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APORTES DE LA PSICOLOGÍA AL DISEÑO INSTRUCCIONAL

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APORTES DE LA PSICOLOGÍA AL DISEÑO INSTRUCCIONAL

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Integrantes del equipo

Luz Estela Reséndiz Hernández
Melissa Stephanye Uribe Sánchez
María Estefanía Ferrusca Pedraza

7° Semestre. Grupo 1
Producción de Multimedia Educativo

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Su conocimiento sobre las teorías del aprendizaje, provee principios para guiar el diseño instruccional de inicio a fin.

De acuerdo con los objetivos del curso que se imparta y del tipo de conocimientos con los que se trabajarán, la Psicología Educativa puede seleccionar, desde la planeación inicial, en qué teoría o teorías basarse para la producción del diseño instruccional, puesto que cada una de ellas expresa una manera distinta de ver el aprendizaje y de concebir el proceso del mismo, considerando que este diseño pueda cambiarse o modificarse en beneficio de los estudiantes.

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¡Es una excelente oportunidad!

De converger distintos conocimientos teóricos (teorías) y metodológicos (planeaciones para la intervención hasta las evaluaciones) de los psicólogos educativos y así incluir y responder a las distintas necesidades de aprendizaje que presentan distintos sectores de la población, recordemos que no todos aprendemos de la misma manera.

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Lo que falta por hacer.

Como campo de acción estamos seguras de que es un espacio que permite que el psicólogo educativo utilice sus conocimiento para poder aportar significativamente a las prácticas pedagógicas, sin embargo, hay mucho trabajo que, al menos en la Facultad y en nuestra Universidad, falta por hacer, pues se conoce poco sobre los espacios en donde podemos desarrollar habilidades ligadas al diseño instruccional y a la educación en sus distintas vertientes.

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Ha generado impactos positivos.
Sirve como método de aprendizaje para trabajar, pues  la psicología educativa enfocada a la infancia, facilita el trabajo a través de los diversos juegos y dinámicas virtuales que se pueden crear para el proceso de intervención. Así mismo se ha visto efectivo en el aprendizaje de adolescentes y adultos, modificando las estrategias de enseñanza para beneficiar el aprendizaje en las diferentes edades.

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Tiene futuro :D

A partir de la emergencia sanitaria nos vimos obligados a observar la importancia de la implementación de la tecnología en la educación. Es por eso que el diseño instruccional es un campo que está en expansión y que, por lo tanto, permitirá que el psicólogo educativo intervenga para su mejoría.

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¿Qué aportaciones se hacen desde la psicología educativa al diseño instruccional?

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¿Qué aportaciones se hacen desde la psicología educativa al diseño instruccional?

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Aporta ofreciendo una aproximación más profunda sobre los procesos de aprendizaje, basándose en teorías didácticas y de aprendizaje.

Entre las distintas teorías que aportan conocimiento sobre el cómo aprendemos se encuentran:

Teoría de esquema

Teoría de asmimilación.

Teoría de Aprendizaje social-cognitivo.

Teorías de Aprendizaje por descubrimiento.

Teoría del Constructivismo.

Teoría de la elaboración.

Resultados de aprendizaje y condiciones de aprendizaje de Gagné

Teoría Conductista.

Teoría de Sistemas.

Teoría Psicogenética.

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Toma en cuenta que el aprendizaje no es igual para todos.
Somos seres bio-psico-sociales con características (personales, sociales y culturales) y habilidades diferentes, por lo tanto, los procesos de aprendizaje necesariamente son diversos. La psicología educativa toma en cuenta todos estos elementos y sus implicaciones en el desarrollo de la cognición y el aprendizaje para responder y favorecer a los distintos estudiantes con distintas maneras de aprender.

Ejemplo: Los principios del aprendizaje de adultos. No es lo mismo el proceso de aprendizaje de los adultos que el de los niños(as) o adolescentes.

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La Psicología Educativa toma en cuenta el impacto de la motivación en el aprendizaje

Como psicólogas educativas, sabemos que la motivación inicial y continua puede beneficiar y potenciar el aprendizaje  y la atención en la realización de la tarea, o bien, todo lo contrario, generando el desinterés por parte de la población o estudiantes.

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¿Qué opinas del diseño instruccional como campo de acción del psicólogo educativo?

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¿Qué opinas del diseño instruccional como campo de acción del psicólogo educativo?