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La universidad arborea fomenta ja jerarquización de las ciencias. La validación, legitimación y distribución de recursos está condicionada a ese status simbólico que tienen las Ciencias Básicas y aplicadas sobre las Ciencias Sociales e Humanidades. Hay que leer ese fenómeno no específicamente como un asunto de cultura universitaria o una determinación académica, pero desde el punto de vista de la función utilitaria que se le ha atribuido a la universidad. ¿Qué es la universidad hoy? ¿Cuáles son sus fines? ¿Qué implicaciones tiene racionalizar estos fines?

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La universidad arborea fomenta ja jerarquización de las ciencias. La validación, legitimación y distribución de recursos está condicionada a ese status simbólico que tienen las Ciencias Básicas y aplicadas sobre las Ciencias Sociales e Humanidades. Hay que leer ese fenómeno no específicamente como un asunto de cultura universitaria o una determinación académica, pero desde el punto de vista de la función utilitaria que se le ha atribuido a la universidad. ¿Qué es la universidad hoy? ¿Cuáles son sus fines? ¿Qué implicaciones tiene racionalizar estos fines?

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sujeto e intereses como centro.

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El reconocimiento y la resistencia de saberes y prácticas ancestrales que no tienen cabida en procesos "científicos" pueden tomar vida dentro de modelos de otros mundos posibles. 

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El reconocimiento y la resistencia de saberes y prácticas ancestrales que no tienen cabida en procesos "científicos" pueden tomar vida dentro de modelos de otros mundos posibles. 

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La pedagogía feminista parte de practicas contradiscursiva que permite abordar los problemas de raíz descentralizando la construcción del saber las practicas sociales y culturales.

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El modelo rizomático es una alternativa muy disruptiva con el modelo arbóreo cartesiano de la tradición universitaria colombiana. Me pregunto mucho por la materialidad de la propuesta, en el sentido de que la misma tradición generaria tensiones importantes con las estructuras existentes. ¿Cuáles serían esas tensiones? ¿Cómo Castro-Gómez elabora esta idea?

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El modelo rizomático es una alternativa muy disruptiva con el modelo arbóreo cartesiano de la tradición universitaria colombiana. Me pregunto mucho por la materialidad de la propuesta, en el sentido de que la misma tradición generaria tensiones importantes con las estructuras existentes. ¿Cuáles serían esas tensiones? ¿Cómo Castro-Gómez elabora esta idea?

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Coexistencia de múltiples disciplinas, evitando convertir a la universidad e un centro de abastecimiento empresarial.

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Entender el mundo como un todo, que funciona y existe gracias a la relación de cada una de las partes que lo conforman, no es posible entenderlo si se elimina o se censuran sus partes. 

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Entender el mundo como un todo, que funciona y existe gracias a la relación de cada una de las partes que lo conforman, no es posible entenderlo si se elimina o se censuran sus partes. 

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Para que la inter y la transdisciplinariedad sean realidad, se requiere dar la oportunidad a l@s estudiantes de ser coautores de su currículo.

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Para que la inter y la transdisciplinariedad sean realidad, se requiere dar la oportunidad a l@s estudiantes de ser coautores de su currículo.

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ESTA VISIÓN PONE EN CUESTION LA LINEALIDAD DE MUCHOS ENFOQUE DE LA DIDÁCTICA, ASÍ COMO LA CONTRUCCIÓ DE PLANES DE ESTUDIO LINEALES. EJEMPLO: PROPUESTA DE MODELO DE "REGIONALIZACIÓN" UDEA

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Considero que las universidades al pensar en modelos adminsitrativos ven la sociedad en dividida y no como un todo y este mismo factor destotalizante acarrea modelos fragmentados en aras de productividad.

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Considero que las universidades al pensar en modelos adminsitrativos ven la sociedad en dividida y no como un todo y este mismo factor destotalizante acarrea modelos fragmentados en aras de productividad.

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Es un modelo que se ocupa de la especialización en un conocimiento y no la conexión entre diferentes áreas de conocimiento.

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Es un modelo que se ocupa de la especialización en un conocimiento y no la conexión entre diferentes áreas de conocimiento.

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Además, aborda conceptos claves como la especificidad epistémica

No hay una relación dialógica entre las disciplinas

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La universidad arborea sigue siendo una institución con un a estructura   y herencia colonizadora, incapaz de afrontar el problema del desarrollo, ya que se aleja de las problematicas reales que afrontan las sociedades latinoamericanas.

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Considero que la mayoría de Universidades del país funcionan bajo este modelo. Al fin y al cabo  lo que siempre se ha buscado es generar beneficios para el sistema. 

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Considero que la mayoría de Universidades del país funcionan bajo este modelo. Al fin y al cabo  lo que siempre se ha buscado es generar beneficios para el sistema. 

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el autor se refiere al modelo arbóreo al tener presente las disciplinas tradicionalmente reconocidas.

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el autor se refiere al modelo arbóreo al tener presente las disciplinas tradicionalmente reconocidas.

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El autor hace una crítica al sistema arbóreo

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Creo que la Universidad autónoma indígena intercultural rompe con el modelo cartesiano y se podría ubicar con el modelo rizomático puesto que en ella existen no arbóreas en la organización administrativa  y académica de la universidad.

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Creo que la Universidad autónoma indígena intercultural rompe con el modelo cartesiano y se podría ubicar con el modelo rizomático puesto que en ella existen no arbóreas en la organización administrativa  y académica de la universidad.

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Este tipo de modelo divide los conocimientos universitarios en ciencias básicas, ciencias sociales y Humanidades siendo la primera la cúspide de los  saberes y por ende recibiendo las mayores inversiones.

Sara

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MODELO RIZOMÁTICO

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MODELO ARBÓREO