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Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos durante el porfiriato y la Revolución Mexicana. 

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Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos durante el porfiriato y la Revolución Mexicana. 

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Entre 1870 y 1920,México tuvo cambios importantes como cuándo llegó Porfirio Díaz se recuperó la economía y se pagó lo que  les debían a otros países.
sin embargo,otras personas eran aún eran miserables ,con trabajos de cansancio y muy poca paga.
Para tener orden Porfirio Díaz puso un gobierno autoritario, reprimió muy duro a los que se oponían a él , puso límite a la libertad de expresión y estuvo más de 30 años de presidente,se negaba a efectuar elecciones libres.
Las diferencias políticas entre los liberales y la consolidación de la dictadura de Porfirio Díaz.
Durante la primera mitad del siglo xix, hubo problemas entre los liberales y conservadores. Los liberales que derrotaron a los franceses se dividieron, uno de los civiles que estuvieron con Benito Juárez desde la guerra de reforma y el otro de los militares que adquirieron prestigio durante la intervención francesa y eran encabezados

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Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos durante el porfiriato y la Revolución Mexicana

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Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos durante el porfiriato y la Revolución Mexicana

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Entre 1870 y 1920, México tuvo cambios importantes, como cuando Porfirio Díaz llegó, la economí

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ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos durante el porfiriato y la Revolución Mexicana

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ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos durante el porfiriato y la Revolución Mexicana

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Entre 1870 y 1920,México vivió cambios muy importantes, como cuándo Porfirio Díaz  llegó se recuperó la economía y se pagaron lo que debían a otros países.

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http://www.oseaspr.com/upload/TRABAJO%20EN%20EQUIPO%20EN%20LA%20IGLESIA.pdf

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Diferencias entre trabajo en grupo, trabajo colaborativo y trabajo cooperativo

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Diferencias entre trabajo en grupo, trabajo colaborativo y trabajo cooperativo

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Cada paradigma representa un extremo del proceso de enseñanza–aprendizaje que va de ser altamente estructurado por el profesor (cooperativo) hasta dejar la responsabilidad del aprendizaje principalmente en el estudiante (colaborativo). El enfoque colaborativo es el que requiere de una preparación más avanzada para trabajar con grupos de estudiantes.

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En las actividades de enseñanza-aprendizaje, el trabajo colaborativo o cooperativo (términos utilizados indistintamente) conforma uno de los principales elementos. Los proyectos innovadores que usan técnicas de enseñanza aprendizaje involucran esta modalidad de trabajo en la que el ser que aprende se forma como persona.

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#Trabajo colaborativo en el aula: cuatro ejemplos de uso de Padlet con alumnos de Secundaria.

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#Trabajo colaborativo en el aula: cuatro ejemplos de uso de Padlet con alumnos de Secundaria.

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Hace unos meses escribía una entrada presentando la herramienta de trabajo colaborativo Padlet acompañada de una experiencia de uso con profes en una sesión de formación. En la entrada de hoy compartiré diferentes experiencias de uso de esta herramienta de trabajo colaborativo con alumnos de Secundaria. Todas ellas tienen en común crear un espacio para los alumnos en el que poder compartir el trabajo o la tarea desarrollada por todos.

1. Espacio para LLUVIA DE IDEAS:

En esta primera experiencia, Padlet nos sirve de tablero ‘en directo’ para que los alumnos (y el profesor) puedan ir compartiendo y viendo ideas o aportaciones que van saliendo de cada grupo. En este caso concreto (Física/Química 3ESO) hablábamos del método científico y de cómo el punto de partida era siempre una pregunta. Así que, por grupos, tenían que pensar preguntas, problemas, cuestiones que pudiesen ser ‘punto de partida’ para el desarrollo de un trabajo científico. Cada grupo utilizando una Tablet o sus propios dispositivos subían al Padlet, previamente creado, esas preguntas. Proyectando el tablero en la PDI del aula podíamos conocer, comentar, mejorar en directo las aportaciones de todos.

2. Espacio para CORRECCIONES COLABORATIVAS:

En esta segunda experiencia, Padlet nos sirve como espacio compartido para consultar una batería de ejercicios corregidos. En este caso (Matemáticas 4ESO) los equipos tenían que resolver una serie de problemas de triángulos de forma cooperativa. A cada grupo se le asignaba, al final, uno de esos problemas para que, una vez terminado y revisado y en una hoja aparte, fuese subido a un Padlet, de forma que ese tablero contendría al final todos los problemas propuestos resueltos y listos para consulta, otro tablero en la misma línea que el anterior aunque en este caso se les pedía que los ejercicios estuvieran explicados utilizando técnicas audiovisuales:

3. Espacio para EXPLICACIONES COMPARTIDAS:

Inspirada en la técnica de Grupo de Expertos, en esta tercera experiencia, Padlet nos servirá de lugar de intercambio de explicaciones. Los alumnos repasan las distintas partes de un tema (o aprenden unas nuevas) con lo subido al Padlet. En este caso (Matemáticas 4ESO) a partir de ejercicios resueltos se explican entre ellos las distintas operaciones con polinomios. A cada grupo se le asigna una operación de la que se hará experto y, a través de un ejemplo resuelto y explicado, se la recordará a los demás. El producto, elaborado durante la sesión de aula, quedará subido en el tablero y accesible a  todos.

4. Espacio para SEGUIMIENTO DE PROYECTOS O ESCAPARATE DE LOS MISMOS:

En esta cuarta experiencia la funci

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asegura que es trabajo colaborativo es cuando las personas se "comparten a aprender algo juntos". La única manera es conjunto donde la comunicación es muy importante.

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Vídeo juego

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Dice que este tipo de metodología busca la consecución de un aprendizaje significativo a través de la colaboración y el trabajo en grupo.
El trabajo se considera colaborativo si todos los miembros del grupo trabajan distribuyéndose tareas de un modo complementario.

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asegura que el trabajo colaborativo se puede percibir como un proceso de construcción social que permite "conocer las diferencias perspectivas para abordar un determinado problema , desarrollar tolerancia en torno a la diversidad y pericia para reelaborar  una alternativa conjunta

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Trabajo colaborativo Autor:(Moreno, Edgardo Javier; Vera, Pablo Martín; Rodríguez, Rocío Andrea;Giulianelli, Daniel Alberto; Dogliotti, Mariano Gastón; Cruzado, GracielaUniversidad Nacional de La MatanzaDepartamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas)

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Trabajo colaborativo Autor:(Moreno, Edgardo Javier; Vera, Pablo Martín; Rodríguez, Rocío Andrea;Giulianelli, Daniel Alberto; Dogliotti, Mariano Gastón; Cruzado, GracielaUniversidad Nacional de La MatanzaDepartamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas)

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Es importante considerar que el trabajo colaborativo cambiaría radicalmente la forma de interactuar de los alumnos con sus pares y de los docentes moderando mediante las TIC; pero también debe considerarse el impacto que esto causará. “En la educación tradicional el profesor ha estado destinado a ser el único responsable del aprendizaje de los alumnos, definiendo los objetivos del aprendizaje o de las unidades temáticas, diseñando las tareas de aprendizaje y evaluando lo que se ha aprendido por parte de los alumnos. Mucha investigación gira hoy en día en torno a los modelos colaborativos como mecanismo para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje dentro de las salas de clase, pero poco se ha mencionado respecto a cómo su implementación generará cambios radicales en el entorno educativo, cambios en los roles de los estudiantes y lo que es más importante del rol de los profesores dentro de este modelo... En las clases colaborativas los profesores comparten la autoridad con los estudiantes de muchas formas diversas.

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1.- El tutor no es la fuente de información.
2.-  La meta es que cada participante recibe un conjunto de materiales o una parte del conjunto-
3.- Es necesario que los participantes tengan una buena interacción.
4.- Hay interdependencia entre los miembros del grupo para realizar una tarea.
5.- Las tareas están diseñadas para exigir colaboración por encima de la competición.

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Es un grupo con un mismo objetivo.
apoyado con estrategias y habilidades mixtas para ampliar informacion.
El mayor desafio es:
*aprender
*participar
*crear lazos de amistad
*desarrollo de investigaciones
*intercambio de roles
*activar recursos humanos
*lograr una meta en comun
componentes:
1._sujeto
2._instrucciones
3._objetivos
4._comunidad
5._normas y reglas
lo mas importante  incentiva de trabajo

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Estrategias para el trabajo colaborativo 

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Estrategias para el trabajo colaborativo 

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Decisiones prematuras.

Sucede cuando la primera opinión del equipo recibe apoyo suficiente y se acepta sin valorar otras posibilidades.
Dominio personal.

Un líder puede dominar la discusión de un equipo e influir profundamente en el resultado, aunque su capacidad para resolver problemas sea limitada.
El consumo de tiempo.

El resultado es que los equipos tardan más tiempo en llegar a una solución que cuando un sólo individuo toma la decisión.
Responsabilidad ambigua.

Los miembros del grupo comparten la responsabilidad. En una decisión de grupo, se diluye la responsabilidad de cada miembro.

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Como implementar en el jardín de niños.
https://www.youtube.com/watch?v=v2_qWf1SeRo

https://www.youtube.com/watch?v=1pPnKI_ksHM

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el docente debe tomar un papel para desarrollar en el alumno emocional y cognitiva mente.
PAULO FRAIRE

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Algunos autores describen el trabajo colaborativo como:
John Dewey - introdujo el trabajo colaborativo de su modelo de instrucción.
Piaget y Vigotsky - promovieron un tipo de enseñanza activa y comprometida al plantear que las funciones psicológicas y del desarrollo del pensamiento son estimuladas en un contexto de interacción y cooperación social.
Johnson - se centra en la interdependencia social.
Zañartu - el Trabajo colaborativo esta centrado en el dialogo, la negociación, la palabra y en aprender por explicación

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Implica de circunstancias que llevan una estructura/guía para realizar un buen trabajo colaborativo.
Rol del docente
Rol del estudiante

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Conocimiento de estrategias.}
Disciplina
Cubrir los contenidos del curriculum.
Trrabajar de manera colaborativa requiere de tiempo.
Proponer y propiciar una cultura de cooperacion.
Involucrar a la comunidad escolar/educativa
COMPRENDER Y ABORDAR EL PROBLEMA/TAREA/ACTIVIDAD

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La clase debe de ser de participación e interaccione entre los estudiantes.
Crear oportunidades de reflexión.
Desarrollar habilidades sociales y cooperativas

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Ovejero (1990)

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¿Por que es importante el trabajo colaborativo en el aula?

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¿Por que es importante el trabajo colaborativo en el aula?

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1. En el trabajo colaborativo, se establece un compromiso y una interdependencia positiva entre los miembros del grupo; cada uno se preocupa y se siente responsable no sólo del propio trabajo, sino también del trabajo de todos los demás.

2. Este mejora el aprendizaje; en él, los estudiantes se ayudan y se animan unos a otros a fin de que todos desarrollen eficazmente el trabajo encomendado o el aprendizaje propuesto.

3. Se favorece una mayor retención de lo aprendido.

4. Aumentan las relaciones sociales. Los grupos se constituyen según criterios de heterogeneidad respecto tanto a características personales como de habilidades y competencias de sus miembros, lo cual propicia la complementariedad. Además, se desarrolla o promueve un ambiente de interrelación positiva entre los miembros del grupo.

5. Aumenta la autoestima al mejorar el estudiante su aprendizaje.

6. Se desarrollan diferentes competencias entre los estudiantes como la confianza mutua, comunicación eficaz, gestión de conflictos, solución de problemas, toma decisiones, regulación de procedimientos grupales.

7. Aumenta la motivación de todos los estudiantes.

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Estrategia para el trabajo Colaborativo en el aula

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Estrategia para el trabajo Colaborativo en el aula

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En la escuela el docente observa en los alumnos:

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En la escuela el docente observa en los alumnos:

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la reflexión conjunta, la discusión, la identificación de problemas, la experimentación de alternativas de solución, y la evaluación de las mismas

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Tres ejemplos d trabajo en equipo trabajo colaborativo

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El trabajo colaborativo posee una serie de características generales que lo diferencian del trabajo en grupo y de otras modalidades de organización grupal, como por ejemplo: ·      Se encuentra basado en una fuerte relación de interdependencia de los diferentes miembros que lo conforman, de manera que el alcance final de las metas concierne a todos los miembros.

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El trabajo colaborativo posee una serie de características generales que lo diferencian del trabajo en grupo y de otras modalidades de organización grupal, como por ejemplo: ·      Se encuentra basado en una fuerte relación de interdependencia de los diferentes miembros que lo conforman, de manera que el alcance final de las metas concierne a todos los miembros.

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Ejemplo de Trabajo Colaborativo (Minion)

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Trabajo en equipo - Minion poniendo una lamparita

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Trabajo en equipo - Minion poniendo una lamparita

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Algunos estudios del trabajo colaborativo

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Algunos estudios del trabajo colaborativo

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Según Johnson y Johnson (1999) realiza un análisis de 375 estudios que comparaban que el trabajo colaborativo con el trabajo individual en el ámbito señalan el impacto positivo del primero en tres grandes áreas: esfuerzo al logro, relaciones interpersonales positivas y salud mental.

Según Denigri M, Opazo C y Martinez G (2007) El trabajo colaborativo además de todas los beneficios a nivel de habilidades cognitivas y sociales, aumenta el auto-concepto de los alumnos. Como, facilita la incorporación de los contenidos transversales

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¿Qué es el trabajo en equipo?  (Mejor video sobre Trabajo en Equipo)

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La Carreta - ¿A quién tienes en tu equipo? (Full HD)

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El aprendizaje colaborativo es una estrategia eficiente en la superación de actitudes negativas, incrementa la motivación, por que las experiencias de interacción cooperativa permiten producir un aprendizaje vinculado al entorno social del sujeto, al mismo tiempo propician la creación de ambientes estimulantes y participativos, en los que los individuos se sienten apoyados y en confianza para consolidar su propio estilo de aprendizaje.

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Objetivos: Los mismos de la organización, particulares, bien definidos u otros.

Ambiente: controlado y cerrado.

Motivación: la persona es convencida por la organización.

Tipo de proceso: se formaliza el proceso grupal.

Aporte individual: conocimiento y experiencia personal al servicio de los intereses organizacionales.

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Producir un conocimiento tangible, de utilidad general, ademas de generar una motivación extra de todos los participantes del trabajo colaborativo

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El trabajo colaborativo es una técnica que ha permitido en nuestros dias tener mejores resultados de aprendizaje tanto presencial como a distancia.

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El trabajo colaborativo es una técnica que ha permitido en nuestros dias tener mejores resultados de aprendizaje tanto presencial como a distancia.

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10 consejos para aplicar un buen aprendizaje colaborativo en el aula. 

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10 consejos para aplicar un buen aprendizaje colaborativo en el aula. 

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La colaboración entre pares favorece el aprendizaje individual y colectivo, permitiendo a los alumnos generar su propio conocimiento.

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el trabajo colaborativo en  aula:
1.Establecer las  metas y  objetivos  por  actividad de  manera  que  los alumnos  se sienta  motivados
2.Organizar a los  alumnos  por  equipo y crear dentro de ellos  un pequeño grupo de  trabajo.
3.Promover  la  comunicación y el respeto entre l os alumnos.
4.ejercer como guía y conductor de la actividad, y a sumir su responsabilidad paulatinamente
5.utiliza metodologías y actividades  variadas
6.Ofrecer el tiempo necesario para generar el debate y el contraste de  ideas.
7.Estructurar el  proceso en  varias  frases y programas como esta desarrollado el  trabajo
8.facilitar a los  alumnos herramientas de autoevaluación  y coevaluación

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La teoría de Vigotsky recalca las relaciones sociales en los procesos de aprendizaje, y argumenta que la construcción del conocimiento es un acto individual y a la vez social. Los educandos construyen el conocimiento individualmente y, al mismo tiempo, unos con otros; la ayuda que proporcionan los otros, por ejemplo, el maestro, los hermanos, otros familiares, amigos, incluso la televisión, la prensa, la computadora, es esencial para el aprendizaje al actuar en la zona de desarrollo próximo (Océano, 1999).

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- Para generar entornos de aprendizajes significativos

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Algunas de las principales técnicas que favorecen el trabajo colaborativo són:

1. Trabajo en parejas.
2. Lluvia de ideas.
3. Rueda de ideas.
4. Votaciones.
5. Valoración de decisiones.
6. Debate y foro.
7. Pequeños grupos de discusión.
8. Controversia estructurada.
9. Grupos de investigación.
10. Simulaciones y juegos de rol.
11. Estudio de casos.
12. Trabajo por proyectos.

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TRABAJO COLABORATIVO

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- Estableciendo metas y objetivos
- Promover la comunicacion y el respeto
- Utilizar metodologias y actividades variadas
- Ofrecer el tiempo necesario para generar ideas
-Fomentar la creatividad

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https://www.youtube.com/watch?v=gmWdHwSZLhk

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+ EFICIENCIA: para evitar las duplicidades debe asegurar la comunicación.
+ VALORES MORALES: el trabajo colaborativo educa en valores de cooperación, solidaridad y generosidad.
+ INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN: en el grupo, el intercambio es constante.
+ INNOVACIÓN: dos cabezas piensan mejor que una. Una lluvia de ideas enfoca el trabajo de mejor modo.
+ EVITAR DUPLICAS: el tiempo invertido en la colaboración es tiempo ganado en el trabajo, hay que evitar redundancias.
+ VIABILIDAD: el trabajo colaborativo y cooperativo se evalúa la viabilidad de cada tarea y del proceso mismo. La re-elaboración viene sola.