# data[].attributes.body
Doni Romadhan

Dewi Fitriyani

Modul 3 dan 4

Pertanyaan modul 3

1.tujuan penggunaan alat pembelajaran kolaboratif berbasis jaringan adalah untuk:

a. Membuat dokumen sederhanaa.

b. Memodifikasi, menambah dan menghapus isi tulisan orang lain

c. Mengambil pemikiran, gagasan dan proyek orang lain

d. Mengunci situs jaringan

2. Untuk menciptakan suasana kelas yang kondusif, maka yang harus dilakukan seorang guru atau nara sumber adalah sebagai berikut, kecuali:

a. membangun hubungan diplomasi

b. membangun hubungan fisik

c. membangun hubungan emosional

d. membangun hubungan sosial

3. bermacam-macam alat online yang mendukung komunikasi antar siswa, kecuali:

a. Survey Online

b. Voice over Internet Protocol (VOIP)

c. Instant Message

d. online shop

4. keuntungan pembelajaran dengan sistem proyek adalah :

a. memudahkan siswa dalam memahami materi/bahan ajar

b. mempermudah guru atau narasumber dalam menyampaikan materi/bahan ajar

c. membangun hubungan fisik, emosional dan sosial

d. semua salah

5. Bagaimana jaringan internet dapat mendukung kegiatan belajar dan mengajar?

a. memudahkan siswa dalam mengakses informasi

b. membantu guru dalam menyampaikan materi/bahan ajar

c. siswa dapat menguasai kecakapan abad 21

d. semua betul

pertanyaan modul 4.

1. pembelajaran berbasis karya siswa yang di aplikasikan dalan kegiatan organisasi serta pembelajaran diluar kelas meliputi beberapa karya, kecuali:

a. newspapper dan presentasi desain gerak gambar

b. bulletin, brosur, serta poster

c. wikipedia dan bulletin

d jawaban a dan b benar

2. meningkatkan nilai presentasi pembelajaran di butuhkan kreatifitas siswa antara lain, kecuali:

a. menambahkan musik dari CD

b. Rekam narasi bunyi atau suara

c. menambahkan animasi serta tampilan otomatis dengan waktu

d. print presentasi

3. apa yang menjadi ciri refleksi dalam pemblajaran siswa?

a. berpikir tentang materi atau gagasan yang digunakan dalam kelas, pengajaran ataupun perencanaan

b. mempertimbangkan pekerjaan modul

c. membuat rancangan pembelajaran

d.membuat ringkasan penilaian

4. rekam pemikiran rancangan terhadap siswa terdiri dari, kecuali:

a. rancangan pengajaran dan integrasi teknologi

b. pembelajaran isi dan pendekatan proyek

c. perbedaan siswa serta kecakapan abad ke-21

d. semua jawaban salah

5. membuat sampel publikasi siswa terdiri dari beberapa tahap dan jenis, antara lain:

a. membuat publikasi - membuat sampel wiki siswa - membuat sampel blog siswa

b. meninjau modul - membuat blog perjalanan saya

c. berlatih strategi - melihat sampel siswa saya dan unit - mereflesikan pembelajaran saya

d. merencanakan isi - melihat pembelajaran siswa dari perspektif siswa

# data[].attributes.body
Modul 7 dan 8

1. Sobirin

2. Eti Widiastuti

3. Wiwin Soeprijati

Pertanyaan modul 7

1. Peran guru bertanya dalam PBM di kelas berubah karena

a. Pembelajaran berpusat pada guru

b. Pembelajaran berpusat pada siswa dan guru

c. Pembelajaran berpusat pada siswa dan buku

d. Pembelajaran berpusat pada siswa

2. Hal-hal yang harus diperhatikan oleh guru dalam pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa, kecuali

a. Guru harus sigap dan kreatif

b. Guru harus mendengar siswa dan mengamati pekerjaan siswa

c. Guru membuat alat-alat bantu untuk membantu memperoleh, mengintepretasi dan menggunakan informasi tentang siswa.

d. Guru banyak berceramah

3. Strategi yang digunakan guru dalam merencana sumber daya dukung kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa, yaitu :

a. kegiatan kelompok kecil seperti membuat grafik organizers, main peran, dan keterlibatan dalam drama, memastikan siswa-siswa memahami konsep ini.

b. kecakapan-kecakapan memberi intruksi dan model.

c. kegiatan-kegiatan tambahan dan kecakapan intruksional berdasarkan penilaian formatif

d. mendesain sumber daya fasilitasi

4. Langkah-langkah dalam mengimplementasikan proyek yang berhasil antara lain

a. menyelesaikan prosedur instruksional

b. merencanakan proyek yang berhasil

c. membuat sumber pengelolaan

d. semua jawaban salah

5. Tinjau ulang daftar periksa unit plan untuk mengidentifikasi beberapa kekurangan atau ketidaklengkapan elemen-elemen dari unit plan yang kita buat dan membuat catatan-catatan dalam daftar periksa pada bagian-bagian yang diperlukan atau dimodikasi, termasuk kegitan ...

a. merefleksi unit saya sebagai satu keutuhan

b. perencanaan ke depan

c. mengimplentasi proyek yang berhasil

d. mendesain sumber daya fasilitasi

Pertanyaan Modul 8

1. Anda dan rekan-rekan melakukan kegiatan saling berbagi gagasan tentang Unit Plan masing-masing dan dokumen-dokumen pendukung dalam suatu kegiatan pameran kerja anda, disebut

a. bekerja dengan proyek

b. merencanakan unit saya

c. memamerkan unit fortofolio

d. membuat sampel pembelajaran

2. di bawah ini termasuk kegiatan memamerkan unit fortofolio, kecuali ...

a. mendesain sumber-sumber fasilitasi

b. menyempurnakan fortofolio

c. merencanakan suatu pameran

d. menevaluasi kegiatan kursus

3. Beberapa tuntunan untuk memastikan pengalaman pameran yang berhasil, kecuali ....

a. simpan komentar-komentar, pertanyaan-pertanyaan, dan diskusi hingga akhir presentasi

b. menyelesaikan evaluasi secara online

c. gunakan rubrik untuk menuntun keseluruhan tinjauan anda sebagai suatu umpan balik

d. berikan umpan balik yang positif dan saran-saran yang spesifik untuk memperbaiki unit dan pembelajaran siswa.

4. Meninjau ulang Modul termasuk salah satu langkah dalam kegiatan ....

a. merencanakan sebuah pameran

b. memamerkan unit portofolio

c. mengevaluasi kursus (pelatihan)

d. mengambil kesimpulan tentang kursus

5. Pada setiap akhir pembelajaran guru akan melakukan hal yang yang bisa membuat siswa (peserta) menjadi rileks. Hal itu disebut ....

a. Meninjau ulang modul

b. merefleksi belajar

c. membuat umpan balik

d. memberikan tugas.

# data[].attributes.body
MODUL 1

1. Pikrul Mubarok

2. Hilman

3. Meiliani Sujati

4. Rava Suksesti putri

pertanyaan:

1. Berikut tugas guru di kelas, kecuali...

a .Fasilitator

b. Pelaksana kegiatan

c. Perancang

d. Eksekutor

2. Apa ciri dari pendekatan pembelajaran berbasis proyek

a. siswa tidak berpusat pada kegiatan pembelajaran

b. proyek tidak melibatkan tugas-tugas yang diberikan guru

c. tidak didukung oleh teknologi

d. siswa mendemonstrasikan pengetahuan dan kecakapan melalui karya dan kinerja yang dipublikasikan

3. Apakah semua unit perlu menggunakan pendekatan proyek dalam pembelajaran?

a. tidak boleh bisa merusak materi

b. boleh apabila sesuai dengan materi

c. wajib untuk mempermudah siswa

d. tidak boleh karena menggangu konsentrasi siswa

5. yang termasuk dalam proses perencanaan adalah....

a. memikirkan rencana plan saya dan rancangan proyek

b. menargetkan pemikiran tingkat tinggi dan kecakapan abad 21

c.menempatkan sumber materi dan kurikulum

d. merencanakan publikasi

pertanyaan modul 2

6. Berikut langkah-langkah untuk mendapatkan informasi mengenai mengetahui pengetahuan awal siswa, Kecuali...

a. Buka www.intel.com/education/design produk

b. Klik Strategi pembelajaran.

c. kilik Pengetahuan awal

d. Tinjau informasi dan contoh tentang cara-cara menilai dan mengetahui pegnetahuan awal

siswa

7. Yang bukan langkah untuk membuka sumber merancang proyek yang efektif untuk mendapatkan informasi tentang pertnayaan-pertanyaan dalam kerangka kurikulum adalah .......

a. buka www.intel.com/education/design proyek

b. Klik rancangan proyek.

c. kilik pertanyaan-pertanyaan dalam rangka kurikulum

d. klik latihan menjawab efektif dalam kotak yang terletak disebelah kanan atas pada halaman

tersebut

8. Penilaian untuk unit berbasis proyek harus ... kecuali

a. Dilakukan dalam siklus pembelajaran

b. Menilai tujuan-tujuan penting dalam unit bersangkutan

c. melibatkan kebutuhan siswa.

d. menggunakan beragam strategi penilaian

9. dibawah ini adalah langkah-langkah membuat persentasi tentang unit saya kecuali...

a. menciptakan persentasi.

b. merencanakan presentasi

c. membuat garis besar (outline) untuk presentasi unit saya

d. menambahkan hal-hal mendasar pada presentasi saya

10. Penilaian untuk unit berbasis proyek seharusnya...

a. dilakukan dalam siklus pembelajaran.

b. dilakukan dalam siklus perencanaan

c. sederhana dan ringkas

d. bersifat terbuka dan luas

# data[].attributes.body
1. Khairuddin
2. Nunung
3. Mimin Darmini
4. Eneng Sukarsiah

Modul 5 dan 6
Pertanyaan Modul 5
1. Dengan penilaian yang berpusat pada siswa, siswa lebih terlibat dalam proses penilaian.menurut Black & Wiliam Penelitian ini menunjukkan efek yang positif terhadap pembelajaran.Siswa memerlukan kesempatan untuk .....

1) belajar
2) berlatih kecakapan
3) menilai diri sendiri

Pernyataan yang manakah yang merupakan pendapat dari Black & Wiliam :
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 1 dan 3
D. 1, 2, dan 3
2. Urutan kegiatan dalam menggunakan strategi 3 – 2 – 1 adalah …
A. tanyakan tiga pertanyaan, berikan dua saran, dan berikan satu komentar B. tanyakan tiga pertanyaan, berikan dua komentar, dan berikan satu saran C. berikan tiga komentar, tanyakan dua pertanyaan, dan berikan satu saran D. berikan tiga komentar, berikan dua saran, dan tanyakan satu pertanyaan
3. Penilaian yang berpusat pada siswa, akan memberikan efek positif pada siswa terhadap pembelajaran, antara lain ....
A. siswa mampu menyusun naskah dan pertanyaan sendiri
B. siswa dapat membuat rancangan dan pedoman penilaian secara mandiri
C. siswa lebih menyukai tantangan dan peluang yang diberikan
D. siswa dapat mengonrol pembelajaran dan melihat keberhasilannya
4. Penilaian yang dibuat dan sedang berlansung membutuhkan perencanaan yang matang dan perlengkapan yang sistematik.Berikut ini adalah langkah-langkah dalam membuat penilaian.
A. Fokus pada rencana penilaian
B. Merencanakan penilaian untuk sampel siswa
C. Membuat penilaian
D. Membuat rubrik penilaian 5. Penilaian yang dibuat dan sedang berlangsung membutuhkan perencanaan yang matang dan perlengkapan yang …. A. Terukur B. Sistematik C. Formil D. Terkonsep

Pertanyaan Modul 6
1. Empat aspek yang harus diperhatikan dalam menyusun tujuan instruksional menurut Tomlinson (2000) adalah ….

A. Isi, Proses, Penilaian, Tindak Lanjut B. Isi, Proses, Hasil,Suasana Pembelajaran C. Proses, Penilaian, Suasana Pembelajaran, TindakLanjut D. Isi, Suasana Pembelajaran, Penilaian, Hasil

2. Secara umum gaya belajar siswa dapat dikelompokkan dalam 3 ciri, yaitu .... A. Visual – Audio – Audio Visual B. Visual – Kinestetik – Audio Visual C. Visual – Audio – Kinestetik D. Audio – Kinestetik – Artistik
3. Penilaian formatif akan efektif, jika memperhatikan hal-hal berikut ini, KECUALI ….
A. Siswa diberi gambaran yang jelas mengenai apa yang perlu mereka pelajari B. Siswa belajar secara mandiri untuk meningkatkan kompetensinya C. Siswa menerima umpan balik secara berkesinambungan mengenai kemajuan belajarnya D. Guru menyediakan instruksional dalam langkah-langkah yang khusus agar siswa bisa berhasil
4. Sumber daya untuk mendukung kemandirian siswa dalam melakukan proyek, dapat berbentuk hal-hal berikut, KECUALI …. A. Dokumen B. Templet C. Formulir D. Grafik
5. Perhatikan pernyataan berikut : 1. Tawarkan contoh-contoh yang berbeda untuk ditiru oleh siswa 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengenali gaya belajarnya
3. Adakan struktur untuk membantu siswa memonitor kemajuan merek

4. Sediakan label-label untuk membantu siswa mengkatagorikan dan mengorganisasikan pengetahuan

Beberapa strategi yang dapat dilakukan untuk membantu pemikiran siswa dalam menyelesaikan tugasnya penuh makna adalah ….
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 4

C. 1, 3 dan 4 D. 2, 3 dan 4