# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Okul öncesi öğretmenleri tarafından sınıfının yaş grubuna ve çocukların hazırbulunuşluğuna göre seçilen kitaplar çocuk sayısı kadar velilerden destek alarak alınır. Öğretmen kitaplara sayı vererek sınıfına uygun bir liste hazırlar. Çocuklar her gün mutlaka kendi sırasına gelen kitabı eve götürerek aileyle birlikte okur. Liste bitene kadar bu devem eder. Her öğretmen kendi sınıf mevcuduna göre gün ve sayı belirler. Birinci tur bittiğinde öğretmen 2. tura geçer. Öğretmen bu sırayı aksatmayacak şekilde takip eder. Çocuklara kaliteli kitaplar seçerek kitap okuma alışkanlığını ve bu sorumluluğu çocuklara kazandırır. yıl sonuna kadar ortalama 100 kitap aileler tarafından çocuklara okunmuş olur.

# data[].attributes.attachment_link.description
Okul öncesi öğretmenleri tarafından sınıfının yaş grubuna ve çocukların hazırbulunuşluğuna göre seçilen kitaplar çocuk sayısı kadar velilerden destek alarak alınır. Öğretmen kitaplara sayı vererek sınıfına uygun bir liste hazırlar. Çocuklar her gün mutlaka kendi sırasına gelen kitabı eve götürerek aileyle birlikte okur. Liste bitene kadar bu devem eder.

# data[].attributes.body
Proje Raporu (2018-2019)

# data[].attributes.body
3. YIL PROJE PLANIMIZ

# data[].attributes.body
Aylık kitap etkinlik planları
( Her hikâye çalışması içinde ayrıntılı yer almaktadır.)

100 GÜNE 100 KİTAP

MÜFREDATLA ENTEGRASYON

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİMİ

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler.
Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar.

İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.
Gerçek durumu inceler.

Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.
Eksilen ya da eklenen nesneyi söyler.

Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.

Kazanım 4: Nesneleri sayar.

Göstergeleri:

İleriye/geriye ritmik sayar.

Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.

Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.

Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler.

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Nesne/varlığın adını söyler.
Nesne/varlığın rengini söyler.
Nesne/varlığın şeklini söyler.
Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler.

Nesne/varlığın dokusunu söyler.

Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Göstergeleri:
Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır.

Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.

Göstergeleri:
Bir olayın olası nedenlerini söyler.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.

Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir.
Göstergeleri:
Problemi söyler.
Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.
Çözüm yollarından birini seçer.

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.

Göstergeleri:

Verilen sese benzer sesler çıkarır.

Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri:

Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.

Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.

Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.

Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.

Kazanım 5: Dili iletişim amacı ile kullanır.

Göstergeleri:

Sohbete katılır.

Konuşmak için sırasını bekler.

Konuşma sırasında göz teması kurar.

Konuşmayı başlatır.

Konuşmayı sürdürür.

Konuşmayı sonlandırır.

Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.

Jest ve mimikleri anlar.

Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.

Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.

Göstergeleri:

Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.
Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.
Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.

Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.

Göstergeleri:

Sözel yönergeleri yerine getirir.

Dinledikleri/izlediklerini açıklar.

Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.
Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.

Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.

Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.

Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
Görsel materyalleri inceler.
Görsel materyalleri açıklar.
Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.

Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir.

Göstergeleri:

Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur.

Yetişkinlerden kendisine kitap okumasını ister.

MOTOR GELİŞİMİ

Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.
Yönergeler doğrultusunda yürür.
Yönergeler doğrultusunda koşar.
Belli bir yükseklikten atlar.
Belli bir yüksekliğe zıplar.

Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır.
Atlama ile ilgili denge hareketlerini yapar.
Konma ile ilgili denge hareketlerini yapar.

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

Malzemeleri keser.

Malzemeleri yapıştırır.

Kalemi doğru tutar.

Kalem kontrolünü sağlar.

Çizgileri istenilen nitelikte çizer.

Malzemeleri değişik şekillerde katlar.

Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

Nesneleri kopartır/yırtar.

Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.

Göstergeleri:

Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar.

Basit dans adımlarını yapar.

Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.

Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.

ÖZ BAKIM BECERİLERİ

Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini/yüzünü yıkar.

Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar.

Göstergeleri:

Ayakkabılarını çıkartır.

Ayakkabılarını giyer.

Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.

Göstergeleri:

Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİMİ

Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri:

Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.

Özgün özelikler taşıyan ürünler oluşturur.

Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.

Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.
Göstergeleri:
Başkalarının duygularını söyler.
Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.
Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.

Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir.
Göstergeleri:
Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler.
İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler.

Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.

Göstergeleri:

Sorumluluk almaya istekli olur.

Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder.
Göstergeleri:
Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler.
Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar.
Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir.

# data[].attributes.attachment_link.description
Video made with Biteable. The World's Simplest Video Maker

# data[].attributes.headline
PARTNERLERİMİZİN ÖĞRENCİ SAYISI VE YAŞ ARALIĞI

# data[].attributes.subject
PARTNERLERİMİZİN ÖĞRENCİ SAYISI VE YAŞ ARALIĞI

# data[].attributes.body
MERAL BATUR SAKALLI-MUSTAFA GÜLSİYE KÜLCÜ ANAOKULU/BODRUM

Merhaba.Muğla Milas 1976 doğumluyum.Marmara Üniversitesi'den mezun oldum ve 19 yıldır öğretmenlik yapıyorum.Öğrenmeye merakım hiç sönmedi bu uzun süre zarfında.Uygulamalarımda yenilikçi yaklaşımlara mümkün olduğunca yer vermeye çalışırım genellikle. Ancak etwinningle ilk kez bu proje sayesinde tanıştım diyebilirim. Beni sizlerle buluşturan sevgili meslektaşım Esra Baykara başta olmak üzere tüm ekip arkadaşlarıma ve özellikle enerjisine, yaratıcı düşünme gücüne, işbirliği ve iletişim becerisine hayran kaldığım Merve öğretmenime çok teşekkür ediyorum. Bu projede çalışmak öğrencilerime olduğu kadar bana da çok fazla artı kattı.

# data[].attributes.body
http://765804.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/48/2/765804/okulumuz_hakkinda.html

# data[].attributes.headline
BİRİNCİ SEÇİLEN AFİŞİMİZ VE JİGSAWPUZZLE KULLANARAK OLUŞTURDUĞUMUZ PUZZLE ÇALIŞMAMIZ

# data[].attributes.subject
BİRİNCİ SEÇİLEN AFİŞİMİZ VE JİGSAWPUZZLE KULLANARAK OLUŞTURDUĞUMUZ PUZZLE ÇALIŞMAMIZ

# data[].attributes.headline
ÖĞRENCİLERİN OKUL ÖNCESİ BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR ÇİZELGESİ KAPSAMINDA YENİ YIL KUTLAMASI

# data[].attributes.subject
ÖĞRENCİLERİN OKUL ÖNCESİ BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR ÇİZELGESİ KAPSAMINDA YENİ YIL KUTLAMASI

# data[].attributes.attachment_link.title
100 Güne 100 Kitap eTwinning projesi Öğretmen Değerlendirme Son Test

# data[].attributes.attachment_link.description
Sayın Öğretmenim, Dolduracağınız soruların doğru ya da yanlış cevapları bulunmamaktadır. Soruları kendi açınızdan doldurmanızı ve boş soru bırakmamanızı rica ediyorum. Değerli vaktinizi bize ayırdığınız için teşekkür ederim. 100 Güne 100 Kitap Proje Ekibi ( Uzman Serpil Saçkesen’in geliştirdiği ölçek maddeleri değiştirilmeden kullanılmıştır)

# data[].attributes.headline
İnstagram canlı yayın çalışmaları değerlendirme anketi

# data[].attributes.subject
İnstagram canlı yayın çalışmaları değerlendirme anketi

# data[].attributes.attachment_link.title
100 güne 100 kitap "e-Twinning projesi paylaşım grubu"

# data[].attributes.attachment_link.description
100 güne 100 kitap / e-Twinning projesi grubudur.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Okulumuz 5 yaş C sınıfı öğrencilerinin Meral BATUR SAKALLI rehberliğinde, eğitim öğretim yılının başından beri yürüttükleri 100 güne 100 kitap eTwinning projesi, Covid-19 nedeniyle okulların kapanınca sekteye uğramıştı. Daha önce 17 ilde Kadın Kapalı Cezaevlerinde anneleriyle birlikte kalan çocuklar için Çocuk Kütüphanesi kuran, Türkiye'nin çeşitli illerinde görev yapan 150 okul öncesi öğretmeninin içinde yer aldığı 100 güne 100 kitap proje ekibimiz, geçirdiğimiz bu zor günlerde de çocukları yalnız bırakmadı. Projenin Instagram hesabı üzerinden her gün canlı yayın yaparak günde iki kez çocuklar için hikaye okundu. Kısa sürede ilgi gören yayınlar projenin Instagram hesabında 24.000 takipçiye ulaştı. Çocuklara kitap sevgisini aşılamak için hem velilere örnek olundu hem de çocukların kaliteli zaman geçirmesi sağlandı. Aynı zamanda alanında uzman olan değerli akademisyenlerle de pek çok canlı yayın yapılarak veliler birçok konuda bilgilendirildi. 100 güne 109 kitap projesi öğretmenleri, canlı yayınlarda, kaliteli 100 hikaye kitabı okudu.Proje kapanışını da eTwinning il temsilcilerinin katılımıyla, 100 güne 100 kitap Instagram hesabının canlı yayınında gerçekleştirdi.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MUĞLA / BODRUM / Mustafa Gülsiye Külcü Anaokulu

# data[].attributes.attachment_link.description
Okulumuz 5 yaş C sınıfı öğrencilerinin Meral BATUR SAKALLI rehberliğinde, eğitim öğretim yılının başından beri yürüttükleri 100 güne 100 kitap eTwinning projesi, Covid-19 nedeniyle okulların kapanınca sekteye uğramıştı. Daha önce 17 ilde Kadın Kapalı Cezaevlerinde anneleriyle birlikte kalan çocuklar için Çocuk Kütüphanesi kuran, Türkiye'nin çeşitli illerinde görev yapan 150 okul öncesi öğretmeninin içinde yer aldığı 100 güne 100 kitap proje ekibimiz, geçirdiğimiz bu zor günlerde de çocukları yalnız bırakmadı.

# data[].attributes.headline
PHOTOGRİD İLE DÜNYA NOKTA GÜNÜ İÇİN NOKTA KİTABI ÇALIŞMAMIZ

# data[].attributes.subject
PHOTOGRİD İLE DÜNYA NOKTA GÜNÜ İÇİN NOKTA KİTABI ÇALIŞMAMIZ

# data[].attributes.headline
PHOTOFUNİA İLE DEĞNEK ADAM (EKİM AYI ÇALIŞMAMIZ)

# data[].attributes.subject
PHOTOFUNİA İLE DEĞNEK ADAM (EKİM AYI ÇALIŞMAMIZ)

# data[].attributes.headline
CHATTERKID İLE ÇEKİRDEKSİZ DOMATES (KASIM AYI ÇALIŞMAMIZ)

# data[].attributes.subject
CHATTERKID İLE ÇEKİRDEKSİZ DOMATES (KASIM AYI ÇALIŞMAMIZ)

# data[].attributes.headline
VİVA VİDEO İLE SÜPER PATATES VE KAÇAK BEZELYE 1 (ARALIK AYI ÇALIŞMAMIZ)

# data[].attributes.subject
VİVA VİDEO İLE SÜPER PATATES VE KAÇAK BEZELYE 1 (ARALIK AYI ÇALIŞMAMIZ)

# data[].attributes.headline
SCOOMPA ya da PHOTO COLLAGE MAKER İLE SİYAH BEYAZ BİR HİKAYE (OCAK AYI ÇALIŞMAMIZ)

# data[].attributes.subject
SCOOMPA ya da PHOTO COLLAGE MAKER İLE SİYAH BEYAZ BİR HİKAYE (OCAK AYI ÇALIŞMAMIZ)

# data[].attributes.headline
INCOLLAGE İLE KARDAN ARKADAŞIM (ŞUBAT AYI ÇALIŞMAMIZ)

# data[].attributes.subject
INCOLLAGE İLE KARDAN ARKADAŞIM (ŞUBAT AYI ÇALIŞMAMIZ)

# data[].attributes.headline
PHOTOGRİD İLE İNTERNET GÜVENLİĞİ İLE İLGİLİ KİTAPLAR( 11 Şubat Güvenli İnternet Günü)

# data[].attributes.subject
PHOTOGRİD İLE İNTERNET GÜVENLİĞİ İLE İLGİLİ KİTAPLAR( 11 Şubat Güvenli İnternet Günü)

# data[].attributes.headline
SCOOMPA ya da ANİMATO İLE BUBU İLE MİMİ (MART AYI ÇALIŞMAMIZ)

# data[].attributes.subject
SCOOMPA ya da ANİMATO İLE BUBU İLE MİMİ (MART AYI ÇALIŞMAMIZ)

# data[].attributes.headline
PAWTOON ya da PİZAP ile KARAHİNDİBA (NİSAN AYI ÇALIŞMAMIZ)

# data[].attributes.subject
PAWTOON ya da PİZAP ile KARAHİNDİBA (NİSAN AYI ÇALIŞMAMIZ)

# data[].attributes.headline
PIXIZ ile SEVGİLİ ANNECİĞİM (MAYIS AYI ÇALIŞMAMIZ)

# data[].attributes.subject
PIXIZ ile SEVGİLİ ANNECİĞİM (MAYIS AYI ÇALIŞMAMIZ)

# data[].attributes.headline
 2019 - 2020 DÖNEMİNDE TÜRKİYE GENELİNDE 17 İLDE KADIN KAPALI CEZAEVİNDE ÇOCUK KÜTÜPHANEMİZ KURULMUŞTUR.- CEZAEVLERİNİN İÇERİSİNDE FOTOĞRAF ÇEKMEK YASAK OLDUĞU İÇİN ÇALIŞMAMIZA FOTOĞRAF EKLEYEMEDİK. - CEZAEVLERİ İÇİN GÖREVLİ KİŞİLER BELİRLENDİ. TÜM CEZAEVLERİ İÇİN STANDART BİR ETKİNLİK PLANI OLUŞTURULARAK CEZA TEVKİFEVLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜNE SUNULDU. DAHA SONRA GÖREVLİ ARKADAŞLAR KENDİLERİNE VERİLEN TARİHLERDE CAZEEVLERİNE GİDEREK CEZAEVLERİNDE ANNELERİYLE BİRLİKTE KALAN ÇOCUKLARLA ETKİNLİK YAPTILAR. CEZAEVLERİNDE FOTOĞRAF ÇEKİLMESİ YASAK OLDUĞU İÇİN FOTOĞRAFLARIMIZ BURADA YER ALMAMAKTADIR.

# data[].attributes.subject
 2019 - 2020 DÖNEMİNDE TÜRKİYE GENELİNDE 17 İLDE KADIN KAPALI CEZAEVİNDE ÇOCUK KÜTÜPHANEMİZ KURULMUŞTUR.- CEZAEVLERİNİN İÇERİSİNDE FOTOĞRAF ÇEKMEK YASAK OLDUĞU İÇİN ÇALIŞMAMIZA FOTOĞRAF EKLEYEMEDİK. - CEZAEVLERİ İÇİN GÖREVLİ KİŞİLER BELİRLENDİ. TÜM CEZAEVLERİ İÇİN STANDART BİR ETKİNLİK PLANI OLUŞTURULARAK CEZA TEVKİFEVLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜNE SUNULDU. DAHA SONRA GÖREVLİ ARKADAŞLAR KENDİLERİNE VERİLEN TARİHLERDE CAZEEVLERİNE GİDEREK CEZAEVLERİNDE ANNELERİYLE BİRLİKTE KALAN ÇOCUKLARLA ETKİNLİK YAPTILAR. CEZAEVLERİNDE FOTOĞRAF ÇEKİLMESİ YASAK OLDUĞU İÇİN FOTOĞRAFLARIMIZ BURADA YER ALMAMAKTADIR.

# data[].attributes.headline
Atölye çalışması için belirlenen kapalı kadın cezaevleri listesi

# data[].attributes.subject
Atölye çalışması için belirlenen kapalı kadın cezaevleri listesi

# data[].attributes.headline
CANLI YAYIN AKADEMİSYEN VE UZMAN BULUŞMALARI

# data[].attributes.subject
CANLI YAYIN AKADEMİSYEN VE UZMAN BULUŞMALARI

# data[].attributes.body
100 Güne 100 Kitap Proje Canlı Yayın Uzman Katılım Listesi

27.03.2020 | Öğr. Gör. Cansu Köken | Çocuklar için kitap seçerken nelere dikkat etmeliyiz?
30.03.2020 | Doç. Dr. Özgül Polat | Bir projenin yarattığı büyük değişim
11.04.2020 | Uzm. Ediz Toksoy  | BOMED EDUCATİON Bedenden Oyuna
29.03.2020 | Prof. Dr. Meltem Erinçmen Kanoğlu | Yazar Konuk
27.03.2020 | Duygu Özlü | Yazar Konuk
02.04.2020 | İzzet Güldoğan | Yazar Konuk
03.04.2020 | Uzm. Murat Moroğlu | Bir bavul kitap söyleşisi
04.04.2020 | Öğr. Gör.Uzm. Hasan Er | Yazar Konuk
06.04.2020 | Gülay Tol | Yazar Konuk
07.04.2020 | Dr. Öğr. Gör. Gökçe Karaman Benli | Etkileşimli kitap okuma nedir?
07.04.2020 | Görkem Kantar Arsoy | Yazar Konuk
09.04.2020 | Doç. Dr. Nalan Kuru | Okul öncesi dönem çocuklarda duygu ve davranış düzenleme
13.04.2020 | Alona Yıldırım- Little People Learn | Regio Emilia Yaklaşımı ve Çocuklarda yaratıcı yazarlık
17.04.2020 | Dr. Nihan Feymen Gök | Pandemi sürecinde okul öncesi eğitim ve reken okuryazarlık
20.04.2020 | Uzm. Özlem Öznur Gökbulut | İyi çocuk yetiştirmek için vazgeçtiklerimiz
23.04.2020 | Aytül Akal  | Konuk Yazar
24.04.2020 | Dr. Selin Özkan – Aile Danışmanı | Aile içi kriz yönetimi ve çözümler
25.04.2020 | Yıldıray Karakiya | Konuk Yazar
28.04.2020 | Koray Avcı Çakman | Çocuk Kitapları hakkında bir söyleşi
29.04.2020 | Erdoğan Ergin | Kitap ve Çocuk Hakkında Söyleşi
01.05.2020 | Melike Hendek | Yazar Konuk
02.05.2020 | Öğrt. Gör. Tuğçe Güzelyurt | Yazar Konuk
03.05.2020 | Doç Dr. Özgül Polat | Çocuğum 1. Sınıfa Hazır mı?
05.05.2020 | Uzm. Emine Elif Şahin Karadeniz | Erken Çocukluk Döneminde Müzik Eğitimi
06.05.2020 | Yurdanur Ay Paşa | Yazar Konuk
07.05.2020 | Feride Koçak Can | Bilinçaltınızdan Gelen Ebeveyn
08.05.2020 | Uzm. Emine Elif Şahin Karadeniz | Oyunlarla Müzik (eTwinning Günü Kutlama Konseri)
10.05.2020 | Duygu Özlü | Yazar Konuk
13.05.2020 | Doç. Dr. Yavuz Samur | Bir Yeni Bildiriminiz Var
18.05.2020 | Nilüfer Devecigil | Yazar Konuk
22.05.2020 | Prof Dr. Meltem Erinçmen Kanoğlu | Medya Okuryazarlığı, Bilgi Toplumu ve Dijital Vatandaşlık
23.05.2020 | Öğrt. Gör. Tuğçe Güzelyurt | Konuk Yazar
25.05.2020 | Şule Kılıçkaya  | Kalite Etiketi Başvuru Süreci Bilgilendirme Eğitimi
28.05.2020 | Dr. Işıl Taş | Çocuklar İçin Felsefe
01.06.2020 | Mustafa Yuksel | Çocuk Değerlendirme Testleri Onlıne Eğitimi

# data[].attributes.body
Her yeri sardı bir gün

Görünmeyen mikroplar

Zorunlu bir tatile

Girdi tüm çocuklar

Çocukları özleyen

100 Güne 100 Kitap ekibi

Buldular çözüm hemen

Başlattılar süreci

Ekipteki öğretmenler

Her gün canlı yayında

Buluşuyor çocuklarla

Çok güzel ktaplarla

Haydi siz de katılın

Bu canlı yayınlara

Bu güzel kitaplar

Ulaşsın çocuklara

EBRU ÖZTÜRK

# data[].attributes.headline
100 GÜNE 100 KİTAP EKİBİ UKULELE ÖĞRENİYOR

# data[].attributes.subject
100 GÜNE 100 KİTAP EKİBİ UKULELE ÖĞRENİYOR

# data[].attributes.body
Uzaktan eğitim Sürecinde ekip olarak proje planımızda olmayan bir eğitime katıldık. Online olarak ukulele çalmayı öğrendik. Kursun sonunda proje şarkımızı tüm ekip çalıp söyledik.

# data[].attributes.headline
UKULELE İLE TÜM EKİP BİRLİKTE PROJE UZAKTAN EĞİTİM ŞARKIMIZ

# data[].attributes.subject
UKULELE İLE TÜM EKİP BİRLİKTE PROJE UZAKTAN EĞİTİM ŞARKIMIZ

# data[].attributes.attachment_link.title
Ukulele ile tüm ekip birlikte proje uzaktan eğitim şarkımızı söylüyor

# data[].attributes.headline
100 GÜNE 100 KİTAP EKİBİ KİŞİSEL GELİŞİM KİTAPLARI OKUYOR

# data[].attributes.subject
100 GÜNE 100 KİTAP EKİBİ KİŞİSEL GELİŞİM KİTAPLARI OKUYOR

# data[].attributes.body
Tum ekip belirlenen kitaplari velilerimizle birlikte okuduk. ilk kitabimizin yazari ile zoom uzerinden soylesi yaptik.

1/ isigin yolu

2/ Seninle baslamadi

3/ Kurban tuzagindan kurtulmak

4/ Butun beyinli cocuk

# data[].attributes.attachment_link.title
100 Güne 100 Kitap e- twinning ekibi Canlı Yayın Konukları Videosu

# data[].attributes.attachment_link.title
100 Güne 100 Kitap  Canlı Yayın Kolajımız

# data[].attributes.body
PANDEMİ SÜRECİNDE OKUNAN TÜM KİTAPLARLA İLGİLİ HER OKUMA ÇALIŞMASININ SONUNDA ÇOCUKLARA ETKİNLİK ÖNERİLERİNDE BULUNDUK.ETKİNLİKLERİ AİLELERİNİN DE DESTEĞİYLE TAMAMLAYAN ÇOCUKLAR,ÖĞRETMENLERİNE FOTOĞRAFLAYARAK GÖNDERDİLER. UZAKTAN EĞİTİM SÜRECİNDE BU ÇALIŞMAYI OKUL ÇALIŞMA PLANIMIZA ENTEGRE ETTİK. OKUNACAK HİKAYE KİTAPLARININ İSİMLERİ ÖNCEDEN BELLİ OLDUĞU İÇİN KENDİ SINIF PLANLARIMIZI BUNA GÖRE ŞEKİLLENDİRDİK. TÜM ÖĞRENCİLERİMİZ CANLI YAYINLARDA OKUNAN NİTELİKLİ 100 KİTAP ÇALIŞMAMIZDA AKTİF OLARAK YER ALDILAR.

# data[].attributes.attachment_link.title
100 Güne 100 Kitap  Projesi  Çocukların Canlı Yayınlara Katkıları

# data[].attributes.attachment_link.description
100 gÜne 100 kİtap uzaktan eĞİtİm sÜrecİ uzman webİnarlari ve kİtap okuma afİŞlerİmİzuzmanlarimiz canli yayinda kİtap okuyan ÖĞretmenlerİmİz

# data[].attributes.headline
EN İYİ 100 KİTAP LİSTESİ SEÇİM ÇALIŞMALARI

# data[].attributes.subject
EN İYİ 100 KİTAP LİSTESİ SEÇİM ÇALIŞMALARI

# data[].attributes.headline
PROJEDE KULLANILAN EN İYİ 100 KİTAP LİSTESİ 2019- 2020

# data[].attributes.subject
PROJEDE KULLANILAN EN İYİ 100 KİTAP LİSTESİ 2019- 2020

# data[].attributes.body
Proje aktif çalışanları 10 ekibe bölündü.

10 farklı çocuk hakkı seçildi.

Herkes bir bölüm yazacak şekilde hikayeler hazırlandı.

10 kitaplık bir çocuk hakları kitap seti oluşturuldu.

Kitaplar öğrenciler tarafından seslendirildi.

Online kitap haline getirildi.

Yayınevleriyle basılması için görüşülmektedir.

# data[].attributes.headline
Projemiz için kullanacağımız çocuk hakları ve ekipler eşleşmesi

# data[].attributes.subject
Projemiz için kullanacağımız çocuk hakları ve ekipler eşleşmesi

# data[].attributes.body
|   |
1 | Betül Soyukut | Sağlık Hakkı
2 | Betül Yumrutepe | Eşitlik Hakkı
3 | Dilek Devlez Tuna | Özel Gereksinimli Çocukların Hakları
4 | Ülkü Candan | Adalet Hakkı
5 | Kamiran Çakara | Her Çocuğun Anne ve Babasıyla Olma Hakkı
6 | Özgün Nevra Ünal Erkan | Oyun Hakkı
7 | Ayşe Çelebi | Hayata Saygı Gösterilmesi Hakkı
8 | Betül Sevincek | Fikirlerini Korkmadan Söyleme Hakkı
9 | Ceylan Alkan | Sevgi ve İlgi Hakkı
10 | Hayriye Başkan Gülmez | Eğitim Hakkı

# data[].attributes.headline
Bu bölümde seçtiğimiz 10 çocuk hakkı ile ilgili hikaye setimizin çalışmalarına yer verilmiştir. Bu çalışmada proje kurucusu Merve YAĞCI ve Başak YILMAZ koordinatör olarak yer almıştır. Tüm proje ekibi 10 gruba ayrılmış ve ORTAK OKUL TAKIMLARI KURULMUŞTUR.  Her proje ortağıöğrencileri ile birlikte bir paragraf yazarak 10 kitaplık bir çocuk hakları kitap seti oluşturulmuştur. Kitapların basımı için çalışmalar devam etmektedir.

# data[].attributes.subject
Bu bölümde seçtiğimiz 10 çocuk hakkı ile ilgili hikaye setimizin çalışmalarına yer verilmiştir. Bu çalışmada proje kurucusu Merve YAĞCI ve Başak YILMAZ koordinatör olarak yer almıştır. Tüm proje ekibi 10 gruba ayrılmış ve ORTAK OKUL TAKIMLARI KURULMUŞTUR.  Her proje ortağıöğrencileri ile birlikte bir paragraf yazarak 10 kitaplık bir çocuk hakları kitap seti oluşturulmuştur. Kitapların basımı için çalışmalar devam etmektedir.

# data[].attributes.headline
Her Çocuğun Anne ve Babasıyla Olma Hakkı

# data[].attributes.subject
Her Çocuğun Anne ve Babasıyla Olma Hakkı

# data[].attributes.headline
PROJEMİZDE KULLANDIĞIMIZ WEB 2 ARAÇLARININ KULLANIMLARI

# data[].attributes.subject
PROJEMİZDE KULLANDIĞIMIZ WEB 2 ARAÇLARININ KULLANIMLARI

# data[].attributes.headline
ÖĞRETMEN ÖN TEST - SON TEST KARŞILAŞTIRMASI

# data[].attributes.subject
ÖĞRETMEN ÖN TEST - SON TEST KARŞILAŞTIRMASI

# data[].attributes.headline
VELİ DEĞERLENDİRMESİ ÖN TEST SON TEST KARŞILAŞTIRILMASI

# data[].attributes.subject
VELİ DEĞERLENDİRMESİ ÖN TEST SON TEST KARŞILAŞTIRILMASI

# data[].attributes.headline
PROJE İNSTAGRAMDA YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR İÇİN TAKİPÇİ GÖRÜŞLERİ

# data[].attributes.subject
PROJE İNSTAGRAMDA YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR İÇİN TAKİPÇİ GÖRÜŞLERİ

# data[].attributes.body
MERAL BATUR SAKALLI-MUSTAFA GÜLSİYE KÜLCÜ ANAOKULU/BODRUM/MUĞLA

100 Güne 100 Kitap projesi ile bu sene ilk kez etwinningle tanıştım. Başlangıcımın böyle bir projeyle olması çok büyük bir şans benim için. Yapabilir miyim, yapamaz mıyım kaygılarını çok fazla yaşadım ilk zamanlar. Çünkü teknolojik uygulamaların yani web2 araçlarının çoğunu hiç bilmiyordum.Ana teması ''KİTAP'' olduğu için ve kadın cezaevlerindeki çalışmaları öğrenince heyecanlanıp katılmıştım.Hatta velilerimle yaptığım toplantıda projeyi ve bu sonuçları anlatırken sesimin ve tüm bedenimin titreyişini unutamam asla. Ancak öyle güzel, öyle paylaşımcı bir ekiple karşılaştım ki böyle iyi nazikçe öğreten öğretmenlerin arasında öğrenememek mümkün değildi.Öncelikle tüm ekibe en başta da bunu hayal eden ve gece gündüz demeden her an destek sağlayan sevgili kurucumuz Merve YAĞCI'ya teşekkür ediyorum. Ben 19 yıldır alanda çalışıyorum.Bu projeyle, hem  öğretmenlik hem annelik deneyimim bundan sonra daha farklı ve yenilikçi bir yol izleyecek. Öğrencilerime ve ebeveynlere kattığı artılar zaten proje raporumuzda ayrıntılarıyla yer almakta. İYİ Kİ 100 GÜNE 100 KİTAP!!!

# data[].attributes.headline
Canlı Yayın Konuklarımız Teşekkür Belgesi

# data[].attributes.subject
Canlı Yayın Konuklarımız Teşekkür Belgesi

# data[].attributes.body
İntagram sayfamızı aktif şekilde kullanmaktayız. Sayfayı işbirlkçi ürün olarak hazırlamaktayız. Şuan güncel olarak 23700 takipçiye sahibiz. Sayfayı proje dışındaki paydaşlarımız için nitelikli kitap tanıtımı için kullanmaktayız.

Pandemi sürecinde ise 100 nitelikli çocuk kitabını takipçilerimizin çocukları için okuduk. Binlerce çocuğun nitelikli çocuk kitaplarını etkileşimli bir şekilde dinlemesini sağladık. Aynı zamanda takipçilerimizi değerli konularda birçok akademisyen, uzman ve yazarlarla buluşturduk.

# data[].attributes.body
İnstagram sayfamızda  Ulusal Destek Servisi adına Turan Göre ve 21 eTwinning il temsilcisnin katılımıyla proje kapanışımızı gerçekleştirdik.

# data[].attributes.headline
ORTAK ÜRÜNÜMÜZ KÜTÜPHANE HAFTASI MOZAİK ÇALIŞMASI

# data[].attributes.subject
ORTAK ÜRÜNÜMÜZ KÜTÜPHANE HAFTASI MOZAİK ÇALIŞMASI

# data[].attributes.attachment_link.description
100 GÜNE 100 KİTAP-3 ETWİNNİNG PROJESİ is a photo mosaic by ezeltuna using 86 photos. Created on 3/30/2020

# data[].attributes.headline
Canlı Yayın Konuklarımız Teşekkür Belgesi

# data[].attributes.subject
Canlı Yayın Konuklarımız Teşekkür Belgesi