, etc.

Algunos países están contemplando dichos puntos implícitamente en sus agendas agrupando tales habilidades dentro de conjuntos de ‘habilidades clave’ que muchos profesores incluso muy jóvenes no han desarrollado estas habilidades por lo tanto no estamos en condiciones de enseñarles a los alumnos, es por ello, que este tipo de cursos de actualización son indispensables, debido a que es primordial para la educación del siglo XXI.

El término competencia, es utilizado para guiar sobre cómo debería darse la docencia y la enseñanza-aprendizaje en el aula, a la hora de resolver problemas hipotéticos, no obstante, esta palabra, proviene del mundo de los negocios y las empresas, nos hace referencia a ser competentes y resolver de la mejor manera lo que se presente. Las competencias del siglo XXI conciben en muchos casos la faceta de una aproximación a la educación economicista de acuerdo con un objetivo o propósito primordial el de preparar trabajadores altamente cualificados con especialidad en algún rubro, inclusive siendo dirigidos para empresas concretas.

Se debe considerar que no todos los estudiantes alcanzarán las habilidades del siglo XXI, debido a que, en principio, no todos los jóvenes de hoy serán trabajadores altamente cualificados de mañana ni siquiera en los países desarrollados, por otra parte, porque esta forma de presentar los hechos olvida las necesidades de la amplia mayoría de los países del mundo. Por citar un ejemplo: los libros de administración como el de “Principios de la Administración” de George R. Terry, muestra cómo administrar riqueza, lo cual sería adecuado en países de primer mundo, pero en México un país subdesarrollado, no existe un libro de administración que esté orientado a administrar la pobreza y a cómo vamos en este país, para administrar miseria o pobreza extrema. Lo cual es alarmante ya que se debe atacar la raíz del problema, no sólo las consecuencias.

Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la OCDE la que ha sido elaborada a través de dos importantes iniciativas:
• la Definición y Selección de las Competencias (DeSeCo) y
• el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA), lanzado en 1997.

El primero de ellos tuvo por objeto proporcionar un marco que pudiera guiar a largo plazo el desarrollo de evaluaciones de estas nuevas competencias, aglutinando las competencias clave en tres grupos:
a) Uso interactivo de las herramientas
b) Interacción entre grupos heterogéneos
c) Actuar de forma autónoma

Para lo cual menciona que la capacidad de los individuos es con la finalidad de pensar por sí mismos y de asumir la responsabilidad con respecto de su aprendizaje y sus acciones siendo congruentes.

El Instituto de Tecnologías Educativas, muestra la definición de habilidades y competencias para el siglo XXI y “las conceptualiza como aquellas habilidades y competencias necesarias para que los jóvenes sean trabajadores efectivos y ciudadanos de la sociedad del conocimiento del siglo XXI”

En conclusión el uso de la Tic´s es necesario para:
• Una comunicación efectiva
• Una colaboración e interacción virtual
• Con ética y responsabilidad social
Con respecto a la evacuación y la formación sobre las tecnologías de la información y de la comunicación del profesorado, tiene iniciativas como el Proyecto ATC21S que es un proyecto innovador que hace patente la necesidad de que los profesores tomemos cursos como este de actualización en beneficio propio y de nuestros alumnos.

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Actividad 3: "El rol del estudiante".
Estimado Mtro. Alfredo y compañeros:

Me permito compartir mi respuesta a la interrogante planteada:

1.- ¿Qué hace el joven estudiante en la actualidad con la tecnología que tiene a su alcance?

El joven actualmente utiliza la tecnología para comunicarse con otras personas, pero es importante señalar que esa comunicación, en ciertos casos, se torna poco eficiente y correcta, poco eficiente porque al escribir no se concretizan las ideas y en ocasiones parece ser que cada miembro dentro de algún grupo de chat entiende lo que quiere y no logran ponerse de acuerdo; e incorrecta porque al escribir se hace con demasiadas faltas de ortografía y contrayendo palabras con el pretexto de ahorrar tiempo y pensar que vía electrónica todo ello es permitido, pero cuando tienen que hacer un documento formal les cuesta demasiado trabajo.

También utilizan la tecnología para la realización de tareas, pero con poca investigación seria, ya que la premisa predilecta es “copiar y pegar” (el famoso: ‘copy-paste’) y en ocasiones sin ni siquiera haber leído, mucho menos depurado la información, por consiguiente el uso de los libros y diccionarios en físico se torna difícil para ellos.

Respecto a lo anterior, pienso que es importante que el joven tenga una guía del uso adecuado de las tecnologías ya que los resultados pueden ser mucho más positivos, combinando un buen nivel en la calidad y en la rapidez ya que ambos aspectos pueden obtenerse al hacerlo de una manera adecuada.

2.- Mi conclusión acerca de los conocimientos, competencias, habilidades, actitudes y valores que el estudiante del nuevo milenio tiene y/o debe poseer:

El artículo leído: “Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, fundada en 1961 y que cuenta con 35 países miembros, pero solamente 17 de ellos respondieron el cuestionario al que hace referencia dicho artículo), deja ver que existe un marco teórico para dichas habilidades y competencias, las cuales pueden ser enseñadas en tres dimensiones: información, comunicación e impacto ético-social.

La información como fuente, es decir, búsqueda, selección, evaluación y organización de la información. Y la información como producto: la reestructuración y modelaje de la información y el desarrollo de las ideas propias (conocimiento).

La comunicación: Es importante tener siempre presente que se debe preparar al alumnado como miembros responsables de una comunidad, por lo que requieren tener la capacidad de comunicarse, intercambiar, criticar y presentar información e ideas, utilizando las TIC’s. Por lo que, se requiere una comunicación efectiva y una colaboración e interacción virtual pertinente.

El impacto ético – social: Con el uso de las TIC’s, es imprescindible, considerar el mundo global y la multiculturalidad que existe en el mismo, ya que representan importantes desafíos éticos en la comunicación, por lo que las habilidades y competencias relacionadas con la ética y el impacto social son fundamentales en este siglo. Por lo que deben considerarse: la responsabilidad y el impacto social.

Cuatro puntos neurálgicos, que trata la lectura, son: Que no existen programas específicos para la formación de nuevos profesores o profesores en activo que enseñen dichas habilidades para el presente siglo, solamente hay iniciativas de formación en el desarrollo de habilidades pedagógicas de las TIC’s y en su mayoría son opcionales. Otro de ellos es, que todos los países que tomaron parte en el estudio no han conseguido dar definiciones claras y detalladas de las habilidades y competencias del siglo XXI. Uno más es el hecho de que no hay virtualmente políticas de evaluación, con frecuencia son inspectores externos. Y el último, es que las competencias y habilidades para este siglo solamente pueden ponerse en práctica si los docentes y estudiantes los consideran valiosos y relevantes para el proceso de enseñanza – aprendizaje.

En cuanto a las actitudes, cabe señalar que el joven debe estar abierto tanto para el uso de las TIC’s como para otras habilidades y competencias que puede desarrollar.

Por lo anterior, se concluye, que aún falta camino por recorrer en lo tocante a las competencias y habilidades del siglo XXI, pero que es importante irlo haciendo para avanzar en la educación tan vertiginosa del presente siglo, pero es necesario hacerlo de una manera consciente, informada y responsable para que los resultados sean satisfactorios y adecuados a las presentes necesidades.

Saludos cordiales.

Paty Ramírez Peredo.

Referencias:

Instituto de Tecnologías Educativas, (2010). Artículo: “Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la OCDE”.

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El estudiante tiene muchos deberes por delante, pero en su mayoría tiene un gran desinterés.

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El estudiante tiene muchos deberes por delante, pero en su mayoría tiene un gran desinterés.

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https://aranzazu5.blogspot.mx/2012/01/la-apatia-y-falta-de-interes-del.html

Mtra. Rosa Isela Estrada

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Julián Molina Zambrano/El impacto de las TIC en el aprendizaje de los estudiantes: estado del arte

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Julián Molina Zambrano/El impacto de las TIC en el aprendizaje de los estudiantes: estado del arte

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Artículo de consulta obligada para alguien que pretenda hacer una investigación sobre el tema del impacto de las TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje, haciendo énfasis en los estudiantes.

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Susana Murillo/Los adolescentes y las TIC

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Susana Murillo/Los adolescentes y las TIC

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Entre los prejuicios e incomprensiones más nombrados se destacan aquellos que vinculan a los medios y las tecnologías como los responsables directos de problemáticas presentes en la realidad social: violencia, individualismo de los sujetos, falta de gusto por la lectura, consumismo, agresividad, manipulación de las conciencias, adquisición de hábitos de aprendizaje negativos, etcétera. No obstante, los medios y las tecnologías se han incorporado como recursos didácticos.

Los adolescentes que pertenecen a sectores de mejores ingresos económicos poseen más tecnologías en sus hogares y hacen mayor uso de ella que los adolescentes de sectores de menores ingresos.

La utilización de las TIC ha favorecido a los estudiantes en su área educativa al investigar, resolver problemas mediante la búsqueda, selección, organización, análisis e interpretación de la información manifestando sus propias opiniones. Como toda la tecnología es un arma de dos filos por lo que los jóvenes requieren ser guiados y encausados por el lado positivo para así crear un ambiente favorable en nuestra sociedad.

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La triste realidad de Nuestra situación actual (Adictos al Smartphone)

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El adolescente de bachillerato y las TIC

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El adolescente de bachillerato y las TIC

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Actualmente el joven de preparatoria, si es bien cierto tiene al alcance de un botón una gama de información, que adolece de veracidad y certeza, así como de dudosa procedencia, esto debido a que en el ciber espacio solo aparecen títulos e información y el estudiante no se detiene un poco para analizar y reflexionar sobre dicha información. En conclusión el rol del estudiante debe ser:

·         Crítico, analítico y razonando cualquier área del conocimiento.

·         Reflexivo y hacer significativo sus conocimiento, habilidades, destrezas, aptitudes y valores.

·         Práctico, es decir proactivos, para que aprendan a aprender.

·         Trabajar de forma cooperativa y colaborativa en la solución de situaciones problemáticas.

·         Aplicación significativo de las tecnologías de la información TIC´s y de las tecnologías del aprendizaje TAC´s.

Gracias.
José Hugo Contreras Orozco

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"Aplicaciones en el celular de los adolescentes"

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"Aplicaciones en el celular de los adolescentes"

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Martha Y. Sanchez
Una de las herramientas de las TIC´s mas utilizadas por los adolescentes son sus celulares.
El poder  acceder rapidamente, con un  dispositivo pequeño y tan versatil, son algunas de las ventajas qe refieren sobre su uso. La gran variedad de aplicaciones a su alcance, como videojuegos; espacios para comunicarse,  interaccionar, compartir imagenes y videos;  acceso a fuentes de informacion (fidedignas y no); editores y reproductores de audio y video, son las mas utilizadas.  Pudiera pensarse que los hacen aislarse, pero en realidad se forman comunidades que estan en constante interaccion, ya sea jugando o manteniendo conversaciones en tiempo real o a traves de mensajes... Todo esto se ve manifestado  en una entrevista que grabe de un grupo de adolescentes haciendo uso de las aplicaciones...
Fue una experiencia interesante, porque  pude observar que son rápidos al navegar o utilizarlas, son muy practicos, manejan un lenguaje y una terminologia propios de las tecnologias y de esa comunidad .. y bien utilizadas, son un recurso muy valioso para desarrollar su capacidad de interacción. Desafortunadamente el video excedió la capacidad permitida en este muro, por lo que intentare  subirlo al foro, para compartirlo con Uds. ...

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Les invito a ver éste video...

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Educación: Una preocupación de los Millennials

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Doctor File nos cuenta que estos jóvenes están preocupados por los cambios en la educación y también en el ámbito laboral.

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Las competencias de nuestros alumnos son muy complejas, ya que para algunos de ellos el grado de desarrollo de estas son más notables, mientras que en otros alumnos se carecen o en su caso las tienen poco desarrolladas, en mi opinión muy personal y con la experiencia que tengo trabajando frente a grupo, creo que el alumno de este nuevo milenio ha olvidado su sentido de responsabilidad en relación a sus procesos de aprendizaje dentro del aula, mientras nosotros como docentes seguimos haciendo planeaciones didácticas centradas en las academias y donde prevalecen los estilos de aprendizajes como son: El visual , auditivo y el kinestésico, pero repito no tendrá ninguna significación si el alumno no atiende su sentido de responsabilidad .

Saludos

Alfredo Lomelì Ibarra

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Ahora comprendo la necesidad que tenemos los docentes de aprender las tecnologías como herramientas para las nuevas generaciones para crear espacios que permitan a los estudiantes el uso de recursos tecnológicos significativos para ellos en donde seguramente veremos alumnos participativos y constructivos como los queremos el problema es que no sabemos utilizar frente a grupo y en otros espacios éste tipo de herramientas. Me alegro aprenderlas ahora para ponerlas en práctica.

Los alumnos millennials,  lo he visto en mis clases hacen uso de todas las tecnología que están a su alcance: computadora, celular, ipad, en sus procesos cognitivos así como en sus valores, estilos de vida,  expectativas, y las comparten socialmente con sus compañeros.
A mí me han sacado de apuros algunas veces, cuando no puedo conectarme a internet o bien cuando se me complica proyectar algún video.
He visto que tienen una lógica de las tecnologías muy desarrollada.
Saludos.

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- Los jóvenes poseen la habilidad de hacer múltiples tareas al mismo tiempo, sin embargo esto los desconcentra mucho.
- Las relaciones se vuelven impersonales y poseen poca autoestima, misma determinada por la imagen que determinan las redes sociales.
- Organizan su vida por medio de los aparatos electrónicos, y utilizan cada vez menos sis habilidades mentales.
- utiliza su tecnología evitar procesos mentales y como medio de escape para actividades que le desagraden.

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¿Qué hace el joven estudiante en la actualidad con la tecnología que tiene a su alcance?

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¿Qué hace el joven estudiante en la actualidad con la tecnología que tiene a su alcance?

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Al respecto creo que deberíamos preguntarles directamente a ellos para darnos cuenta de cómo la utilizan, porque, en lo personal lo que observo no es la totalidad de uso, sino lo que he visto en público de ello y lo que algunos alumnos comentan.

Por tal motivo, solo me atrevo a describir lo que observo, en este sentido, lo que el estudiante hace en la actualidad con la tecnología a su alcance es primeramente la conexión comunicativa con los celulares, utilizando para ello diversas herramientas cómo son el WhatsApp, los mensajes, con lo cual envía ideas, establece diálogos, así como afirma relaciones o crea nuevas.

El Facebook por ejemplo para compartir con el entorno virtual imágenes, criticas, ideas, estados de ánimo, igual lo usan para establecer acuerdos y compartir información. El mismo celular lo utiliza como dispositivo de juego, cámara fotográfica y de video.  Aplicando distintas apps que descargan en sus dispositivos.

Las computadoras, tabletas, así como los dispositivos Smart, los utilizan la mayor parte del tiempo en la diversión.  Mientras que, en sus propias palabras las actividades académicas las resuelven en tiempos cortos. Utilizan YouTube tanto para auxiliarse en el conocimiento de procedimientos, observando tutoriales, así como para manejarlo en el tipo de ocio.

Armando Ramírez Cervantes

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Prácticamente todos los alumnos tienen a su alcance por lo menos un teléfono celular, otra gran mayoría tienen acceso a una computadora y  conexión a internet. No puedo asegurar que todos, pero si la gran mayoría utilizan esta tecnología con fines no académicos. A través de las redes sociales interactúan con grupos de jóvenes con los cuales se identifican. Es muy difícil  que los alumnos permanezcan por períodos de tiempo prolongados sin estarse comunicando a través del WhatsApp, muchos de ellos confiesan que se sienten incompletos y se manifiestan inquietos  cuando por algún motivo no tienen el celular en su mano.

En cuanto a las novedades tecnológicas gran parte de los alumnos pueden estar al día, pero eso no asegura que el uso que le van a dar sea para mejorar su desempeño académico en el proceso de enseñanza aprendizaje. Por otro lado el hecho de tener tanta tecnología a su disposición los vuelve perezosos, irresponsables y poco analíticos a la hora de realizar actividades académicas  con auxilio de la tecnología.
Otro de los usos que le dan al celular es para escuchar música y tomarse fotografias incluso durante el desarrollo de una clase dentro del aula.

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Desde mi experiencia como docente me doy cuenta que la mayoría de los adolescentes utilizan la tecnología solo para sus intereses personales (comunicarse con sus amigos, escuchar música, compartir fotos) porque eso es lo que les atrae y no aprovechan dichas tecnologías para su beneficio académico.

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Por cierto, esta herramienta me encantó. 

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Por cierto, esta herramienta me encantó. 

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Desgraciadamente, también utilizan la tecnología llevar a cabo actividades no propias que rompen con sus valores, que lastiman y que se lastiman, conocen gente que les puede dañar, etcétera. 

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Desgraciadamente, también utilizan la tecnología llevar a cabo actividades no propias que rompen con sus valores, que lastiman y que se lastiman, conocen gente que les puede dañar, etcétera. 

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Mtra. Rosa Isela Estrada

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El mundo de nuestros adolescentes es tecnológico, por lo que en general hacen todo con ello, en la escuela, hacen grupos en el Whatsup o en el face y por ahí se comparten información académica, se mantienen en contacto y suben información o productos, con celular sacan fotos al pizarrón en lugar de escribir, se graban  ya sea videos o postcast, si se tienen que reproducir en el aula solo lo conectan a la computadora, escuchan música mientras trabajan, lo utilizan para realizar búsquedas en internet en el aula, en la comuptadora pues elaboran textos, presentaciones PP o en otros programas.

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El mundo de nuestros adolescentes es tecnológico, por lo que en general hacen todo con ello, en la escuela, hacen grupos en el Whatsup o en el face y por ahí se comparten información académica, se mantienen en contacto y suben información o productos, con celular sacan fotos al pizarrón en lugar de escribir, se graban  ya sea videos o postcast, si se tienen que reproducir en el aula solo lo conectan a la computadora, escuchan música mientras trabajan, lo utilizan para realizar búsquedas en internet en el aula, en la comuptadora pues elaboran textos, presentaciones PP o en otros programas.

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Mtra. Rosa Isela Estrada

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* Los chicos utilizan la calculadora de sus celulares casi siempre.
* Toman fotos del pizarrón con apuntes y/o tareas  para luego compartirlas en los grupos de WSP.
* En mis clases les pido aplicaciones de matemáticas para agilizar el cálculo mental (trucos de matemáticas)
* A la hora de las exposiciones, llevan sus celulares y los conectan directo al proyector.
* Escuchan música incluso mientras trabajan.

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Se compartes vivencias en clases. Por lo regular tienen un grupo de WhatsApp.

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Los estudiantes se comparten vivencias de proyectos en clases.

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Le invierte mucho tiempo, se queda mucho tiempo sin comer o dormir a consecuencia de ésto. Por ser un trato impersonal, algunos se desinhiben y establecen infinidad de contactos de diferentes culturas, sin que ésto implique un compromiso para ellos. Sustituyen la visita a la biblioteca, por la consulta en línea, por implicar menos esfuerzo. En ocasiones, NAVEGAN SIN RUMBO...

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Entre lo que hace con la tecnología que tiene a su alcance el estudiante; utiliza aplicaciones, entre ellas en matemáticas para solucionar problemas.

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Entre lo que hace con la tecnología que tiene a su alcance el estudiante; toma fotografía "apunte" de la tarea que esta en el pintarrón.

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Compartan sus comentarios, si tiene una duda sobre el manejo de la aplicación, les dejo el siguiente video. Es importante que no olvides agregar tu nombre en tu participación