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Es la educación que se tiene en los primeros años de una persona, como parte integral de un niño, en la cual los padres forman parte importante para ellos. No obstante, los padres de familia pueden apoyar a los niños contándoles cuentos, cantando canciones e involucrándolos mediante el juego en la escritura y la lectura.

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Conciencia de lo impreso
Hace referencia a los conocimientos que los niños  adquieren en relación con el propósitos de los libros y el significado del texto.

Conciencia fonológica

Es la compresión de que las palabras están compuestas por sonidos llamados fonemas.

Principio alfabético
Es la compresión de que los sonidos son representados por letras.

Escritura emergente
Se refiere a los primeros pasos que sigue el niño en el proceso de escritura.

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Vamos al teatro
Es una estrategia que busca estimular la creatividad, impulsar la lectura, así como la promoción oral y la escucha activa en los niños.

Procedimiento

El padre de familia dispone de contar un cuento de creación propia.

Forma un teatro.

Solicítele a los niños que se sienten en forma de circulo.

Utilice marionetas de cuerda para que el espectáculo se a más atractivo.

Finalmente realice un cierre de la actividad dando una breve opinión del cuento.

Materiales

Marco de cartón.

Marionetas.

Papel decorativo.

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La finalidad de la estrategia es lograr que los padres de familia desarrollen en los niños la interacción verbal.

Procedimiento

El padre de familia solicita a los niños formar un circulo para contar un cuento.

Utiliza una caja en forma de pecera donde tenga las láminas del cuento.

Una vez inicie contando el cuento muestre las láminas de manera creativa.

Para finalizar construya un rompecabezas con las láminas.

Materiales

Caja tipo pecera.

Laminas educativos referentes al cuento.

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Es una estrategia que tiene por finalidad que los padres trabajen en los niños el lenguaje escrito y oral.

Procedimiento
El padre de familia solicita a los niños que tomen del cofre una hoja.

Seguidamente les solicita escriban oraciones cortas y las vuelvan a depositar al cofre.

Una vez depositadas les solicitan que cierren los ojos imaginen que han sido enviadas por el buzón.

Para finalizar les solicita  que vuelvan a tomar del cofre las oraciones, pero no las que ellos mismos escribieron sino la del compañero y las lean.

Materiales
Cofre de cartón.
Hojas de colores.
Lápices.
Crayones.

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Los padres le explican a sus hijos que van a jugar dónde todos deben de participar.
La estrategia consiste en una  narración de un cuento en conjunto, se les entregarán unas paletas con dibujos de animales.

Procedimiento
Empieza el papá y  la mamá a narrar el cuento.

Los niños deben poner atención porque cuando mamá o papá digan el nombre de un animalito ellos deben de hacer el sonido o levantar la paleta.

Al  finalizar se espera un desarrollo del lenguaje oral en los niños.

Materiales
Paletas de madera.
Goma.
Recorte de dibujos.
Tijera.

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Los padres harán un lugar en la casa donde lo llamarán el buzón de nuestras emociones.

Procedimiento
Los padres le explican a los niños que ese lugar es para que ellos escriban en una hoja como se sienten según el día de la semana.

Seguidamente seles indica  que tienen que colocar el mensaje según el día de la semana  que corresponde.

Los  padres tendrán que revisar el buzón y leer lo que los niños escribieron y luego hablar del tema con ellos.

Al finalizar se espera un desarrollo del lenguaje oral y escrito.

Materiales
Cartulina.
Papel de construcción de colores.
Goma.
Tijera.
Marcador.
Lápices.
Hojas blancas.

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Los padres le explican a los niños que van hacer una actividad, y van a invitar a sus amigos o familiares.
Para la estrategia los padres tendrán un rotafolio, pero sin dibujo a demás llevarán unas fichas dónde los niños anotarán un nombre.

Procedimiento
Se dividen los grupos de niños en tres unos van a tener unas fichas con dibujos los cuales le mostrarán uno a uno a los demás niños.

Seguidamente, los otros  niños van a ver el dibujo que les enseñan pero sin decirles el nombre solo con señas.
Los otros niños deben de dibujarlos en el rotafolio y así van pasando todos los integrantes.

Los padres deben de revisar el rotafolio para ver cuántos aciertos tuvieron.

Al finalizar se espera un desarrollo del lenguaje contextualizado.

Materiales
Rotafolio.
Fichas.
Goma.
Tijera.
Marcador.