# data[].attributes.headline
https://www.youtube.com/watch?v=s_9i8adCLoc קטע מהיהודים באים שמאפשר בכיתה דיון בסוגיה של מהות השלטון וכוחו

# data[].attributes.subject
https://www.youtube.com/watch?v=s_9i8adCLoc קטע מהיהודים באים שמאפשר בכיתה דיון בסוגיה של מהות השלטון וכוחו

# data[].attributes.headline
שלטון - דמוקרטיה מול דיקטטורה - סרטון מרגש על הנעשה בצפון קוריאה , זכויות אדם טבעיות, דיקטטורה, ההבדל בין דמורטיה לדיקטטורה.

# data[].attributes.subject
שלטון - דמוקרטיה מול דיקטטורה - סרטון מרגש על הנעשה בצפון קוריאה , זכויות אדם טבעיות, דיקטטורה, ההבדל בין דמורטיה לדיקטטורה.

# data[].attributes.attachment_link.title
זה מה שקורה בצפון קוריאה , הילדה שריגשה מיליונים! בעברית

# data[].attributes.headline
סרטון מתוך אתר 'לב לדעת'. הבנק הישראלי לעניים. בנק שהקים מוחמד יונוס בבנגלדש, ומעניק הלוואות קטנות לעניים, זכה לאחרונה בפרס נובל. מסתבר שהמודל הזה פועל בהצלחה גם בישראל בקרב נשים בדואיות, ועוזר להוציא אותן ממעגל העוני ('חדשות 2', תיעודי, 3:39 דקות).סרטון מעורר השראה ופתיחה טובה לדיון על מגוון נושאים: ערבות הדדית, חרות, גישות חברתיות כלכליות, עמותה, חשיבה מחוץ לקופסה, אחריות חברתית של הבנקים?! ועוד

# data[].attributes.subject
סרטון מתוך אתר 'לב לדעת'. הבנק הישראלי לעניים. בנק שהקים מוחמד יונוס בבנגלדש, ומעניק הלוואות קטנות לעניים, זכה לאחרונה בפרס נובל. מסתבר שהמודל הזה פועל בהצלחה גם בישראל בקרב נשים בדואיות, ועוזר להוציא אותן ממעגל העוני ('חדשות 2', תיעודי, 3:39 דקות).סרטון מעורר השראה ופתיחה טובה לדיון על מגוון נושאים: ערבות הדדית, חרות, גישות חברתיות כלכליות, עמותה, חשיבה מחוץ לקופסה, אחריות חברתית של הבנקים?! ועוד

# data[].attributes.attachment_link.title
הבנק ששינה את חיי הנשים הבדואיות

# data[].attributes.body
https://youtu.be/wfr4ixNpNwc

# data[].attributes.headline
מיטל מנחם דוד: שיעור פרטי: שיעור פרטי של לינוי בר גפן בחדשות הבוקר של ניב רסקין 

# data[].attributes.subject
מיטל מנחם דוד: שיעור פרטי: שיעור פרטי של לינוי בר גפן בחדשות הבוקר של ניב רסקין 

# data[].attributes.attachment_link.description
Log into Facebook to start sharing and connecting with your friends, family, and people you know.

# data[].attributes.headline
מיטל מנחם דוד: משתמשת במאגר שיעורים המוקלטים של משרד החינוך 

# data[].attributes.subject
מיטל מנחם דוד: משתמשת במאגר שיעורים המוקלטים של משרד החינוך 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
פורטל עובדי הוראה | מרחב פדגוגי

# data[].attributes.attachment_link.title
מאגר ההקלטות - פורטל עובדי הוראה | מרחב פדגוגי

# data[].attributes.attachment_link.description
פורטל זה נבנה עבור מורים ונועד לשימוש צרכי חינוך בלבד. העמוד מכיל קישורים לאתרים חיצוניים שאינם אתרי משרד החינוך. תוכן אתרים אלה וכל המוצג בהם (לרבות פרסומות) הינו באחריות בעלי האתרים בלבד. אם נתקלתם בבעיה כלשהי או שיש לכם הצעות או הערות בנוגע לתוכן, באפשרותכם לפנות אלינו בקישור זה.

# data[].attributes.headline
הסרטון חומה גבולות עם ליאור דיין.

# data[].attributes.subject
הסרטון חומה גבולות עם ליאור דיין.

# data[].attributes.body
נושא:דיקטטורה
נתתי שאלות מנחות להגשה:
1. מה המאפיינים של השלטון?
2. איך האזרחים נראים?
3. מה דעתך על צפון קוריאה.

https://vimeo.com/143636219

# data[].attributes.headline
זכויות חברתיות- אופירשהקים בית חם להומלסים

# data[].attributes.subject
זכויות חברתיות- אופירשהקים בית חם להומלסים

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=bwXRwR670R4&t=334s

# data[].attributes.headline
שרון שמילוביץ: מבוא לשיעור בנושא זכויות האדם והאזרח

# data[].attributes.subject
שרון שמילוביץ: מבוא לשיעור בנושא זכויות האדם והאזרח

# data[].attributes.body
עוסק בהיסטוריה של זכויות האדם כיצד התחילו ומה היום.
מהן זכויות האדם?
מוגבלותן של זכויות האדם
זכויות מתנגשות

# data[].attributes.attachment_link.title
הרקע של זכויות האדם

# data[].attributes.headline
מרים אנגלמן - סרטונים בנושא זכויות אדם ואזרח, לדוגמא : חופש הביטוי 

# data[].attributes.subject
מרים אנגלמן - סרטונים בנושא זכויות אדם ואזרח, לדוגמא : חופש הביטוי 

# data[].attributes.body
מכניסים את התלמידים לנושא , טריגר מעניין לשלב זיהוי הזכות .

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
מאוחדים למען זכויות האדם

# data[].attributes.attachment_link.description
חוברת זו, שמהווה מבוא בסיסי לזכויות האדם, מתארת את התפתחותן במהלך ההיסטוריה ועד לימינו. בנוסף, היא מציגה את המסמכים החשובים ביותר בעולם על זכויות האדם וכוללת את הטקסט המלא של 'ההכרזה לכל באי עולם בדבר זכויות האדם'.

# data[].attributes.headline
התנגשות בין זכויות.

# data[].attributes.subject
התנגשות בין זכויות.

# data[].attributes.body
נותנת לתלמידים לראות ולכתוב את הדעות של כל אחד מהצדדים. בשיעור אחרי לומדים את הזכויות ונותני לדעות שלם שם של זכויות

https://www.youtube.com/watch?v=TjNGRG-zWpk

# data[].attributes.headline
מרים אנגלמן : משאל עם 

# data[].attributes.subject
מרים אנגלמן : משאל עם 

# data[].attributes.body
בדברי חה"כ מועלים נימוקים בעד ונגד משאל עם ועל התלמידים לזהות אותם .

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
הדמוקרטיות המודרניות הם כאמור דמוקרטיות ייצוגיות עקיפות אך ניתן ליראות בחלק מהמדינות הדמוקרטיות גם מרכיב של דמוקרטיה ישירה באמצעות משאל עם.

במשאל עם נדרשים האזרחים להביע את הסכמתם או אי הסכמתם בעניינים חשובים העוסקים בחוקה או בנושאים מדיניים, חברתיים עקרוניים, השנויים במחלוקת ציבורית.

לרוב ההחלטה על קיום משאל עם מתקבלת על ידי הממשלה, הפרלמנט או מתוך כוח חוקתי.

ישנם שני סוגים של משאלי עם:

משאל עם מייעץ: המשאל עם אינו חייב לקיים תוצאות הממשל . משאל מסוג זה אינו מתקיים במדינות דמוקרטיות אלא רק במדינות רודניות.

# data[].attributes.attachment_link.title
משאל עם - עיקרון שלטון העם

# data[].attributes.attachment_link.description
הדמוקרטיות המודרניות הם כאמור דמוקרטיות ייצוגיות עקיפות אך ניתן ליראות בחלק מהמדינות הדמוקרטיות גם מרכיב של דמוקרטיה ישירה באמצעות משאל עם. במשאל עם נדרשים האזרחים להביע את הסכמתם או אי הסכמתם בעניינים חשובים העוסקים בחוקה או בנושאים מדיניים, חברתיים עקרוניים, השנויים במחלוקת ציבורית.

# data[].attributes.headline
חובות האדם כאדם - כשאדם עד לפגיעה בזכויות הזולת חובה עליו לפעול.  

# data[].attributes.subject
חובות האדם כאדם - כשאדם עד לפגיעה בזכויות הזולת חובה עליו לפעול.  

# data[].attributes.attachment_link.title
אופנוען בצומת אזור - אדישות בחברה הישראלית

# data[].attributes.headline
סרטון פתיחה לנושא זכויות האדם והאזרח.

# data[].attributes.subject
סרטון פתיחה לנושא זכויות האדם והאזרח.

# data[].attributes.body
אורלי פולק

# data[].attributes.attachment_link.title
הרקע של זכויות האדם

# data[].attributes.headline
מרים אנגלמן - מושג על קצה המזלג בנושא עקרון שלטון העם , כטריגר לפתיחת הנושא 

# data[].attributes.subject
מרים אנגלמן - מושג על קצה המזלג בנושא עקרון שלטון העם , כטריגר לפתיחת הנושא 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
נעמה כהן ברוכי

# data[].attributes.headline
אורלי פולק:                               דיון בנושא הזכות לשוויון.

# data[].attributes.subject
אורלי פולק:                               דיון בנושא הזכות לשוויון.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
קולנוע וזכויות אדם

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
הזכות לשוויון הינה זכות בסיסית במדינה הדמוקרטית, המבוססת על האמונה כי כל בני האדם נולדו חופשיים ושווים בערכם ובזכויותיהם. במובן הפורמאלי, משמעות הזכות היא שוויוניות בפני החוק ובאכיפתו, ללא הבדלי - דת, גזע, מין, שפה לאום ואידיאולוגיה. חובת מימוש הזכות חלה הן על רשויות השלטון והן על גופים פרטיים, אולם בכדי להבטיח את מימושה בצורה הטובה ביותר ממונות על אכיפתה רשויות השלטון. במובן המהותי, הזכות לשוויון חלה גם על תוכן החוקים השונים ככאלו ששומרים על השוויון בין בני האדם.

א. חוקים - חוקי המדינה יקבעו יחס זהה ושוויוני לכל אדם, כך שהחוק לא יפגע או יעדיף אדם או קבוצה. בתוך הזכות לשוויון קיימים שני מובנים עיקריים:

ב. אכיפה - רשויות השלטון יאכפו את החוק הלכה למעשה.

כמו הרבה מאד זכויות וחוקים כה כלליים, הזכות לשוויון קשה ליישום ולאכיפה. ישנם מקרים יוצאי דופן בהם דווקא כן כדאי לתת יחס שאינו שווה, ואז, מתקיימת מדיניות של העדפה מתקנת. למשל, העדפה של קבוצות מוחלשות באוכלוסייה, או קבוצה שהייתה נתונה לאפליה לאורך שנים רבות (למשל נשים במדינות שונות, סטודנטים שחורים בארה"ב וכד'). כמו כן, הזכות לשוויון עלולה להיפגע על ידי אנשים או על ידי רשויות שלטון בהן אנשים אשר מחזיקים בעמדות גזעניות ופועלים באופן מפלה.

ישראל כמדינה דמוקרטית מחויבת לנהוג בכל בני האדם באופן שווה. עם זאת, ישנם תחומים רבים בהם הזכות לשוויון טרם עוגנה תחת חוק ברור וחד משמעי. כמו כן, דעות קדומות הינן תופעה רווחת בקרב החברה הישראלית. מסיבה זו, אנו ערים לקבוצות או פרטים אשר מבקשים להיאבק על זכויותיהם כגון קהילת הלהט"ב, אנשים עם מוגבלויות ועוד. הזכות לשוויון בישראל:

הזכות לשוויון טומנת בחובה את כל יתר הזכויות - אם אנו מחזיקים בעמדה כי כל בני האדם נולדים שווים וכי אלו האחרונים זכאים כולם לאותן הזכויות, אנו למעשה אומרים כי לכולם מגיעה הזכות לחינוך שווה, חופש ביטוי שווה וכן הלאה. לכן, ניתן לטעון כי הזכות לשוויון הינה הבסיסית והיסודית ביותר מבין כל הזכויות, ואולי גם הבעייתית והקשה ביותר ליישום.

סרטון קצר על הזכות לשוויון

# data[].attributes.attachment_link.description
הזכות לשוויון הינה זכות בסיסית במדינה הדמוקרטית, המבוססת על האמונה כי כל בני האדם נולדו חופשיים ושווים בערכם ובזכויותיהם. במובן הפורמאלי, משמעות הזכות היא שוויוניות בפני החוק ובאכיפתו, ללא הבדלי - דת, גזע, מין, שפה לאום ואידיאולוגיה. חובת מימוש הזכות חלה הן על רשויות השלטון והן על גופים פרטיים, אולם בכדי להבטיח את מימושה בצורה הטובה ביותר ממונות על אכיפתה רשויות השלטון.

# data[].attributes.headline
מרים אנגלמן - סרטון מלמד במקום המורה - מבוא לעקרונות הדמוקרטיה ועיקרון שלטון העם . מגוון את השיעור - המרצה מחליף את המורה . ניתן לשאול שאלות : מהו העיקרון המנחה במימוש הדמוקרטיה , הצגת עיקרון שלטון העם וכדו' . 

# data[].attributes.subject
מרים אנגלמן - סרטון מלמד במקום המורה - מבוא לעקרונות הדמוקרטיה ועיקרון שלטון העם . מגוון את השיעור - המרצה מחליף את המורה . ניתן לשאול שאלות : מהו העיקרון המנחה במימוש הדמוקרטיה , הצגת עיקרון שלטון העם וכדו' . 

# data[].attributes.attachment_link.title
מבוא לעקרונות הדמוקרטיה ולעקרון שלטון העם

# data[].attributes.headline
אורלי פולק: הסרטון עוסק בנושאים: שוויון, כבוד, גזענות וקבלת האחר והשונה, וכן במצוקת העולים חדשים במולדת החדשה.  (מתוך אתר תמיד אזרחות). שם הסרטון: "זרה בתוכנו".

# data[].attributes.subject
אורלי פולק: הסרטון עוסק בנושאים: שוויון, כבוד, גזענות וקבלת האחר והשונה, וכן במצוקת העולים חדשים במולדת החדשה.  (מתוך אתר תמיד אזרחות). שם הסרטון: "זרה בתוכנו".

# data[].attributes.body
מהו שלטון החוק
האם כולם מחויבים לציות לו

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
נעמה כהן ברוכי

# data[].attributes.headline
עקרון שלטון החוק - סוגי עבריינות.

# data[].attributes.subject
עקרון שלטון החוק - סוגי עבריינות.

# data[].attributes.attachment_link.title
האם בפעם הראשונה יכנס ראש ממשלה לכלא? פרשת הולילנד

# data[].attributes.headline
שיר הדחלילים - מחאה וביקורת. כחלק ממנגנונים א- פורמליים. עושה בו שימוש לפתיח של נושא הגבלת השלטון.  

# data[].attributes.subject
שיר הדחלילים - מחאה וביקורת. כחלק ממנגנונים א- פורמליים. עושה בו שימוש לפתיח של נושא הגבלת השלטון.  

# data[].attributes.attachment_link.title
טיפקס - דחלילים

# data[].attributes.headline
הסדרה "סליחה על השאלה"

# data[].attributes.subject
הסדרה "סליחה על השאלה"

# data[].attributes.body
ניתן למצוא פרקים הנוגעים בנושא הזכויות לסוגיו, וגם לדיון סביב נושא האזרחות, עקרון הסובלנות ופלורליזם.
בשיעור בנושא שיוויון התלמידים צפו בפרק על העיוורים ודרך שאלות מכוונות עסקו במושגים הבחנה, אפלייה והעדפה מתקנת.

# data[].attributes.headline
דקותיים- כאן 11. מגוון סרטונים בנושאים שונים. לשימוש לא רק באזרחות.

# data[].attributes.subject
דקותיים- כאן 11. מגוון סרטונים בנושאים שונים. לשימוש לא רק באזרחות.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
כאן-תאגיד השידור הישראלי

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
מה הקשר בין טועמת קנאביס, שני נערים אריתראים, ילדה שגרה כל הקיץ עם משפחתה על הים, קצינת משטרה שפתחה מכון שיזוף ומגדל גת? דוקותיים - סדרת דוקו קצרה החושפת את הפסיפס הססגוני המרכיב את החברה הישראלית

# data[].attributes.attachment_link.title
דוקותיים - סרטונים מלאים לצפייה ישירה | כאן

# data[].attributes.attachment_link.description
מה הקשר בין טועמת קנאביס, שני נערים אריתראים, ילדה שגרה כל הקיץ עם משפחתה על הים, קצינת משטרה שפתחה מכון שיזוף ומגדל גת? דוקותיים - סדרת דוקו קצרה החושפת את הפסיפס הססגוני המרכיב את החברה הישראלית

# data[].attributes.headline
המונולג של לוסי אלהריש לאחר החתונה שלה. מעלה נקודות חשובות לדיון. מה חשוב שיעלה לסדר היום הציבורי? במה התקשורת מתמקדת? ניתן לדון במצבם של המיעוטים בחברה, עד כמה אנחנו סובלנים לאחר. אפשר להראות גם בהקשר לנושא הזכויות.

# data[].attributes.subject
המונולג של לוסי אלהריש לאחר החתונה שלה. מעלה נקודות חשובות לדיון. מה חשוב שיעלה לסדר היום הציבורי? במה התקשורת מתמקדת? ניתן לדון במצבם של המיעוטים בחברה, עד כמה אנחנו סובלנים לאחר. אפשר להראות גם בהקשר לנושא הזכויות.

# data[].attributes.attachment_link.title
לוסי אהריש במנולוג מרגש על החתונה עם צחי הלוי

# data[].attributes.headline
אורלי פולק:                         מגילת העצמאות בקולו של בן גוריון הכוללת אירועים היסטוריים שקדמו להקמת המדינה+ שאלות לתרגול.

# data[].attributes.subject
אורלי פולק:                         מגילת העצמאות בקולו של בן גוריון הכוללת אירועים היסטוריים שקדמו להקמת המדינה+ שאלות לתרגול.

# data[].attributes.attachment_link.title
הקראת מגילת העצמאות המלאה - בן גוריון 1948

# data[].attributes.headline
דיון סביב נושא מדינה ואזרחות. הסרטון נמצא בגוף הכתבה

# data[].attributes.subject
דיון סביב נושא מדינה ואזרחות. הסרטון נמצא בגוף הכתבה

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ישנם בישראל אנשים שאין להם רישום ולא תעודה מזהה. בודדים מהם מחזיקים דרכון של מדינה שלא קיימת יותר. חסרי האזרחות, להבדיל מהמסתננים שיש להם לאום רשמי ומוכר, לא רק אפריקאים - מפתיע לגלות שעדיין חיים בינינו מאות אזרחי ברית המועצות לשעבר שלא הפכו לאזרחים של אף מדינה

# data[].attributes.attachment_link.title
N12 - אזרחים של שום מדינה

# data[].attributes.attachment_link.description
ישנם בישראל אנשים שאין להם רישום ולא תעודה מזהה. בודדים מהם מחזיקים דרכון של מדינה שלא קיימת יותר. חסרי האזרחות, להבדיל מהמסתננים שיש להם לאום רשמי ומוכר, לא רק אפריקאים - מפתיע לגלות שעדיין חיים בינינו מאות אזרחי ברית המועצות לשעבר שלא הפכו לאזרחים של אף מדינה

# data[].attributes.headline
ההבדל בין סבלנות לסובלנות 

# data[].attributes.subject
ההבדל בין סבלנות לסובלנות 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ייעוץ לי גוצלי

# data[].attributes.attachment_link.title
ההבדל בין סבלנות וסובלנות - קטעים מתוך שרק 2

# data[].attributes.headline
מרים אנגלמן : השיר : אני יהודי 

# data[].attributes.subject
מרים אנגלמן : השיר : אני יהודי 

# data[].attributes.body
כהשראה לפתיחת נושא זהויות / חוק השבות וכדו' .

# data[].attributes.headline
ערוץ היוטיוב של הכנסת

# data[].attributes.subject
ערוץ היוטיוב של הכנסת

# data[].attributes.body
מאגר של סרטים שיכולים לסייע בהבהרת מושגים ובהעלאת נושאים לדיון.

# data[].attributes.attachment_link.description
בואו לעקוב מקרוב אחרי הכנסת והישארו מעודכנים בכל מה שקורה במשכן.

# data[].attributes.headline
מרים אנגלמן - הסכם הסטטוס קוו 

# data[].attributes.subject
מרים אנגלמן - הסכם הסטטוס קוו 

# data[].attributes.body
האם ניתן להספיד את הסטטוס גוו

# data[].attributes.attachment_link.title
האם ניתן להספיד את הסטטוס קוו?

# data[].attributes.headline
מרים אנגלמן - הצגת תוצר של מטלת ביצוע 

# data[].attributes.subject
מרים אנגלמן - הצגת תוצר של מטלת ביצוע 

# data[].attributes.body
בנושא זכויות מלצרים . סרטונים עוקבים בנושאי עבודה אחרים כגון : תחבורה ציבורית בשבת ...
אפשר לתת בכיתה כטריגר למטלות ביצוע.

# data[].attributes.headline
זכויות אדם (קטע וידאו ערוך באמצעות תוכנת vibby)

# data[].attributes.subject
זכויות אדם (קטע וידאו ערוך באמצעות תוכנת vibby)

# data[].attributes.body
לאחר הצפייה בסרטון היכנס לקישור המצורף  וענה על השאלות הבאות.

https://quizizz.com/admin/quiz/5f900e9ed9e581001b144b83

# data[].attributes.attachment_link.title
אזרחות לבגרות - זכויות האדם והאזרח

# data[].attributes.headline
שרון שמילוביץ

# data[].attributes.subject
שרון שמילוביץ

# data[].attributes.body
השסע הדתי

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
כאן 11 - תאגיד השידור הישראלי

# data[].attributes.attachment_link.title
מכאן ומשם | עם כוכב הרשת החרדי מלך זילברשלג

# data[].attributes.headline
דיון בנושא : שקלול ו

# data[].attributes.body
דיון בנושא : שקלול ואיזון ( זכות טבעית  אל מול שלטון החוק)

# data[].attributes.attachment_link.title
למרות הסגר: ההפגנה בבלפור נערכה כמדי שבוע

# data[].attributes.headline
שריתָ  ברזלי - התקווה בביצוע דניאל סעדון 

# data[].attributes.subject
שריתָ  ברזלי - התקווה בביצוע דניאל סעדון 

# data[].attributes.body
עיבוד "ערבי" להמנון בסיס לדיון בשסע הלאומי מעיר ומתסיס לחיוב.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
דניאל סעדון הערוץ הרשמי

# data[].attributes.attachment_link.title
דניאל סעדון - התקווה - ألأمل - Daniel saadon

# data[].attributes.headline
שריתָ ברזלי - תוצר מטלת ביצוע - מרכזי זנות באיזור נווה שאנן בתל אביב.

# data[].attributes.subject
שריתָ ברזלי - תוצר מטלת ביצוע - מרכזי זנות באיזור נווה שאנן בתל אביב.

# data[].attributes.attachment_link.title
פרוייקט פייגי כנה ורוני מ

# data[].attributes.headline
שריתָ ברזלי - ממעמקים

# data[].attributes.subject
שריתָ ברזלי - ממעמקים

# data[].attributes.body
השראה ותחילת דיון לשיעור חברה או אזרחות - בעקבות משבר חיצוני או פנימי ברמת הכיתה,
- איך לטפס ואיזה שמים אני רוצה להשיג.
(צילום וקריינות עצמי.)

# data[].attributes.headline
תרגול בסיסי- עקרונות דמוקרטיה אינטראקטבי (בוטים)

# data[].attributes.subject
תרגול בסיסי- עקרונות דמוקרטיה אינטראקטבי (בוטים)

# data[].attributes.body
חזרה על מספר מושגים בדרך שונה

# data[].attributes.attachment_link.title
תרגול זכויות האדם

# data[].attributes.attachment_link.description
תרגול זכויות האדם: a survey created using acquainted

# data[].attributes.headline
למידה שיתופית (פוסטר דיגיטאלי) - הכרזת העצמאות  

# data[].attributes.subject
למידה שיתופית (פוסטר דיגיטאלי) - הכרזת העצמאות  

# data[].attributes.body
שיעור ראשון להכרה בסיסית של ההכרזה , למידה שיתופית עם הכיתה בחלוקה לקבוצות עבודה

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
הכרזת העצמאות

תוכן ההכרזה וחלוקתה

קשר היסטורי רוחני

הקונגרס הציוני 1897

הצהרת בלפור 1917

שואת יהודי אירופה

העפלה לארץ ישראל

החלטת האום 1947

חלק ראשון - מבוא היסטורי סיפור הציונות

הקשר ההיסטורי - אירועים מרכזיים בסיפור הציונות והקשר לארץ ישראל

חלק שני - משפטי מעשי שם המדינה

חלק שלישי - עקרונותיה של המדינה

חלק שליש הצהרתיעוסק בערכים הדמוקרטים, עלייה יהודית,זכויות טבעיות של בני האדם- חירות שוויון לדוגמא: חופש דת,מצפון, שוויון לכל האזרחים, זכויות מיעוט שהמדינה תכבד

חלק רביעי - פניות וחתימות

חלק רביעי פניות שונות : או"ם, ערבי ארץ ישראל, מדינות ערב השכנות, יהודי התפוצותחתימות על ההכרזה

1

2

3

4

ההצדקות להקמתמדינת ישראל בארץ ישראל

היסודות למשטר במדינת ישראל

ההכרזה

הצדקה טבעית - אוניווסליתהעם היהודי הוא עם ככל העמים,התנועות הלאומיות תבעו זכות להגדרה עצמית,כך גם העם היהודי זכאי להיות עצמאי במדינה משלו"זוהי זכותו הטבעית של כל עם לעמוד ברשות עצמו במדינתו הריבונית"

הצדקה היסטוריתההיסטוריה קושרת את העם היהודי לארץ ישראל"בארץ ישראל קם העם היהודי, בה עוצבה דמותו... בה חי חיי קוממיות ממלכתית, בה יצר נכסי תרבות... והוריש לעולם כולו את ספר הספרים הנצחי"

הצדקה בינלאומיתהצהרות ומסמכים בינלאומיים רבים הכירו בזכותו של העם היהודי להקים מדינה בארץ ישראל, וביניהם הצהרת בלפור, כתב המנדט מטעם חבר הלאומים והחלטת האו"ם בכ"ט בנובמבר 1947.הצהרת בלפור 1917 החלטת האום ב-29 לנובמבר 1947"ב-29 בנובמבר 1947 קיבלה עצרת האומות המאוחדות החלטה המחייבת הקמת מדינה יהודית בארץ ישראל."

מדינת ישראל היא מדינה יהודית ומדינתו של העם היהודי-מדינת לאום אתנית.התייחסות לארץ ישראל כמולדת העם היהודי - הדגשת קשר היסטורי"בארץ-ישראל קם העם היהודי..."."מדינת ישראל תהיה פתוחה לעלייה יהודית ולקיבוץ גלויות"."החרות, הצדק והשלום לאור חזונם של נביאי ישראל"."בתוקף זכותנו הטבעית והיסטורית ועל יסוד החלטת עצרת האומות. המאוחדות אנו מכריזים בזאת עלהקמת מדינה יהודית בארץ ישראל - היא מדינת ישראל."

מדינת ישראל היא מדינה דמוקרטית - בעלת עקרונות וערכים דמוקרטיים - אוניברסאלייםעקרון השוויון - "...שוויון זכויות חברתי ומדיני גמור לכל אזרחיה, בלי הבדל דת, גזע ומין..."עקרון החרות - "...תבטיח חופש דת, מצפון, לשון, חינוך ותרבות"הבטחה לשוויון חברתי ומדיני לכל אזרחיה ללא הבדל דת גזע ומין/בהבטחה לחרות דת, מצפון, לשון חינוך ותרבות. בהבטחה להיות נאמנים לעקרונותיה של מגילת האו"ם. בקירה לערבים להשתתף בבניין המדינה על יסוד אזרחות מלאה ושווה. בהבטחה להעניק לערבים אזרחי מדינה ישראל, נציגות מתאימה בכל מוסדות המדינה.

# data[].attributes.attachment_link.title
הכרזת העצמאות - הכרת ההכרזה והחלוקה by uri1808mega on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
הכרזת העצמאות תוכן ההכרזה וחלוקתה קשר היסטורי רוחני הקונגרס הציוני 1897 הצהרת בלפור 1917 שואת יהודי אירופה העפלה לארץ ישראל החלטת האום 1947 חלק ראשון - מבוא היסטורי סיפור הציונות הקשר ההיסטורי - אירועים מרכזיים בסיפור הציונות והקשר לארץ ישראל חלק שני - משפטי מעשי שם המדינה חלק שלישי -

# data[].attributes.headline
העם נגד מערכת החינוך: הלימוד של ימינו עומד למשפט

# data[].attributes.subject
העם נגד מערכת החינוך: הלימוד של ימינו עומד למשפט

# data[].attributes.body
דיון כיתתי עכשווי בעיקר בתקופה זו

# data[].attributes.attachment_link.title
העם נגד מערכת החינוך: הלימוד של ימינו עומד למשפט

# data[].attributes.body
סדרה קומית המצליחה להפוך את המושגים היבשים למערכונים קצרים ופרועים, בכיכובם של שבי זרעיה, שירי גדני וגיל קפטן.

# data[].attributes.attachment_link.description
סדרה קומית המצליחה להפוך את המושגים היבשים למערכונים קצרים ופרועים, בכיכובם של שבי זרעיה, שירי גדני וגיל קפטן.

# data[].attributes.headline
אורטל פסח - רצף החלומות

# data[].attributes.subject
אורטל פסח - רצף החלומות

# data[].attributes.body
סרטון שהייתי משתמשת בו על מנת לעורר דיון על אופייה הדתי הרצוי של מדינת ישראל, והאם נכון או ללא נכון בעיניהם של התלידים לאפשר נישואים אזרחיים במדינת ישראל

# data[].attributes.attachment_link.title
איזו מין דמוקרטיה זאת שיש כאלה שלא יכולות ויכולים להתחתן בה? דמוקרטיה פגומה. ישראל חייבת לחוקק נישואין אזרחיים עכשיוו!

# data[].attributes.headline
פלולרליזם - סובלנות

# data[].attributes.subject
פלולרליזם - סובלנות

# data[].attributes.body
הסרטון הבא יכול להוות השראה לפתיחת שיעור בנושא פלורליזם וסובלנות - הכרה עם אוכלוסייה שרחוקה מאוד ממרבית התלמידים

# data[].attributes.attachment_link.title
כאן מכירים | אנחנו א.נשים

# data[].attributes.headline
דוגמא לתוצר מטלת ביצוע

# data[].attributes.subject
דוגמא לתוצר מטלת ביצוע

# data[].attributes.body
הצגת תוצר לדוגמא שתלמידים עשו כמטלת ביצוע באזרחות - ניתן להראות לכיתה ולהציג באצעות זה את המטלה , מטרתה וחשיבותה

# data[].attributes.attachment_link.title
מטלת ביצוע - אזרחות

# data[].attributes.headline
כוחה הבלתי מוגבל של הממשלה בישראל

# data[].attributes.subject
כוחה הבלתי מוגבל של הממשלה בישראל

# data[].attributes.body
הדיון הציבורי לגבי פסקת ההתגברות עוסק בעיקר בבית המשפט העליון, ומפספס את המהות: כוחה הכמעט בלתי מוגבל של הממשלה בישראל

# data[].attributes.attachment_link.title
כוחה הבלתי מוגבל של הממשלה בישראל

# data[].attributes.body
בשיעור בנושא הדמוגרפיה  אפשר את הסרט ללא תנאי מהאתר לב לדעת
גם הסרט 6 יעילות לשינון החומר מעולה, מאתר מדריך הסרטים
הסרט גיבוש מתאים לדילמה של הזכות לחירות
https://www.cinemateen.com/single-post/2016/08/09/%D7%92%D7%99%D7%91%D7%95%D7%A9

הניסוי החברתי של אלון גל
כשיעור על אפלייה פסולה, הזכות לשיוויון
https://www.youtube.com/watch?v=alUQwLCn0kk&feature=emb_title

# data[].attributes.body
פרסומת דוגמה אישית של הורים על עישון.

# data[].attributes.attachment_link.title
פרסומת על דוגמה אישית של ההורים-נגד עישון תקשורת הפקות כדורי 2013 מחזור ע"ח

# data[].attributes.body
חלקים מהסדרה "לשם שינוי"

# data[].attributes.attachment_link.title
הכנה לבגרות באזרחות: לשם שינוי - דיור

# data[].attributes.body
הכנה לבגרות בשפה העברית

# data[].attributes.attachment_link.title
הכנה לבגרות: אזרחות בשפה העברית - YouTube

# data[].attributes.attachment_link.description
Sign in now to see your channels and recommendations!

# data[].attributes.headline
פאטמה כמאל יאסין -  

# data[].attributes.body
פאטמה כמאל יאסין - כיצד האזרחות שלנו משפיעה עלינו, ובלימודי אזרחות נלמד כיצד גם לנו יש המון כוח ויכולת להשפיע כמעט על הכל

# data[].attributes.attachment_link.title
למה אזרחות זה מקצוע קל?

# data[].attributes.headline
פאטמה כמאל יאסין -              מה זה דיבייט מה מלמד ואיך הוא עוזר לבני נוער ללמוד . האם אתם נגד או בעד . 

# data[].attributes.subject
פאטמה כמאל יאסין -              מה זה דיבייט מה מלמד ואיך הוא עוזר לבני נוער ללמוד . האם אתם נגד או בעד . 

# data[].attributes.body
https://youtu.be/dZEprYhLN1I

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
מרכז כהן-אידוב לדיבייט ורטוריקה

# data[].attributes.attachment_link.title
לימודי דיבייט - מנחם הורביץ, שווה בדיקה

# data[].attributes.headline
פאטמה כמאל יאסין -             כוח של הקבוצה מראה שיתוף פעולה של הקבוצה מביאה להצלחה. איך אתם מקשרים הנושא בבחוירות הכנסת - מתוך מדריך הסרטונים 1

# data[].attributes.subject
פאטמה כמאל יאסין -             כוח של הקבוצה מראה שיתוף פעולה של הקבוצה מביאה להצלחה. איך אתם מקשרים הנושא בבחוירות הכנסת - מתוך מדריך הסרטונים 1

# data[].attributes.body
https://youtu.be/b0xWOlQFp3U

# data[].attributes.attachment_link.title
כוחה של קבוצה

# data[].attributes.headline
 פאטמה כמאל יאסין -         נקודה לדיון: יכול להיות שדווקא תיאום הציפיות שהוא מבורך בדרך כלל בתחילת שנה יכול למנוע מאיתנו את את ההתמודדות והספונטניות עם דברים חדשים שיבואו אלינו במשך השנה. עם נסיון לקשר את לציפיות התלמידים מהמורה בכיתה וגם לקשים שחושבים עליהם התלמידים. 

# data[].attributes.subject
 פאטמה כמאל יאסין -         נקודה לדיון: יכול להיות שדווקא תיאום הציפיות שהוא מבורך בדרך כלל בתחילת שנה יכול למנוע מאיתנו את את ההתמודדות והספונטניות עם דברים חדשים שיבואו אלינו במשך השנה. עם נסיון לקשר את לציפיות התלמידים מהמורה בכיתה וגם לקשים שחושבים עליהם התלמידים. 

# data[].attributes.attachment_link.title
סרטון לתחילת שנה- 1 בספטמבר- צידה לדרך

# data[].attributes.headline
שרית ברזלי - זכויות כבוד ושוויון

# data[].attributes.subject
שרית ברזלי - זכויות כבוד ושוויון

# data[].attributes.body
קטע מסרט הילדים החרב הקסומה שבמרכזו צעיר עיוור שבחר לברוח מהחברה כדי שלא להיחשב נכה או מסכן.
-מה לדעתכם גרם לגארת לברוח?
- האם די בזכויות פורמאליות?
-מה צריך להשתנות כדי שבעלי נכות לא ירגישו "תמיד לבד"?

# data[].attributes.attachment_link.title
כבוד החרב הקסומה

# data[].attributes.headline
זכויות חברתיות כלכליות הזכות לרמת חיים נאותה הזכות לחינוך 

# data[].attributes.subject
זכויות חברתיות כלכליות הזכות לרמת חיים נאותה הזכות לחינוך 

# data[].attributes.attachment_link.title
סרטון מדהים ומרגש עם מסר חזק במיוחד

# data[].attributes.body
מהו חוק ?
מי חייב לציית לחוק ?
מי מחוקק חוקים במדינה ?
מי כפוף לחוק ?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
נעמה כהן ברוכי

# data[].attributes.headline
הגדרת העקרון שלטון החוק .סוגי עבריינות ושאלות אירוע . על התלמיד ללחוץ על הכפתורים ולגלות את הנושא בצורה חווייתית ומעניינת אני הכנתי וערכתי . השתמשתי בכלי שנקרא genially

# data[].attributes.subject
הגדרת העקרון שלטון החוק .סוגי עבריינות ושאלות אירוע . על התלמיד ללחוץ על הכפתורים ולגלות את הנושא בצורה חווייתית ומעניינת אני הכנתי וערכתי . השתמשתי בכלי שנקרא genially

# data[].attributes.attachment_link.title
עקרון שלטון החוק by לילך אסולין on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
הגדרה , סרטון ,משטרים וסוגי עבריינות

# data[].attributes.headline
מעורבות אזרחית , גישות חברתיות כלכליות , חובת האדם כאדם 

# data[].attributes.subject
מעורבות אזרחית , גישות חברתיות כלכליות , חובת האדם כאדם 

# data[].attributes.headline
כיתה הפוכה - מגילת העצמאות

# data[].attributes.subject
כיתה הפוכה - מגילת העצמאות

# data[].attributes.body
סרטון בנושא מגילת העצמאות באמצעותו נין ללמד במודל של כיתה הפוכה - התלמידים יצפו בסרטון ולאחריו יענו על כמה שאלות לוידוא הבנה - לאחר מכן המורה יכול לעשות שאלות תרגול וויודוא הבנה בכיתה

# data[].attributes.attachment_link.title
אזרחות לבגרות -  הכרזת העצמאות

# data[].attributes.headline
אורי דוד - יבוא יום ונהפוך שווים

# data[].attributes.subject
אורי דוד - יבוא יום ונהפוך שווים

# data[].attributes.body
הסרטון עוסק בתחושת אי-שוויון של נערים/נערות יוצאי העדה האתיופית בארץ. יכול להוות טריגר לנושא הזכות/עיקרון השוויון

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
מכון הרטמן-מרכז פלורליסטי למחקר, להגות, ולחינוך יהודי

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
הקיץ האחרון היה כואב וסוער מאד עבור יוצאי אתיופיה. סלומון טקה, צעיר אתיופי, נורה ונהרג תוך עימות עם שוטר. לאחר מותו של טקה פרצו הפגנות מחאה ומהומות סוערות שנמשכו מספר ימים. המפגינים ביטאו תחושות קשות של חוסר שייכות, זרות וניכור כלפי החברה הישראלית. הם ביקרו את הגזענות כלפי יוצאי אתיופיה, המתבטאת ב שיטור יתר, באפליה ומקרים רבים של השפלה.

בשיעורים אלה נפגוש ונכיר קולות של בני נוער מהעדה האתיופית, ננסה להבין האם וכיצד באה לידי ביטוי הגזענות בחברה הישראלית, לשאול מי אחראי לתיקונו של המצב ואף לחשוב על צעדים מעשיים לצמצום תופעות אלה.

השיעורים מתאימים לכיתות ז' וח' ויכולים גם לשמש "מקרה מבחן" (case study) לפרקים העוסקים בערכי שוויון האדם וכבוד האדם בספר הלימוד החדש לכיתה ט' ' להיות אדם'.

פתיחה: "אני מפחד להיות הקורבן הבא"

צפו בכתבה של אלמז מנגיסטו ' החופש שלהם' (המהדורה המרכזית, 12.7.2019), המתארת ארבעה בני נוער מהעדה האתיופית המשתפים את התחושות והמחשבות שלהם לגבי מציאות חייהם במדינת ישראל, בקיץ 2019.
בזוגות:
בחרו דמות אחת מתוך הארבע : שלמה, אברהם, ליאל או ספיר, ועקבו אחרי:

מילים וביטויים מרכזיים שהיא / הוא אומר/ת. נסו לרשום אותם במהלך הצפייה.

היחס שלו / שלה כלפי החברה הישראלית.

תחושתו / תחושתה הכללית כלפי מצבה של העדה האתיופית בתוך החברה הישראלית

במליאה: "הצבע שלנו מפריד בינינו לבין השאר"

מה משותף לבני הנוער בסרטון לגבי תחושת השייכות שלהם כלפי החברה הישראלית, יחסם כלפי המשטרה ומחאתם של יוצאי אתיופיה?

שימו לב לתשובות השונות הניתנות לשאלה: "איך הישראליות שלכם באה לידי ביטוי"? במה שונה תשובתו של אברהם, מתשובתם של שלמה וליאל? האם תשובות אלה מפתיעות אתכם? הסבירו.

לפניכם מספר ביטויים שנאמרו בכתבה הנוגעים ליחסם של בני הנוער כלפי השוטרים. קראו אותם, ונסו להסביר במילים שלכם איזו תופעה מתוארת כאן? מה יכולות להיות סיבותיה? האם אתם מכירים אותה במציאות חייכם?

"אם אני רואה שוטר, אם הוא יבוא אלי, הוא יירה בי ישר, לא יחשוב לכמה דקות"

"כשהייתי קטן, חשבתי שהשוטרים הם אלה ששומרים עלינו..., אבל הפעם הבנתי שהם לא שומרים עלינו, הם נגדנו!"

"אני לא יכולה לצאת עם חברים שלי בערב, במקום לקבל מההורים שלי: 'בי, ספיר תהני,' זה: 'אם את רואה שוטר תעשי ככה וככה'. לא, זה לא בסדר! ונערים לבנים לא מקבלים את התדרוך הזה כשהם יוצאים מהבית."

"אנחנו באמת חיים בחרדות... זה מגיע למצב שכשאנחנו רואים שוטר, אנחנו בורחים. זה מטורף!"

"האנשים האלה (השוטרים) אמורים להגן עלינו, איך זה יכול להיות שאנחנו מפחדים מהם"?

שימו לב לדבריהם של אברהם וליאל בסוף הסרט - כיצד הם רואים את עתיד המאבק של יוצאי אתיופיה?
אם הייתם עורכים איתם שיחה, כיצד הייתם מגיבים כלפי טענתם?

גזענות מוגדרת כעמדה שלפיה בקרב בני אדם מתקיים קשר הכרחי בין מוצאם לבין תכונות אופי מסוימות או כישורים שכליים. כך שהיחיד אינו נשפט על פי ייחודו האישי, אלא על פי השתייכותו לקבוצה בלבד. ברוב המקרים משתמעת מהגישה גם עליונותה של קבוצה אחת על האחרות והיא משמשת צידוק למעשים ולהתבטאויות שעיקרם העדפה של קבוצה אחת על האחרת. בחוק מוגדרת הגזענות כרדיפה, השפלה, ביזוי, גילוי איבה, עוינות או אלימות והכל בשל צבע או השתייכות למוצא לאומי- אתני. ( מתוך ויקיפדיה )

האם חוויותיהם של הנערות והנערים בכתבה מתארות תופעות של גזענות ? נמקו את קביעותיכם.

האם ניתן לצמצם או למנוע אירועים גזעניים בקרב החברה, או שזו תופעה חברתית מצערת, אך לא ניתנת לשינוי? הסבירו נימוקיכם.

הערה למורה: ניתן לאפשר לתלמידים להתנסות בכתיבת טיעונים מנוגדים הנוגעים לאפשרות להשפיע על תופעת הגזענות ואח"כ לאפשר לערוך דיבייט בין זוגות המעוניינים בכך.

חלק שני: גזענות ממוסדת, חוצה שכבות

קראו קטעים מתוך הפוסט בפייסבוק של דר' הדס מלדה-מצרי, רופאה מקיבוץ כרמים, ששירתה בחיל האוויר כרופאה. הפוסט נכתב בעקבות הפגנות יוצאי אתיופיה , לאחר הריגתו של סלומון טקה, וזכה לאלפי תגובות ושיתופים ברשת.

בימים האחרונים מאז ההרג של סלמון טקה ז"ל ע"י השוטר, חשתי שאין לי אוויר לנשימה. שאין לי טעם לקום לעבודה. הרגשתי דחף עז לעשות משהו שיביא לשינוי עמוק ומהותי אך לא ידעתי מה ואיך. חיפשתי אנשים שמרגישים כמוני שאולי אוכל לשתף בתחושות שלי ובחוסר האונים. ראיתי את פרץ הזעם והתסכול שהתארגן ספונטנית ויצא לרחובות. נערים זעקו מדם ליבם. אמהות זעקו מרחמם הכואב על אובדן ילד נוסף. הרהרתי עם עצמי ללא הרף. איך עוצרים את הטירוף הזה? איך מביאים לשינוי אמיתי? איך מסבירים לחברה הישראלית, לאנשים שאני פוגשת מידי יום בעבודה, בקיבוץ, בלימודים ובמסגרות אחרות מה קרה לקהילה הזאת? מה מביא לפרץ כזה של זעם ושנאה שכרגע גם פוגע באזרחים תמימים בחלק מהמקרים. מנגד אני רואה ושומעת את החדשות והמגמתיות של התקשורת ומבינה שהקרב על התודעה הציבורית כמעט אבוד. הגעתי לעבודה אחרי יומיים שלא הייתי כי כל מה שרציתי היה להתכנס הביתה ולחבק חזק חזק את ילדי ולהגיד להם שהעתיד שלהם יהיה אחר. בעבודה כולם התנהלו סביבי כאילו כלום לא קרה ורק אני הרגשתי שסערה עצומה מתחוללת בתוכי , סערה שאף אחד לא שותף לה. גם בקיבוץ, מקום מגורי, השגרה המשיכה באין מפריע...

בד"כ אני לא מדברת על גזענות. ההורים שלי תמיד אמרו שדעות קדומות הן רעש רקע ולא צריך להתייחס לזה. צריך להסתכל למטרה ולא לתת לזה להפריע לנו. כשאני חושבת על מה שעברתי בחיי אני מבינה שהגזענות והדעות הקדומות אינם נחלתם של הנערים האתיופים בשכונות המצוקה או אוכלוסיות שוליים אחרות. הגזענות הינה חוצה שכבות באוכלוסיה, היא חלק מהחברה הישראלית ונמצאת גם באופן ממוסד ומובנה בשלטון. אין זה משנה אם אני ד"ר לרפואה או אחרון הנערים שיושב ושותה כוס בירה להנאתו בפארק השכונתי. אני, הרופאה, הקצינה שמתגוררת בקיבוץ ונשואה לאיש יקר שאינו יוצא אתיופיה ומהווה סמל ההצלחה של קליטת עליה ושילוב חברתי, חווה גזענות כמעט על בסיס יומיומי. זה התחיל בילדות כשקראו לי ילדים מהכיתה או סתם ברחוב "כושית", המורים בבית הספר שהתעקשו לשנות את שמי להדס כי "אדיסה" זה לא ישראלי ואף העיזו לבחור לי את השם החלופי. עזבתי את בית הספר אך גם בבית הספר החדש התעקשו שאשנה את שמי. התייאשתי. לא יכולתי לעזוב בתי ספר בלי סוף.

כשניסיתי לשכור דירה כסטודנטית תמיד בעלי דירות שמחו לשמוע בטלפון שתהיה להם סטודנטית לרפואה, בטח רצינית, לימודים ארוכים, שכירות לטווח ארוך, עסקה נהדרת. עד שפגשו אותי. "אבל אין לך מבטא בטלפון" היה המשפט הכי נפוץ ששמעתי. בדיוק סגרנו חוזה שניה לפני שהגעת...חבל"... ועוד. הבנתי את העניין. פניתי לבן זוגי הלבן ואמרתי לו: "אם אתה רוצה שתהיה לנו דירה, אתה חייב ללכת לפגישות. אני אסגור הכל טלפונית". הפלא ופלא תוך זמן קצר סגרנו את הדירה שרצינו.

כשהגעתי למרפאה הצבאית, כל מטופל שהגיע אלי לא יכול היה להסתיר את הבעת התדהמה על פניו שאני היא ד"ר הדס מצרי. אך אני יכולה לקבל זאת. בכל זאת בזמנו לא היו הרבה רופאים יוצאי אתיופיה. אך כשחיילת פנתה לחובשת ואמרה אני לא מוכנה להכנס לרופאה האתיופית המסריחה הזאת וכשטייס בדרגת אלוף משנה שהתארח בבסיסנו לא רצה להיבדק על ידי, את זה כבר לא יכולתי לשאת, הדמעות חנקו אותי ותחושת העלבון טיפסה במעלה הגרון. כשטסתי לחו"ל עם בעלי וילדי או אפילו בתפקיד בשרות צבאי במדים, תמיד עצרו אותי בנתב"ג בבידוק הביטחוני, העבירו את בעלי וילדי בקלות ואילו אותי עיכבו לחקירה צולבת, ארוכה, כאילו הייתי מחבל פוטנציאלי. לשאלתי מדוע אני נחקרת כך, נאמר לי שזה הנוהל. ילדי תמיד לא הבינו ושאלו "אמא מה רצו ממך? למה נשארת שם?" ולי אין תשובות לתת להם עד היום. זה החלק הכי שנוא עלי ביציאה לחו"ל.

יש לנו אחריות חברתית לתקן את הדבר הזה. רוב הנערים שאתם רואים היום בחדשות שיוצאים בזעם הם נערים ונערות שכואבים את האפשרות לחלום שנלקחה מהם עוד בילדותם ואף אחד לא נתן על זה את הדעת. משם זה מתחיל ונמשך למציאות יומיומית של חוויות גזעניות בכל אספקט בחיים.

אני רוצה להאמין שבמדינה שאני אוהבת ,שאין לי אחרת מלבדה, אנשים רוצים באמת לתקן את העולם, לשנות את ההיסטוריה, בטח לא לשחזר אותה.מתוך הפייסבוק של הדס מלדה מצרי

לדברי דר' הדס מלדה-מצרי "הגזענות אינה רק נחלתם של הנערים האתיופים בשכונות המצוקה, אלא היא חוצה שכבות באוכלוסייה, היא חלק מהחברה הישראלית והיא נמצאת באופן ממוסד ומובנה בשלטון".

כיצד היא מנמקת את דבריה אלה? האם דבריה מחדשים לכם? הסבירו.

"יש לנו אחריות חברתית לתקן את הדבר הזה", כותבת הדס. על מי מוטלת האחריות, לדעתכם?

חשבו על סיבה אחת, משמעותית ומרכזית בעיניכם, העשויה להסביר את ההכרח שבתיקון המצב.

סיכום: "יש לנו אחריות חברתית לתקן את המצב הזה"
עבודה בקבוצות:

אתם נציגים בצוות עירוני או איזורי שתפקידו לגבש הצעות מעשיות למיגור הגזענות בסביבתכם הקרובה (בית הספר, מרחב שכונתי, תנועת נוער). עליכם לגבש הצעה תמציתית שתאפשר לצמצם את תופעות הגזענות.

עליכם לכלול בהצעה :

מקור אחד מתוך המקורות הבאים (או מקור אחר לבחירתכם) שיכול לתת תוקף והשראה להצעתכם. הסבירו בקצרה מדוע בחרתם בו.

סיסמה (סלוגן) משכנעת וקליטה.

שתי הצעות מעשיות היכולות לצמצם ולהפחית את ממדי תופעת הגזענות במרחבי חייכם.

מקורות אפשריים בהם ניתן להסתייע:

וכאשר תגדל -
התוכל אז לפגוע באדם אחר
אשר כמותך הוא פלא,
גם הוא יחיד ומיוחד. מתוך "אתה פלא", חווה אלברשטיין עפ"י פאבלו קזאלס

מָה-אֱנוֹשׁ כִּי-תִזְכְּרֶנּוּ; וּבֶן-אָדָם, כִּי תִפְקְדֶנּוּ
וַתְּחַסְּרֵהוּ מְּעַט, מֵאֱלֹהִים; וְכָבוֹד וְהָדָר תְּעַטְּרֵהוּ
תַּמְשִׁילֵהוּ, בְּמַעֲשֵׂי יָדֶיךָ; כֹּל, שַׁתָּה תַחַת-רַגְלָיו
צֹנֶה וַאֲלָפִים כֻּלָּם; וְגַם, בַּהֲמוֹת שָׂדָי
צִפּוֹר שָׁמַיִם, וּדְגֵי הַיָּם תהילים, פרק ח, פסוקים ה-ט

כבוד האדם נגזר מכבוד הבורא מפני שהאדם נברא בצלמו. כבוד האדם פירושו שלא לבייש את צלם האלוקים שבאדם... על-פי תפיסתה של היהדות, נקודת המוצא לכבודם של בני-אדם אחרים היא כבודך בעיני עצמך: כבוד חברך צריך להיות שווה בעיניך לכבוד עצמך.

כבוד האדם לעולם יהא מטרה ולעולם לא יהא אמצעי. כבוד האדם, אין לו מחיר. אין להקריבו למען ערך אחר. כבוד האדם הוא הערך העליון. אהרון ברק, "כבוד האדם כזכות חוקתית", הארץ, 3.6.1994

הרחבה למורה
ממשלת ישראל הכירה בחודש פברואר 2016 בצורך הדחוף לגבש תכנית פעולה להתמודדות עם תופעת הגזענות נגד יוצאי אתיופיה. בהוראת רה"מ נתניהו הוקם הצוות למיגור הגזענות נגד יוצאי אתיופיה. הצוות הגיש דו"ח מסכם ומקיף , בו תיאר את היבטיה המגוונים של תופעת הגזענות כלפי ישראלים אתיופים. כמו כן, הציע הצעות לצמצום התופעה ולשינוי המצב הקיים. חוות הדעת המחקרית שפתחה את הדו"ח קבעה כי: "יוצאי אתיופיה סובלים מביטויי גזענות גלויים וסמויים, המאופיינים, בין היתר באפלייה על בסיס סטיגמות וסטריאוטיפים שליליים. ההשפעה של הללו באה לידי ביטוי בהדרתם מהמרחב הציבורי, בהפלייתם בהשכלה ובתעסוקה ואף בגילויי אלימות ישירה כלפיהם ברמה חברתית ואף ממוסדת...

עד העת עת האחרונה, המילה גזענות נשמעה רק מפיהם של יוצאי אתיופיה וגם זאת במקרים של תסיסה חברתית על רקע אירועים נקודתיים (משברים הקשורים בעלייה ,היתקלויות עם שוטרים). הדבר אינו מפתיע, שכן בחברות מערביות מודרניות בכל העולם, גזענות נחשבת "לא תקינה פוליטית", ולכן מקבלת צורות סמויות, כגון הימנעות מקשר ומגע חברתי, הדרה מהמרחב הציבורי ומניעת הזדמנויות להשתלבות בקהילה. בד בבד, המניעים הגזעניים להצדקת תופעות אלו מוכחשים לרוב"

(פרופ' ערן הלפרין, בית הספר לפסיכולוגיה, במרכז הבינתחומי בהרצליה, מתוך דו"ח הצוות למיגור הגזענות נגד יוצאי אתיופיה, יולי 2016).

הדו"ח גם תאר את סוגיית שיטור היתר בקרב יוצאי אתיופיה ואת חוסר האמון כלפי הממסד בקרב ישראלים יוצאי אתיופיה:
"התנכלות, הטרדה, עיכוב ומעצר סתמי של יוצאי אתיופיה ע"י שוטרים הפכה שגרת חיים בלתי אפשרית, הפוגעת בזכותם הבסיסית של יוצאי אתיופיה להתהלך חופשי בארצם, והכל בשל התייחסות עבריינית של שוטרים כלפי יוצאי אתיופיה על רקע צבע עורם...

חלק גדול ממקרי ההתנכלות ליוצאי אתיופיה נובע על רקע דרישת הצגת תעודת זהות, תוך ליווי בגידופים והתבטאויות גזעניות, אשר מובילים להסלמה ולביצוע מעצריים סתמיים, בגין הפרעה לשוטר...

אין מדובר בדרישה להזדהות על בסיס חשד סביר לביצוע עבירה, אלא דרישת שוטר מיוצאי אתיופיה להציג תעודת זהות על בסיס "פרופיילינג" (איפיון גזעי), כשהנחת המוצא של השוטר היא, שיוצאי אתיופיה מוגבלים לנוע באזור מסויים בלבד."

(מתוך דו"ח הצוות למיגור הגזענות נגד יוצאי אתיופיה, יולי 2016, עמ', 23).

# data[].attributes.attachment_link.title
יבוא יום ונהפוך שווים

# data[].attributes.attachment_link.description
הקיץ האחרון היה כואב וסוער מאד עבור יוצאי אתיופיה. סלומון טקה, צעיר אתיופי, נורה ונהרג תוך עימות עם שוטר. לאחר מותו של טקה פרצו הפגנות מחאה ומהומות סוערות שנמשכו מספר ימים. המפגינים ביטאו תחושות קשות של חוסר שייכות, זרות וניכור כלפי החברה הישראלית.

# data[].attributes.headline
אורי דוד - דיון בנושא הזכות לכבוד / חופש הבחירה

# data[].attributes.subject
אורי דוד - דיון בנושא הזכות לכבוד / חופש הבחירה

# data[].attributes.body
הסרטון מתייחס לבניית משפחה בעזרת פונדקאית. הסרטון יכול להוות פתיח לדיון בזכויות לבחירה ו/או לכבוד

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
משפחה חדשה - New Family - הארגון לקידום זכויות המשפחה

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
פונדקאות משמעה, הפריית ביצית של אישה בזרע של גבר והשתלת אותה ביצית לאחר שהופרתה, ברחם של אישה אחרת. האישה בעלת הרחם בה הושתל העובר, מכונה אם פונדקאית.

האם הפונדקאית היא מי שתישא את ההיריון של מי שהיא בעלת הביצית המופרית והיא תלד עבור אותה אישה תינוק. הפונדקאית נקראת על פי חוק "אם נושאת" היא נושאת את ההיריון ברחמה, עבור אישה אחרת. החוק העוסק במערכת היחסים שבין שתי הנשים, נקרא חוק ההסכמים לנשיאת עוברים, או בשמו הפופלארי חוק הפונדקאות. חוק הפונדקאות בישראל קבע כי לאם הפונדקאית (הנושאת) לא יהיה כל קשר, גנטי או אחר לילד שייוולד.

הורות באמצעות פונדקאות יכולה להתאים לסוגי המשפחות הבאים:

הורות באמצעות פונדקאות לבני זוג נשואים או ידועים בציבור - בחירה אפשרית לבני זוג המתקשים להיכנס להיריון או לשאת היריון, הם יכולים להסתייע בפונדקאית על פי חוק, בפונדקאות בארץ או בפונדקאות בחו"ל בהתאם לקריטריונים השונים המופיעים בחוק ובהתחשב ביכולת הכלכלית.

הורות באמצעות פונדקאות בחו"ל - לנשים לא נשואות ושאין להן בן זוג, ושאינן יכולות לשאת היריון, קיימת אפשרות להסתייע בפונדקאית במספר מדינות בחו"ל.

הורות באמצעות פונדקאות - לגברים יחידים או בני זוג גברים הבוחרים להסתייע בפונדקאית במדינות שונות בחו"ל.

לכתבה בדבר זינוק בשירותי פונדקאית בחו"ל.

מה מציע לכם ארגון משפחה חדשה? מייעוץ ועד ליווי משפטי מלא

ארגון משפחה חדשה מלווה את הליכי הפונדקאות בישראל או פונדקאות בחו"ל, עד לסיום ההליך ושובה של המשפחה המאושרת הביתה. הצוות המקצועי שלנו מנוסה מאוד וטיפל בהליכי פונדקאות רבים בארץ ובחו"ל.
בינואר 2014 פורסם תזכיר חוק מטעם משרד הבריאות שמטרתו לעגן את נושא הפונדקאות בארץ באופן שיאפשר אותה גם לבני זוג מאותו מין וגם לרווקות ורווקים.
לקריאת ביקורת על הצעת החוק החדשה לחצו כאן

היועצת המשפטית של משרד הבריאות הודיעה על הפצת תזכיר, שמיועד לעגן בחקיקה ראשית הבאת ילדים לעולם בסיוע נשים פונדקאיות, גם ליחידים ובכלל זה בני זוג מאותו המין.
אחרי שני עשורים של מאבק ומשברים לא מבוטלים המדינה עושה צעדים לטובת מי שזקוקים לפונדקאות . מאחר שלא מדובר בהצעת חוק פרטית אלא הצעה של משרד ממשלתי, סיכוייה להתקבל גבוהים יותר.

לנוחותכם תזכיר הצעת החוק כלשונו כפי שפורסם על ידי משרד הבריאות יום 30.1.2014 (תזכיר הפונדקאות)
התזכיר כולל הגבלה ביחס לסכום המשולם לפונדקאית אשר יוגבל ל-160 אלף שקלים וכן מדבר על אפשרות לבצע את הפונדקאות בחו"ל על ידי סוכנויות תיווך מורשות ופיקוח על מעבדות הפריון בחו"ל.
מעוניינים בפתיחת הליך פונדקאות או פגישת ייעוץ בנושא? אתם מוזמנים ליצור קשר בעזרת הטופס הבא או בטלפון 03-5660504 (ימים א'-ה' 09:00-18:00)

למידע נוסף:
פונדקאות בישראל פונדקאות בחו"ל שאלות ותשובות על פונדקאות
ועדת מור יוסף לנושא פריון והולדה בישראל 2012- חדש הדו"ח המלא בקובץ PDF

נייר עמדה מאת עורכת דין אירית רוזנבלום לועדה הציבורית לפריון והולדה להורדה בקובץ PDF

# data[].attributes.attachment_link.title
פונדקאות | פונדקאות בישראל | פונדקאות בחו"ל | משפחה חדשה

# data[].attributes.attachment_link.description
פונדקאות משמעה, הפריית ביצית של אישה בזרע של גבר והשתלת אותה ביצית לאחר שהופרתה, ברחם של אישה אחרת. האישה בעלת הרחם בה הושתל העובר, מכונה אם פונדקאית. האם הפונדקאית היא מי שתישא את ההיריון של מי שהיא בעלת הביצית המופרית והיא תלד עבור אותה אישה תינוק.

# data[].attributes.headline
אורי דוד - סרטון בנושא ההפגנות בישראל: חירות ושלילת חירות

# data[].attributes.subject
אורי דוד - סרטון בנושא ההפגנות בישראל: חירות ושלילת חירות

# data[].attributes.body
בסרטון ניתן לראות את הזכות להפגין כחלק מחירויות האדם ולצידה שלילת החירות ע"י פורעי חוק

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
תומכי נתניהו נסעו בשיירה סמוך למעונו בירושלים כשמצלמה קלטה אחד מהם תוקף מפגין מתנועת "קריים מיניסטר" * בסרטון נוסף שהופץ, נראה פעיל ימין כשהוא קורא לפעול באלימות נגד המפגינים * "ראש הממשלה מגנה כל סוג אלימות מכל צד", נמסר מהליכוד

לי נעים | N12

שיירה של תומכי נתניהו נסעה אתמול ברחובות רחביה באזור בלפור - ובתיעוד שהגיע לידי החדשות 12 ופורסם הערב (שבת) בחדשות סוף השבוע, נראים חלק מנוסעיה יורדים מהרכבים ואחד מהם תוקף באלימות פעיל של תנועת "קריים מיניסטר". בתיעוד אחר שצולם לפני כשבועיים ושהגיע לידינו, נראה תומך בנתניהו שקורא לתומכים נוספים לצאת חמושים לרחובות "כמו בארה"ב".
לעדכונים נוספים ושליחת הסיפורים שלכם - היכנסו לעמוד הפייסבוק של החדשות
התיעוד הראשון צולם אתמול באזור בלפור, לא רחוק ממעון ראש הממשלה. שיירה של תומכי נתניהו נסעה ברחובות, ובשלב מסויים כמה נוסעים ירדו מהרכבים - ואחד מהם נראה תוקף את אחד מחברי תנועת "קריים מיניסטר" במקום. ככל הידוע לא הוגשה תלונה במשטרה.

התיעוד הזה מצטרף לסרטון אחר ששודר הערב, ושבו נראה אחד מתומכי נתניהו משדר בשידור חי הפגנה נגד ראש הממשלה תוך שהוא "מקריין" את האירוע לצופים: "חברים! אלפים פה נמצאים ברחובות, משחיתים. המשטרה לא יכולה עליהם! לעשות מה שצריך! אם צריך לצאת, כמו בארה"ב, עם נשקים, אז לצאת גם עם נשקים!".

דקות לאחר פרסום שני הסרטונים, מפלגת הליכוד פרסמה הודעה לתקשורת שבה נמסר: "ראש הממשלה מגנה כל סוג אלימות מכל צד, אבל בזמן שהתקשורת מהדהדת ומלבה את היצרים היא מתעלמת באופן גורף מהקריאות לרצח ראש הממשלה ומשפחתו, ומהחלטת בית העליון שבזמן ממשלת השמאל קבע סייגים להפגנות מול מעון ראש הממשלה - וכיום, תחת ממשלת הימין הסייגים האלה משום מה לא קיימים".‎

# data[].attributes.attachment_link.title
N12 - תיעוד: אלימות כלפי מפגינים נגד נתניהו

# data[].attributes.attachment_link.description
לי נעים | N12 שיירה של תומכי נתניהו נסעה אתמול ברחובות רחביה באזור בלפור - ובתיעוד שהגיע לידי החדשות 12 ופורסם הערב (שבת) בחדשות סוף השבוע, נראים חלק מנוסעיה יורדים מהרכבים ואחד מהם תוקף באלימות פעיל של תנועת "קריים מיניסטר". בתיעוד אחר שצולם לפני כשבועיים ושהגיע לידינו, נראה תומך בנתניהו שקורא לתומכים נוספים לצאת חמושים לרחובות "כמו בארה"ב".

# data[].attributes.headline
אורי דוד - מושג על קצה המזלג - הגבלת השלטון

# data[].attributes.subject
אורי דוד - מושג על קצה המזלג - הגבלת השלטון

# data[].attributes.body
הסרטון מציג בקצרה את עקרון הגבלת השלטון ויכול לשמש כפתיח/טריגר ללימוד הנושא

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
נעמה כהן ברוכי

# data[].attributes.attachment_link.title
הגבלת השלטון

# data[].attributes.headline
הצגת הנאום שעצבן את ח"כ מיקי זוהר 

# data[].attributes.subject
הצגת הנאום שעצבן את ח"כ מיקי זוהר 

# data[].attributes.body
ישמש לדיון בכיתה על תרבות דיון ועל מושגים של שלטון העם, פלורליזם, סבלנות, הכנסת, יו"ר הכנסת וחשיבות ניהול דיון מכבד.

# data[].attributes.attachment_link.title
הנאום שעצבן את מיקי מכלוף זוהר- ע'דיר כמאל מריח

# data[].attributes.headline
אבא אני רואה אותך, חינוך לפי דוגמא אישית. סרטון השראה לדוגמא אישית. אזרחות טובה 

# data[].attributes.subject
אבא אני רואה אותך, חינוך לפי דוגמא אישית. סרטון השראה לדוגמא אישית. אזרחות טובה 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
האוניברסיטה של החיים

# data[].attributes.attachment_link.title
אבא אני רואה אותך ULP חינוך לפי דוגמה אישית

# data[].attributes.headline
לא תעמוד על דם רעך,  מקרה של יסמין שהתהפכה עם הקיאק שלה. איזה זכות נפגעה ליסמין? מה החובה שלנו כאזרחים שרואים מקרה כזה? 

# data[].attributes.subject
לא תעמוד על דם רעך,  מקרה של יסמין שהתהפכה עם הקיאק שלה. איזה זכות נפגעה ליסמין? מה החובה שלנו כאזרחים שרואים מקרה כזה? 

# data[].attributes.attachment_link.title
לא תעמוד על דם רעך - על תקרית יסמין פיינגולד

# data[].attributes.headline
מה אומר המושג אמנה חברתית. שליחת הסרטון לתלמידים ואח"כ דיון וסיכום בכיתה. 

# data[].attributes.subject
מה אומר המושג אמנה חברתית. שליחת הסרטון לתלמידים ואח"כ דיון וסיכום בכיתה. 

# data[].attributes.attachment_link.title
האמנה החברתית - תומס הובס

# data[].attributes.headline
קבוצה אתנית - הדרוזים 

# data[].attributes.subject
קבוצה אתנית - הדרוזים 

# data[].attributes.body
הנאמנות של הדרוזים למדינה בה הם חיים. קבוצה אתנית שלא כמו לאום אינה שואפת להקים מדינה ונאמנה למדינה בה היא חיה.

# data[].attributes.attachment_link.title
אלון בן דוד-נאמנות ללא תנאי של הדרוזים

# data[].attributes.body
ענאן אבו :
סרטון קצר על חשיבות הפרגון של התלמידים אחד לשניה וגם על חשיבות עבודת צוות . התלמידים יכולים לצפות בו (סרטון ללא מילים). אחר כך לערוך דיון בין התלמידים מה עשה להם הסרטון ...מה הבינו ...ולהגיע למסקנות החשובות.

# data[].attributes.body
https://youtu.be/cPXmU5zczzY
סרטון של מפכ"ל המשטרה על דוגמא אישית בהתנהגות שוטרים< אפשר להשתמש בסרטון בשבילנו אנחנו המורים איך להיות דוגמא אישית לתלמידים שלנו

# data[].attributes.body
https://youtu.be/kcEZE7S242c?t=117
סרטון בו מישהו נואם בקול רם על המוטיבציה . נותן דוגמאות שיש הרבה תירוצים שיכולים לגרום לנו לא לעשות ...לא להשתדל לא לנסות שוש ושוב...צריך פשוט לא להיכנע לתירוצים אלה . אפשר להשתמש בסרט זה בכיתה כי הרבה תלמידים לא מאמינים בעצמם וביכולות שלהם . אני נתקל בהם הרבה . הם בקלות מוותרים ולא משתדלים

# data[].attributes.body
סרטון השראה לתלמידים חלשים. אנחנו לא מקשיבים לרעשים- אנחנו מתמידים וחותרים ליעד ההצלחה

# data[].attributes.headline
דוגמה לתוצר אפשרי- סרטון (אמנם של מורה) בנושא הסטטוס קוו 

# data[].attributes.subject
דוגמה לתוצר אפשרי- סרטון (אמנם של מורה) בנושא הסטטוס קוו 

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=kORvQ8s7fo0

# data[].attributes.headline
https://www.youtube.com/watch?v=UiJiRr9WyxA סרטון הסבר שניתן לצפות בו ולענות על דף שאלות, כלמידה עצמאית

# data[].attributes.subject
https://www.youtube.com/watch?v=UiJiRr9WyxA סרטון הסבר שניתן לצפות בו ולענות על דף שאלות, כלמידה עצמאית

# data[].attributes.headline
שאלת עמדה- למידה באמצעות הכיתה ההפוכה.

# data[].attributes.subject
שאלת עמדה- למידה באמצעות הכיתה ההפוכה.

# data[].attributes.body
שולחים לתלמידים במרחב הכיתתי את הסרטון של נעמה ברוכי המסביר כיצד יש לענות על שאלת עמה בבגרות באזרחות. לאחר הסרטון מצרפים שתי מטלות:
1. שאלת עמדה מתוך בגרות (מומלץ בשלב הזה לתת שאלה בנושא שקל לתלמידים למצוא ולשייך מושגים).
2. מבקשים מהתלמידים למצוא סוגייה חברתית שיש בה בעד ונגד ולחבר שאלת עמדה בנושא ולהשיב עליה (כך גם קיבלנו הכנה למטלת הביצוע).

# data[].attributes.headline
פרשת הירי בנעלין- פקודה בלתי חוקית בעליל. 

# data[].attributes.subject
פרשת הירי בנעלין- פקודה בלתי חוקית בעליל. 

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=ls1tk869wJo&t=143s
ממליצה להשתמש בסרטון זה עם אפשרות לשתילת שאלות מנחות בתוכו.
הסרטון יכול לשמש את המורה להביא דוגמא לפקודה בלתי חוקית בעליל, אך חשוב כאמור ללוות אותו בשאלות מנחות או לחילופין דף צפייה מלווה.

# data[].attributes.headline
שני כהן מחקה את השרה גילה גמליאל- טריגר לעקרון שלטון החוק/ שאלה לדיון האם מעמדם של אנשי ציבור זהה לזה של האזרחים

# data[].attributes.subject
שני כהן מחקה את השרה גילה גמליאל- טריגר לעקרון שלטון החוק/ שאלה לדיון האם מעמדם של אנשי ציבור זהה לזה של האזרחים

# data[].attributes.body
https://www.instagram.com/tv/CGCBdi2nvMr/?utm_source=ig_embed

ניתן לשלוח את הסרטון לתלמידים כהקדמה לנושא (חשוב כמובן להבהיר כי מדובר בהומור) ולשאול אותם האם מעמדם של אנשי הציבור זהה לאלו של האזרחים?
האם אדם במעמד מסוים, תפקיד בכיר רשאי להתנהג שונה ולא על פי ההוראות או שישנו שוויון בפני החוק?

# data[].attributes.headline
עבודה ערבית- פרק שמונה עונה 2- שסע לאומי

# data[].attributes.subject
עבודה ערבית- פרק שמונה עונה 2- שסע לאומי

# data[].attributes.body
ניתן להקרין לתלמידים את הפרק הספציפי הזה מתוך הסדרה. הפרק עוסק ביום הזיכרון וכן בטקס יום העצמאות ומראה כמעט את כל הגורמים לשסע ודרכי הביטוי. ניתן להקרינו בכיתה או לשלוח זאת כמשימת צפייה ומיד לאחר מכן לקיים דיון אותו מנהל המורה. דרך דיון זה יגיע המורה לכל הגורמים של השסע הלאומי
https://www.instagram.com/tv/CGCBdi2nvMr/?utm_source=ig_embed

# data[].attributes.headline
כפאח גזאלין 

# data[].attributes.subject
כפאח גזאלין 

# data[].attributes.body
https://youtu.be/J-qH9fZXFVo?t=3
סרטון שמראה עובד בתחנת דלק  של מכבד את הכללים של התחנה ועושה עבירה על החוק ומבקש מאחרים שלא יעשו עבירות כמו הדיבור בטלפון.
אפשר לערוך דיון על נושא העבירות איזו עבירה שה מה סוג העבירה ...

# data[].attributes.body
https://youtu.be/s1AJpV_qBFQ?t=32
הסרטון מראה את הרצון של פליקס
קליזר  אשר נולד חסרות לו זרועות. אבל בעזרת כוח רצון בלתי רגיל ו שעות אימון יומיות, למד לנגן בקרן יער והפך בגיל צעיר לסולן בינלאומי בולט, כנגד כל הסיכויים.

# data[].attributes.headline
סרטון השראה 

# data[].attributes.subject
סרטון השראה 

# data[].attributes.headline
סרטון רפלקטיבי

# data[].attributes.subject
סרטון רפלקטיבי

# data[].attributes.headline
כפאח גזאלין 

# data[].attributes.subject
כפאח גזאלין 

# data[].attributes.body
https://youtu.be/BesLQQ2xigU?t=3
מדובר בסרט שמתאר אחות שלוקחת סמים דבר המשפיע על כל המשפחה אפשר להשתמש בסרט זה ולראות את התשובות של התלמידים בכיתה .

# data[].attributes.headline
סרטון הקנייה 

# data[].attributes.subject
סרטון הקנייה 

# data[].attributes.headline
כפאח גזאלין 

# data[].attributes.subject
כפאח גזאלין 

# data[].attributes.body
https://youtu.be/uT3Ln_XPqjU
סרטון שמגדיר מה זה עקרון שלטון החוק באמצעות סרטון זה יכולים להקנות לתלמידים את משמעות המושג

# data[].attributes.body
סרטון על שיטת מימשל פרלמנטרי.
בסיום הדיון, חלוקה לשלוש קבוצות. שהם שלוש רשויות וכל אחת צריכה לשכנע את השאר שהיא חשובה יותר

# data[].attributes.attachment_link.title
פרלמנט, ממשלה ומה שבינהם...

# data[].attributes.body
סרטון סמן
על הזכות לפרטיות.
דיון בכיתה על הזכות לפרטיות.  שיתוף ממקומות שבהם נגעה הזכות לפרטיות. כיצד הם היו בונים מדינה ביחס לזכות הזאת

# data[].attributes.attachment_link.title
מלכודת הדבש של הרשתות החברתיות

# data[].attributes.headline
רוניאל לטנר.

# data[].attributes.subject
רוניאל לטנר.

# data[].attributes.body
דיון על זכויות נכים. על עקרון השיויון. על סוגי מדיניות סוציאלית ורווחה לנכים. שאלות לדיון על ההרגשה אחרי צפיה בסרט. כיצד התלמידים היו מתנהגים

# data[].attributes.body
איתי יוסף
סרטון המעלה לדיון איך אנחנו מתייחסים להורים שלנו

# data[].attributes.headline
תהליך החקיקה נשמע טכני להחריד אבל אפשר לעשות אותו רלוונטי. בסופו של דבר זה מימוש של שלטון העם והכרעת הרוב.

# data[].attributes.subject
תהליך החקיקה נשמע טכני להחריד אבל אפשר לעשות אותו רלוונטי. בסופו של דבר זה מימוש של שלטון העם והכרעת הרוב.

# data[].attributes.body
הקרנת הסרטון תוביל לשאלות הבאות:
1. תאר אלו מעקרונות הדמוקרטיה מתממשים בסרטון שראית בבית.
2. סקור איזה הליך יותר קצר הצעת חוק פרטית או הצעת חוק ממשלתית.
3. נסה לשער מדוע התהליך שתיארת בתשובה לשאלה 2 הוא קצר יותר ויש לו הנחות.
4. חשוב על חוק שלדעתך חסר כיום והיית מעוניין שיעבור בכנסת.

# data[].attributes.attachment_link.title
איך מחוקקים חוק בכנסת? 🇮🇱

# data[].attributes.headline
הקדמה קצת לא צפויה לעיקרון ההסכמיות. השחקן עומד מול השער והשוער נפל פצוע. יבעט לשער ? כן או לא?

# data[].attributes.subject
הקדמה קצת לא צפויה לעיקרון ההסכמיות. השחקן עומד מול השער והשוער נפל פצוע. יבעט לשער ? כן או לא?

# data[].attributes.body
אני ממשיך את הסרטון והחלוץ בועט  מחוץ למגרש.
למרות ששער היה נחשב. אלו שחקנים שחשוב להם לקיים שגרת משחקים תקינה גם בין שני קבוצות יריבות ולכן במקרה ששחקן היריבה נפצע מקובל בין שחקנים להרחיק את הכדור החוצה. המדובר בחוק בלתי כתוב.
זה לוקח אותנו להסכם הסטטוס קוו ולעוד דיונים בנושאי ההסכמיות.

# data[].attributes.headline
מה הם גבלות חופש הביטוי וההפגנה? האם הם נחצו כאן? תנו דוגמאות. "

# data[].attributes.subject
מה הם גבלות חופש הביטוי וההפגנה? האם הם נחצו כאן? תנו דוגמאות. "

# data[].attributes.attachment_link.title
ההסתה שהובילה לרצח יצחק רבין

# data[].attributes.headline
נסחו טענת בעד וטענת נגד בחירת השופט לא לשיר את ההמנון , הביעו עמדתכם בנושא. 

# data[].attributes.subject
נסחו טענת בעד וטענת נגד בחירת השופט לא לשיר את ההמנון , הביעו עמדתכם בנושא. 

# data[].attributes.attachment_link.title
ערוץ הכנסת - ג'וברן לא שר את ההמנון, 29.2.12

# data[].attributes.body
מעמדה של השפה הערבית, חוק הלאום הוריד ממעמדה של השפה הערבית ובטל מעמדה כשפה רשמית אומנם נתן לה מעמד מיוחד אבל בוודי שלא אותו מעמד רשמי שהיא לה ובכן הוריד את המוחיבות כלפיה.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
כאן חדשות - תאגיד השידור הישראלי

# data[].attributes.attachment_link.title
"אתה מוחק את הזהות שלך": קונפליקט השפות בחברה הערבית

# data[].attributes.body
הסרטון שלפנינו מגלה בתוכו השראה להצלחה לכל אחד מאיתנו ששוקד להגשים את חלומותיו,זה סרט שנערך וצולם על ידי בחור מאום אל פחם שהתחיל כחובבן תוך לימודיו בגרמניה וסרטון זה עלה לפסגה עולמית שזכה במקום הראשון בפסטיבל הסרטים הבין לאומי בפורטגל לשנת 2020.גם בפרס הראשון בתחרות הבין לאומית בארצות הברית.

# data[].attributes.attachment_link.title
Best Motiviational Video Ever | 4K |  افضل فيديو تحفيزي بجودة

# data[].attributes.body
ההבדל בין דימוקרטיה לבין דיקטטורה בחוש הומור

# data[].attributes.attachment_link.title
הדיקטטור (סשה ברון כהן) - דמוקרטיה מול דיקטטורה מתורגם

# data[].attributes.body
רקע של זכויות האדם

# data[].attributes.attachment_link.title
הרקע של זכויות האדם

# data[].attributes.headline
אייל חזן - סרטון על שחקן כדורגל שחווה חוסר סובלנות ותמך בהתנהגותו בסובלנות . קרוב לעולם התוכן של התלמידים ולכן יכול לשמש כהשראה

# data[].attributes.subject
אייל חזן - סרטון על שחקן כדורגל שחווה חוסר סובלנות ותמך בהתנהגותו בסובלנות . קרוב לעולם התוכן של התלמידים ולכן יכול לשמש כהשראה

# data[].attributes.headline
אייל חזן - סרטון של תלמידים נגד אלימות 

# data[].attributes.subject
אייל חזן - סרטון של תלמידים נגד אלימות 

# data[].attributes.attachment_link.title
יש לנו מילה! תלמידי בגין המח"ר נגד אלימות