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En la siguiente presentación se habla un poco acerca de los derechos de los niños.

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, Me encantan las canciones de Daddy Yankee :33 at Primer Fans de Daddy Yankee

En este Power Point se entraga informacion sobre lo que son los derechos del niño

No hay notas en la diapositiva.

1. 1. Todos los niños y niñas disfrutan de los mismos derechos sin importar su raza, sexo, idioma, religión, situación económica, opiniones políticas, la ciudad o país de nacimiento.

2. 2. Los niños y niñas tienen protección especial del estado para poder desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal así como en condiciones de libertad y dignidad.

3. 3. Desde su nacimiento los niños y niñas tienen derecho a un nombre y a ser reconocidos como Colombianos o Colombianas por haber nacido en este país.

4. 4. Los niños y niñas tienen derecho a crecer con buena salud, por esta razón, deben recibir cuidados médicos antes y después de su nacimiento, así como alimentación, recreación y vivienda.

5. 5. Los niños y niñas que tienen dificultad física, mental o social para realizar sus actividades cotidianas, tienen derecho a recibir la educación, atención en salud y cuidados especiales de acuerdo a su necesidad.

6. 6. Siempre que sea posible los niños y niñas deben crecer con sus padres o familiares y en un ambiente donde reciban amor, seguridad y protección. Cuando no tienen familia, la sociedad y el estado son quienes los protegen y les garantizan que crezcan con estas condiciones.

7. 7. Todos los niños y niñas tienen derecho a estudiar, la educación es obligatoria y es responsabilidad de los padres, cuando estos no pueden pagar sus estudios, es el estado quien lo hace durante los primeros años de vida. Los niños y niñas tienen derecho a jugar y recrearse, a descansar, disfrutar del tiempo libre y participar en actividades culturales.

8. 8. En todas las situaciones de emergencia los niños y niñas son los primeros en recibir protección y socorro.

9. 9. Los niños y niñas no deben ser abandonados, no recibirán tratos crueles ni deben trabajar antes de cumplir la edad mínima que la ley dice, ya que esto pone en riesgo su salud, seguridad y educación. Deben ser protegidos para que no sean explotados laboral ni sexualmente.

10. 10. Los niños y niñas tienen derecho a crecer en un ambiente sin discriminación, deben ser educados respetando y comprendiendo las diferencias.

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Me encantan las canciones de Daddy Yankee :33 at Primer Fans de Daddy Yankee En este Power Point se entraga informacion sobre lo que son los derechos del niño No hay notas en la diapositiva. 1. Todos los niños y niñas disfrutan de los mismos derechos sin importar su raza, sexo, idioma, religión, situación económica, opiniones políticas, la ciudad o país de nacimiento.

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Documento en cuál se hace un recorrido por el término discapacidad y por las formas en que el sistema educativo español ha atendido a aquellos alumnos con necesidades educativas especiales.

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Documento de la UNESCO sobre la inclusión.

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Presentación de Educación inclusiva o educación sin inclusión.

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Educación inclusiva o educación sin exclusiones

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EDUCACIÓN INCLUSIVA O EDUCACIÓN SIN EXCLUSIONES Gerardo Echeita Sarrionandía Marta Sandoval Mena Equipo: Karen Cabrera Rivera Brenda Berenice Hernández Rosario Ana Karen Valenzuela Ortiz Montserrat del Carmen Vera Martínez ¿POR QUÉ HABLAMOS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA? ¿POR QUÉ De la *

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En la imagen se expresan algunos puntos para la educación inclusiva.

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Principales características de las escuelas inclusivas en el modelo educativo. Atienden a la ley general de la educación y a la ley general de la inclusión.

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Página del gobierno de México sobre la educación incluyente.

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Página del gobierno de México sobre la educación incluyente.

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Consejo Nacional para el Desarrollo y la inclusión de Personas con Discapacidad (blog)

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En México la Educación es un derecho humano reconocido en el artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, que a la letra dice: " todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado -Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios- impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior........El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria, de manera que los materiales y métodos educativos, y la organización escolar, la infraestructura educativa ......" correspondan al derecho a la educación.

La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en su artículo 24, establece, los Estados Parte " asegurarán un sistema de educación inclusivo a todos los niveles, así como la enseñanza a lo largo de la vida, con el fin, entre otras cosas, de hacer posible que las personas con discapacidad participen de manera efectiva en una sociedad libre ".

La Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, en el artículo 12, precisa, la " Secretaría de Educación Pública promoverá el derecho a la educación de las personas con discapacidad, prohibiendo cualquier discriminación en planteles, centros educativos, guarderías o del personal docente o administrativo del Sistema Educativo Nacional ", mencionando una serie de acciones que lo garanticen.

Las cuestiones esenciales para hacer efectivo este derecho se encuentran en diversos instrumentos internacionales de la ONU ( Informe sobre Discapacidad, Recomendaciones al Estado Mexicano), Manual para Legisladores, UNICEF ( Informe Mundial sobre la Infancia), UNESCO ( Escuela para todos) y los Objetivos del Milenio.

El Programa Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad 2014-2018 (PNDIPD), publicado el Diario Oficial de la Federación, en su objetivo 4, describe estrategias y líneas de acción específicas para fortalecer la participación de las personas con discapacidad en la educación inclusiva y especial, la cultura, el deporte y turismo, que servirán de base para implementar las Políticas Públicas.

El Programa Sectorial de la SEP propone, para atender las necesidades educativas de las personas con discapacidad una agenda sectorial en base al marco jurídico internacional y nacional. La Reforma Educativa define cambios profundos y da impulso en la construcción de una educación de calidad, con equidad e inclusión, que implica la perspectiva de derechos humanos.

La Revisión del Modelo Educativo, requiere cambios metodológicos, curriculares, de actitud y compromiso que favorezcan la enseñanza-aprendizaje ante los retos y circunstancias actuales.

La Educación Inclusiva debe entenderse como un principio rector destinado a alcanzar niveles deseables de integración escolar de todos los estudiantes, supone la formulación y aplicación de estrategias de aprendizaje que den respuesta a la diversidad del alumnado, generando las bases de una educación con las mismas oportunidades para los niños, niñas y adolescentes con discapacidad.

La noción de Inclusión no es algo propio de un sistema educativo, es más bien, la visión de una sociedad incluyente que aprecia ese valor y en la que cada miembro de ella tiene su lugar.

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Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad

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La Convención sobre los Derechos de las PcD, establece, los Estados Parte "asegurarán un sistema de educación inclusivo a todos los niveles, a fin de hacer posible que las personas con discapacidad participen de manera efectiva en una sociedad libre".

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Presentación en donde se muestra los antecedentes históricos y la evolución de la educación inclusiva.

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Conferencia F.M.O - UES - Educación Inclusiva,Grandes retos. II Etapa: Centros de Educación Especial III Etapa : Integración Escolar Se constituyen los Centros de Educación Especial, como sistema paralelo a la Educación Regular,se continua con la segregación al negarle al

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Audio en el que se habla de integración e inclusión de los alumnos con necesidades educativas especiales.

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Organización de Centros Educativos

Samuel Gento Palacios catedrático de la Facultad de Educación, UNED

Conrado Martín Fernández profesor de Educación Secundaria

Antonio Zamora Marín profesor de Educación Secundaria

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Integración e inclusión de los alumnos con necesidades educativas especiales

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Organización de Centros Educativos Samuel Gento Palacios catedrático de la Facultad de Educación, UNED Conrado Martín Fernández profesor de Educación Secundaria Antonio Zamora Marín profesor de Educación Secundaria

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vídeo en el que el DIF nacional te invita a conocer la serie de cortometrajes de la suprema corte de justicia de la nación y descubrir de forma divertida en qué consiste el derecho a la igualdad y no discriminación.

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Infografía que muestra los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes.

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Una historia de México a través de la música.

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Una historia de México a través de la música.

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En este audio se habla de la evolución del concepto de discapacidad entre la Primera y Segunda Guerra Mundial

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Una historia de México a través de la música.

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Una historia de México a través de la música.

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Se habla sobre la educación a lo largo del tiempo

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Una historia de México a través la música.

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Una historia de México a través la música.

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En este audio se habla de la evolución de la educación en temas de inclusión

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Representación de la exclusión, segregación, inclusión e integración

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Representación de la exclusión, segregación, inclusión e integración

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Imagen que muestra lo que significa exclusión, segregación, integración e inclusión de una manera gráfica y llenándolo a la realidad.

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Ley General de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.

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Ley General de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.

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El documento expone los derechos de los niños, niñas y adolescentes para que ellos aprendan a hacer valer sus derechos.

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Esta es una frase del pedagogo Loris Malaguzzi sobre la diversidad en las aulas

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Video describiendo la educación inclusiva.