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LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (ENFOQUE CUALITATIVO) | DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS Y DISEÑOS.

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La investigación en educación es un gran dispositivo. Ya que permite una construcción argumentativa y participativa orientada al conocimiento de procesos cada vez más complejos.

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“El término metodología designa el modo en que enfocamos los problemas y buscamos respuestas. En las ciencias sociales se aplica a la manera de realizar investigación.

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QUÉ ES EL DISEÑO O INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA | DEFINICIÓN, TIPOS E INTRUMENTOS

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La entrevista es un instrumento relevante cuando se la utiliza en conjunción con la observación. Sirve para clarificar acontecimientos, sucesos o situaciones imprevistas en la práctica, que fueron observadas y a las cuales se les quiere buscar mayor cantidad de información para su interpretación.

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La observación como instrumento de análisis de las situaciones escolares nos posibilita indagar, develar, descubrir para poder comprender la complejidad escolar a la cual queremos conocer.

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La investigación etnográfica para comprender el contexto social.

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Utilizar diferentes técnicas para recoger datos nos permite
poder analizar, comparar, encontrar semejanzas y diferencias entre las informaciones obtenidas a través de las distintas técnicas o instrumentos utilizados, como podrían ser la entrevista, las encuestas o los análisis de documentos.

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En la observación participante se debe penetrar en la situación
para poder, de esta manera, llegar a comprender en profundidad del escenario.

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Transitar las instituciones permite pasar a un plano superior de contemplación activa, pudiendo identificar focos de análisis más detallados y profundos en
esas dimensiones.
Partiendo de estas consideraciones, proponemos tres focos de análisis:
1-Social
2-Psíquica emocional
3-Técnica instrumental
. Los focos de observación orientan y posibilitan al observador a seleccionar categorías de análisis de acuerdo al propósito que se quiera indagar e investigar.

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Otro instrumento a utilizar es el análisis de documento, material escrito o impreso. Constituye una técnica valiosa para confrontar con la observación. Estos documentos pueden ser registros, horarios, actas de reuniones, planificaciones, planes, diseños curriculares, fichas de los alumnos, manuales escolares, archivos, estadísticas, documentaciones ministeriales, cuadernos de los alumnos, diarios de clase, anecdotarios, libros de texto, así como otra documentación que se pueda encontrar en una institución. Podríamos pensar en escritos en láminas y car teles de decoración que se encuentran en salones y galerías de una escuela, los que resultan interesantes para analizar.

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Para realizar una encuesta, se deben determinar los objetivos y hacer una selección de la muestra a la que se la aplicará. También es necesaria la elaboración del cuestionario, es decir, la guía con las preguntas que se van a formular.

El cuestionario o conjunto de preguntas elaboradas debe ser bien construido, de modo que pueda ser respondido con facilidad.