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Psicopedagogía
Disciplina que aplica conocimientos psicológicos y pedagógicos a la educación.

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Propósito: que el participante conozca los enfoques y tendencias del campo psicopedagógico actual, así como las Implicaciones de la psicopedagogía en los espacios educativos escolarizados, virtuales y combinados o blended-learning.

Propósito: que el participante conozca las diferentes implicaciones psicopedagógicas de las plataformas virtuales y los recursos tecnológicos para el aprendizaje a distancia, así como sus potencialidades para promover estrategias colaborativas de aprendizaje estratégico en red.

Propósito: que el participante conozca los fundamentos de la educación emocional y el pensamiento crítico-creativo, así como las dimensiones éticas, valores sustantivos y motivacionales del estudiante, para reconocer objetivamente su problemática y contribuir a su formación integral, así como promover la Inclusión y diversidad en la práctica educativa a distancia.

Propósito: que el participante conozca los principales instrumentos institucionales de apoyo al diagnóstico y evaluación del estudiante, como insumos para elaborar su Interpretación de dichos datos y de los testimonios escolares recabados, que le permitan formular estrategias pertinentes de intervención psicopedagógica en ambientes virtuales y blended learning.

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educación continua: diplomado en psicopedagogía de los procesos educativos a distancia

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Educación Continua: DIPLOMADO EN PSICOPEDAGOGÍA DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS A DISTANCIA

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Propósito: que el participante conozca los enfoques y tendencias del campo psicopedagógico actual, así como las Implicaciones de la psicopedagogía en los espacios educativos escolarizados, virtuales y combinados o blended-learning. Propósito: que el participante conozca las diferentes implicaciones psicopedagógicas de las plataformas virtuales y los recursos tecnológicos para el aprendizaje a distancia, así como sus potencialidades para promover estrategias colaborativas de aprendizaje estratégico en red.

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Función de la psicopedagogía en la educación formal

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Función de la psicopedagogía en la educación formal

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Estudio, prevención y corrección de las dificultades en el proceso de aprendizaje.

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Comprender y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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Menciona que la psicología educativa tiene como objetivo la comprensión y el mejoramiento de la educación y es diferente a las distintas ramas de la psicología.

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°Psicodiagnóstico, pronóstico e implementación de estrategias
° intervención psicoeducativa
° Coordinación de grupos de reflexión
° Desarrollo de programas de capacitación
°Investigación psicoeducativa
°Elaboración de diseños curriculares
°Orientación educativa
°educación comunitaria

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¿Conoces realmente el rol de un psicopedagogo?

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Precursor de la psicopedagogía, tratando a la educación con espíritu científico y afirmando que ésta ha de comenzar con la infancia y seguir el curso de la naturaleza.
Descubre así el gran principio '' Buscar y encontrar un método por el cual el maestro enseñe menos y el discípulo aprenda más'' en el que luego insistiría Pestalozzi.

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Enuncia reglas pedagógicas, después de realizar análisis psicológicos en torno a la vida infantil.
A partir de Rousseau, la dóctrina educativa insistió en la exigencia de '' a partir del niño y ver en el centro y fin de la educación''.
Hizo hincapié en el valor intrínseco de la infancia.

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Consideraba que la práctica educativa había equivocado su ruta, limitándose a llenar el alma infantil con oropeles de un saber enciclopédico; no percibe la mayor importancia que tiene el desarrollo armónico de las facultades humanas.

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Filósofo, pedagogo alemán.
Pedagogía: ciencia que se  fundamenta en la psicología y ética.

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Movimientos pedagógicos importantes

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Pedagogía revolucionaria
Afirmó que las reformas aisladas en la escuela moderna pierden significación.

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1863-1871 Tiedemann, Michelau, Bertrand Pérez

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1863-1871 Tiedemann, Michelau, Bertrand Pérez

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''Observaciones sobre el desarrollo de las facultades psíquicas del niño''

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'' Pedagogía de la acción''

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Se suscitó un exagerado afán  de experimentación y ensayos psicológicos.
Origen a laboratorios establecidos en los grandes centros educativos.

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Pedagogía contemporánea. concibe la educación como un proceso vivo que permite al hombre reaccionar adecuadamente ante las más diversas circunstancias.

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Iniciadores de los métodos educativos experimentales y la moderna educación infantil.

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Creador del primer sistema de pedagogía experimental en Alemania y, A. Binet el primero que utilizó en test para medir funciones mentales superiores en Francia.

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PRIMER VOLUMEN DE PSICOPEDAGOGÍA

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Pedagogía experimental, designándola como el estudio del alumno en sus diversas capacidades y posibilidades.

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Vocabulaire de la Psychologíe. La define como un a pedagogía científicamente basada en la psicología del niño.

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El campo de la psicología de la Educación, constituye el marco teórico  de referencia del constructivismo - aplicación de la psicología cognitiva a la educación-
- memoria, olvido, estrategias, dificultades, personalidad, creatividad, personalidad, interacción, disciplina, etc., constituyen hoy los tópicos de la Psicopedagogía.

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Su filosofía fue el positivismo y fue hasta principios del siglo XX, permaneció como norma educativa, admitiendo solo el método experimental.

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Principal exponente naturalista y filósofo, quién en 1867 produjo, la Ley de Instrucción Pública que fundamento y defendió.

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Sus miembros: José Vasconcelos, Antonio Caso, Alfonso Reyes, Diego Rivera, Alfonso Cravioto, Pedro Enríquez Ureña, pugnaban por una filosofía diferente a la positivista.

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Llevó a cabo una revolución educativa basada en un cambio radical en los métodos de enseñanza, haciendo de la escuela una agencia promotora del desarrollo integral de la comunidad.

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Enfoca fundamentalmente, las bases filosóficas de la dóctrina de Dewey, dice: '' En los EU, todas las personas inteligentes se oponen al tipo medio, que cual mala vegetación está produciendo el maquinismo. y es donde comprendemos al individuo, acostumbrado desde niño al uso pragmático, de sus energías ocupadas las manos, pero luego a la hora del ocio, inepto para usar la voluntad.

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Expresa su dóctrina filosófica en materia educativa en la cual declara su oposición al pragmatismo de Williams James y de Dewey.

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Educación- instrumento de progreso y desarrollo económico  que liberaría al pueblo de sus ancestrales pobrezas y de los mitos religiosos con la llave de la razón y de la ciencia.

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La educación se caracterizó por enfrentamientos ideológicos, que tuvieron en común programas reformistas.

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En este período de Plutardo E. Calles, se dió un impulso a los jardines de niños, cuantitativa y cualitativamente, que adoptaban ideas de Fröebel, Pestalozzi y Montessori, afines de la pedagogía mexicana ''nueva educación''.

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Servicios al desarrollo físico, mental y pedagógico de los niños.

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1925 Departamento de Psicopedagogía e Higiene Escolar

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1925 Departamento de Psicopedagogía e Higiene Escolar

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Los antecedentes de este departamento  se debieron a las resultantes de las reuniones científicas establecidas por la SEP anteriores a 1925.

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''Conocimiento actual de los niños mexicanos desde el punto de vista médico pedagógico''.
Inicia la clasificación de alumnos de las escuelas primarias, utilizando los test de Binet y Simón y, la adaptó al medio mexicano.
Organizó el Departamente de Psicopedagogía e Higiene Escolar.

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Rafael Pérez-Santamarina Feijoo es director general del Hospital Universitario La Paz desde el año 2004. Es Licenciado en Medicina y Cirugía, especialista en Medicina Interna y Aparato Digestivo, así como Master en Gestión y Administración Sanitaria. Pérez-Santamarina encabezó la secretaría general de Sanidad y Consumo, con la entonces ministra Ana Pastor, llevando emparejados los siguientes cargos: Presidente del Instituto de Gestión Sanitaria y Secretario del Consejo Interprofesional de Sanidad, entre otros.

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Rafael Pérez-Santamarina Feijoo es director general del Hospital Universitario La Paz desde el año 2004. Es Licenciado en Medicina y Cirugía, especialista en Medicina Interna y Aparato Digestivo, así como Master en Gestión y Administración Sanitaria.

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Establece la Escuela de recuperación mental que llevó por nombre ''José González Padilla'', médico que se dedicó a las enfermedades nerviosas y a la oftalmología.
Pioneros en la escala nacional en el tema de la educación especial.

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1940 Departamento de Psicopedagogía y Médico-Escolar de la SEP

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1940 Departamento de Psicopedagogía y Médico-Escolar de la SEP

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Fué reorganizado  por el Dr. Lauro Ortega en dos dependencias, el instituto Nacional de psicopedagogía, subdividido a su vez en los servicios de psicofisiología, psicometría, orientación profesional, higiene mental, y clínica de conducta, paidotecnia y organización de servicios de escuelas especiales, y la sección médico-escolar.