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《小数的意义和性质》教学目标设计

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《小数的意义和性质》教学目标设计

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一、知识与技能目标
1.使学生初步了解为什么要使用小数即其意义;
2.使学生理解小数的相关概念，并初步掌握读法、写法、换算进率等技能;
3.学会运用小数来解决简单的问题。
二、过程与方法设计
1.运用"情景导入"的方式向学生引入有关小数的相关概念;
2.然后利用一些实际的例子介绍小数的基本知识，而后带着学生课堂深入加深印象;
3.总结课堂所学，布置课后练习。
三、情感、态度和价值观目标
1.培养学生热爱学习、思考与创新的学习心理;
2.督促学生端正自己的学习态度，以建设更加有效的课堂;
3.培养学生积极向上、勤思勤学的价值观。

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三维目标

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请详见照片

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在学完本节内容后，学生:

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在学完本节内容后，学生:

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1.能将小数与分数进行相互转换
2.在给出具体的小数时，学生能够准确读出来
3.学生能够在直尺上标出小数的位置

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好好干方法

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知识与技能
学生可以正确读出、写出10以下的两位小数
学生能够正确运用小数表示生活中常见的现象
过程与方法
培养学生发现问题解决问题的能力
使学生体会到生活中整数不够用的情况
情感态度与价值观
了解中国古人的智慧
学生可以在生活中存在的小数感兴趣

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知识与技能: 了解小数的意义与性质，掌握

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知识与技能: 了解小数的意义与性质，掌握小数的读写方法
过程与方法: 培养学生认知与理解能力
情感态度与价值观: 通过探索，学习，掌握知识的过程，激发学生自主学习的兴趣，增强学生主体性

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知识与

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了解小数的意义，会读，会写，会比较大小，掌握小数的数位顺序表，计数单位及之间的进率，常见分数和小数之间的转化，生活中常见小数的含义。
过程与方法：
小组共同合作，分一分，做一做，读一读，写一写，课后练习。
情感与价值观：
描述生活中小数的含义，培养学生的动手与思考能力，培养学好数学的信心。

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知识与技能目标：理解小数的意义和性质；掌握小数的读法和写法。
过程与方法目标：通过对长度单位之间关系的分析，由分数向小数的过渡与迁移，使学生理解小数的意义，能够实际运用；将小数结构拆分，分析整数部分，小数点符号和小数部分各自的含义，结合练习，使学生能够正确读写小数。
情感态度与价值观目标：能够将学习的小数知识运用到生活中，理论与实践相结合的能力有所提升；了解和感悟我国数学历史，激发学生学习的动力。

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【知识与技能】：1.可以将分母为

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【知识与技能】：
1.可以将分母为10的倍数的分数与相应小数正确匹配；
2.明确小数的计数单位，以及相邻计数单位之间的进率；
3.可以准确指出小数的整数部分与小数部分，并且清晰地说出各数位表示的意义，是什么数位；
4.快速准确地读出任何给定小数；
5.根据小数的读法，可以准确地写出对应小数；
【过程与方法】：
6.可以使用尺子测量物品，并且可以用小数准确表示；
7.掌握平均分的方法；
8.熟练掌握将分数与小数进行转换的方法；
【情感态度与价值观】
9.能了解小数的历史，激起学生对于数学的兴趣；
10.体会小数在生活中的使用，培养学生的数学意识与素养。

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知识与技能：1.理解小数的意义

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知识与技能：1.理解小数的意义

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知识与技能：（1）理解小数的概念，掌握小数的组成部分和意义，能够写出小数的读法和（2）能够熟练进行分数和小数的转换

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知识与技能：（1）理解小数的概念，掌握小数的组成部分和意义，能够写出小数的读法和（2）能够熟练进行分数和小数的转换

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过程与方法：通过进行小数的读写进一步掌握小数数位顺序，能够说出每一位代表的意思

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知识与技能

知道小数的来源和意义，能进行小数的读写。

过程与方法

了解小数的由来，理解小数的意义。

情感、态度和价值观

建立小数的数字认识

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知识与技能：1.初步理解小数的意义，了解小数与分数之间的关系2.掌握小数的数位及相应的计数单位，了解不同的数位表示的含义是什么3.掌握小数的读法和写法，准确读出小数，写出小数

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知识与技能：1.初步理解小数的意义，了解小数与分数之间的关系2.掌握小数的数位及相应的计数单位，了解不同的数位表示的含义是什么3.掌握小数的读法和写法，准确读出小数，写出小数

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过程与方法：1.在观察中学习2.对分数的知识进一步巩固3.明白同一种含义可能有不同的表示方法。
情感态度与价值观：明白学习是互相建立联系的过程。

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知识与技能：1.理解计数单位的含

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知识与技能：
1.理解计数单位的含义，并能熟练掌握各计数单位进率的转换
2.能够灵活使用分数和小数进行数字大小的表示
3.熟练掌握小数的读法和写法
过程与方法
1.通过对数位概念的理解，理解小数的含义
情感态度与价值观
1.通过对小数意义的理解，掌握数学中平均分思想
2.形成数学中精确思想

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在学习完本章内容之后学生应

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在学习完本章内容之后学生应

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知识技能:理解小数的意义，能够说出整数与小数之间的联系与区别，并且能够举例说明一些小数在实际生活中的应用。
动作与方法:掌握小数的读写方法，能够说出各个数位表示什么，一个数字具体处于什么位，能够将小数读写出来，或者将文字转化为小数。
情感态度:能够了解小数的一些发展历史，能复述出中国是最早提出与利用小数的。同时能够举例出小数在生活中的广泛应用。

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知识与技能：
1.掌握小数的概念和意义，能准确地进行对小数的“识” “读” “写”。
2.掌握数位的概念和意义，能够清楚地表达不同数位上数字代表的含义。
3.牢记数位间的进率关系并能够熟练地进行转化。

过程与方法：
1.熟练使用小数与分数之间的转化的方法并能准确进行转化。
2.着重培养学生们构建知识网络的过程，具体地学习并应用新知识。

情感态度与价值观：
1.准确理解并能清楚解释生活中的小数并能进行实际的应用。
2.培养学生们对数学的兴趣，提升学生们的数学素养。

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小数的意义和读写教学目标编写

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小数的意义和读写教学目标编写

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知识与技能：了解小数的意义，掌握小数的读法与写法，知道小数的数位顺序表

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知识与技能：了解小数的意义，掌握小数的读法与写法，知道小数的数位顺序表

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过程与方法：通过m,dm,cm的相互转化和比较身高差的情景，掌握小数，生活中会用小数
情感态度与价值观：阅读你知道吗小故事，激发学习兴趣自己民族自豪感

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知识与技能学生通过本节课的学习了

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知识与技能
学生通过本节课的学习了解小数的意义，掌握小数的读写法
过程与方法
能够在图片的模拟情景中联系现实，学习内容
情感态度与价值观
认识到比从前更宏大的数学世界，对数学

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知识与技能：理解小数的意义；会正确读写小

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知识与技能：理解小数的意义；会正确读写小数。过程与方法：经历

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知识与技能：理解小数的意义，学会读写小数；学会小数与分数间的转换

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知识与技能：理解小数的意义，学会读写小数；学会小数与分数间的转换

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过程与方法：从生活入手掌握小数的读写
情感态度与价值观：将小数与生活相结合，增强学习数学的信心

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知识与技能:了解小数的产生及意义;掌握小

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知识与技能:了解小数的产生及意义;掌握小数之间的计算;
过程与方法:培养学生动手操作能力和抽象概括能力;
情感态度与价值观:体验探究合作，体验获得成果的乐趣，培养对数学的积极情感;领悟实践第一的观念;

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知识与技能：了解和掌握小数的意义与性质，

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知识与技能：了解和掌握小数的意义与性质，认识小数，会读会写小数，会小数与复名数的换写。
过程与方法：观察，思考，算一算做一做
情感态度与价值观：经历用小数描述生活现象，解决简单问题的过程，体会小数与日常生活的密切关系，树立学好数学的

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知识与技能:了解小数的意义，学会小数的读写
过程与方法:在小组合作探究中学会小数的使用
情感态度与价值观:学会将小数运用到实际生活中

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知识与技能：了解什么是小数，以及小数的意义与性质，掌握小数的读写法，以及小数之间的进率自主完成课后习题

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知识与技能：了解什么是小数，以及小数的意义与性质，掌握小数的读写法，以及小数之间的进率自主完成课后习题

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过程与方法：通过小组讨论的方式，对小数有更深的理解，培养团结合作能力以及解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过学习小数，能自主解决生活中的实际问题，将小数的学习应用到实际生活中，感受数字的魅力。

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知识与技能:使学生了解小数的概念、意义，掌握小数的读与写，了解十分位百分位的意义。
过程:通过实践项目让学生认识到小数的存在，使学生对其产生兴趣，并且更形象的理解小数的意义。
价值观:通过让学生自己动手表达长度，让学生认识到他们已有的知识不足以表达全部需求，从而促进学生加深对小数的认知。

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知识与技能目标：理解小数的意义，掌握小数读写法。过程与方法目标：通过小数意义与性质学习熟练掌握小数分数转换和位数值理解，读取生活中的小数数据并进行适当转换。情感态度与价值观目标：通过学习，激发学生学习动机产生良好的学习态度，激发学生探索生活联系实际的兴趣

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知识与技能目标：理解小数的意义，掌握小数读写法。过程与方法目标：通过小数意义与性质学习熟练掌握小数分数转换和位数值理解，读取生活中的小数数据并进行适当转换。情感态度与价值观目标：通过学习，激发学生学习动机产生良好的学习态度，激发学生探索生活联系实际的兴趣

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知识与技能：认识小数，知道小数的意义。
过程与方法：让学生能够用小数描述实际生活中的问题。
情感态度价值观：让学生产生对小数的兴趣，激发同学学习小数的积极性。

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知识与技能:理解小数意义，掌握小数的读写与写法，以及使用情景。
过程与方法:培养学生的认知能力和知识建构能力。
情感态度与价值观:享受合作探索数学知识的乐趣，给予自己充足的正反馈，形成对数学的学习热情。

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知识与技能：

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知识与技能:①掌握读、写小数的技能，能够正读写小数;②能够进行不同小数单位转换;
过程与方法:通过生活密切相关的例子，理解小数的意义
情感态度与价值观:发现小数问题和生活中的联系，提高解决生活中问题的能力。

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小数的性质和意义课 三维目标

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小数的性质和意义课 三维目标

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知识与技能：学生在通过本堂课的学习之后，能够基本掌握小数所代表的意义和其读写方法，并能够正确作答练习题中的题目。
过程与方法：学生在通过本堂课的学习之后，能够掌握在生活中主动用小数准确描述具体事物属性的方法。
情感态度与价值观：学生在通过本堂课的学习之后，能够了解小数发展的历史，认识到小数在日常生活中的使用价值和重要地位。

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知识与技能：
了解小数的意义
快速地读出小数
熟练地写出小数
说出小数中十分位、百分位的意思
掌握分数与小数之间的转换
了解单位的概念，能比较大小

过程与方法：
学会用小数描述生活中的实际物品
能用尺子量物品，并用小数说出物品的长度

情感态度与价值观：
体会到小数在生活中无处不在
激起学习数学的兴趣，增强积极性

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要求：
1按维目标格式撰写教学目标
2行为动词要求准确照三