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-Característiques evolutives pròpies de l'edat.
-Estadi evolutiu segons Piaget.
-Activitat lúdiques pròpies de l'edat.
-Joguines típiques de l'edat recomanada.
-Recomanacions a les famílies per fer activitats amb els infants

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CARACTERÍSTIQUES EVOLUTIVES PRÒPIES DE L'EDAT.

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CARACTERÍSTIQUES EVOLUTIVES PRÒPIES DE L'EDAT.

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12-24 mesos

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·Joc funcional

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- Joc d'apilar
- Joc de pilota
- Joc de construcció

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- Joguines per empènyer
- Contes de plàstic o de tela
- Arrossegalls
-  Nines de drap o de goma flexibles

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RECOMANACIONS A LES FAMÍLIES PER FER ACTIVITATS AMB ELS INFANTS

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RECOMANACIONS A LES FAMÍLIES PER FER ACTIVITATS AMB ELS INFANTS

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https://www.youtube.com/watch?v=ccggPug-hk4

·Consells
·Recomanacions

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https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/familias/project/consejos-especificos-para-familias-educacion-infantil/

Dossier "el joc i la seva metodologia"

Article quina joguina escollim: https://classroom.google.com/c/NTM2MjkxMjY5MjAx/a/NTM2MjkxMjY5NDIw/details

https://www.sortirambnens.com/activitats/manualitats-infantils/manualitats-segons-el-material/altres-materials/joc-familiar-de-psicomotricitat-fina-per-a-nens-petits/

https://www.theottoolbox.com/es/desarrollar-la-motricidad-fina-a-traves-del-juego/

https://escolanova.cat/orientacions-i-recomanacions-per-a-les-families/

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Programa de Familia y Participación Educativa

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1. Evita que los niños y niñas usen la tecnología sin compañía de una persona adulta

Se pretende, por una parte, asegurarse de que no acceden a contenidos inadecuados y/o peligrosos en internet, pero por otra, acompañar su aprendizaje, supervisar sus acciones y apoyarles en la realización de las tareas escolares.

2. Usa la tecnología en los espacios compartidos dentro del hogar

Este hecho permitirá supervisar el uso seguro de los dispositivos y el acceso del niño o niña a distintas webs y recursos. Por otra parte, es esencial en estas edades, contar con una persona adulta para apoyar ante dudas sobre las tareas y hacer del aprendizaje un proceso compartido.

3. Favorece la comunicación sobre lo que hacen, les gustaría hacer o van a hacer luego

El diálogo con tu hijo o hija es fundamental en su aprendizaje. Organiza rutinas de conversación y de preparación de lo que tienen que realizar al inicio del día. De esta manera los niños y las niñas aprenden a planificarse, a organizar su tarea y desarrollar el lenguaje y comunicación oral. Pueden realizar conjuntamente, de forma visual la agenda del día, bien en un papel, cartulina o haciendo uso de herramientas digitales para organizar el tiempo y establecer las actividades a desarrollar.

4. Atiende a las recomendaciones del profesorado en la realización de actividades

El objetivo es establecer pautas educativas comunes en lo referente a la adquisición de los aprendizajes y la realización de actividades; consensuar con el centro y con el profesorado mecanismos de seguridad y privacidad (evitar virus informáticos, difusión de imágenes o cualquier otro software peligroso) de los dispositivos que se emplean en la realización de las tareas escolares, y la selección de aquellos recursos que resulten de interés para que el alumnado siga aprendiendo en casa.

5. Delimita el tiempo de uso de los dispositivos para la realización de actividades escolares y de ocio.

Ayúdale a entender a tu hijo o hija que la actividad que está realizando con el uso de la tecnología tiene un propósito de aprendizaje, de manera que distinga el tiempo de trabajo del de juego.

6. Proponle otro tipo de actividades con y sin el uso de dispositivos digitales (lecturas, juegos, actividad física, escuchar música...).

No todo el tiempo los niños y niñas deben utilizarlo en estar conectados a internet o al frente de un dispositivo. En los hogares hay recursos, espacios y tiempo para compartir sin necesidad de usar un dispositivo electrónico.

7. Utiliza recursos educativos digitales con fines concretos

Para ello se recomienda el uso de repositorios y portales educativos institucionales, tales como este portal para las familias que ha puesto a disposición la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, o webs educativas que se enlazan aquí también. En este sentido, se recomienda la coordinación con el profesorado.

8. Coordínate y comunícate con otras familias

Es recomendable que los niños y niñas sigan manteniendo espacios de comunicación virtual con sus compañeros y compañeras, con el fin de realizar tareas, jugar o simplemente comunicarse. Para ello, es aconsejable que te coordines con otras familias, para establecer los tiempos de conexión, la realización de actividades o simplemente compartir la misma inquietud con otras familias en la misma situación de confinamiento. Esto irá creando, poco a poco, conciencia social en los niños y niñas.

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Consejos específicos para familias: Educación infantil

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1. Evita que los niños y niñas usen la tecnología sin compañía de una persona adulta Se pretende, por una parte, asegurarse de que no acceden a contenidos inadecuados y/o peligrosos en internet, pero por otra, acompañar su aprendizaje, supervisar sus acciones y apoyarles en la realización de las tareas escolares.