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Idea 1 :"Desde la perspectiva autopoiética, educar es un fenómeno biológico fundamental
que envuelve todas las dimensiones del vivir humano, en total integración del cuerpo con
el espíritu, recordando que cuando ésto no ocurre se produce alienación y pérdida del
sentido social e individual en el vivirlas"

Idea 2: dimensiones del SER y del HACER se van
moldeando mutuamente, junto con el emocionar y, a cada momento, influyen en las
acciones, los comportamientos y las conductas de los aprendices. Son la emociones,
según Maturana (1999)

Idea 3: Educar, bajo el punto de vista holístico, es la forma de
nosotros los educadores hacer justicia a la totalidad de lo que nosotros somos,
recordando que necesitamos más que nunca, conspirar a favor de la entereza humana
para que podamos ser felices en nuestra humanidad.

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Educar es enriquecer la capacidad de acción y de reflexión de ser aprendiz,es desarrollarse

SER y del HACER se van
moldeando mutuamente, junto con el emocionar y, a cada momento

Se educa para sentípensar

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1. La educación es un proceso de transformación en la convivencia.

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1. La educación es un proceso de transformación en la convivencia.

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2. Crear las condiciones necesarias que lleven al aprendiz a ampliar su capacidad de acción y reflexión en el mundo en el que vive.

3. Los docentes deben crear las condiciones necesarias para que los aprendices fluyan en la biología del amor y se eduquen mutuamente.

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- Convidando al aprendiz siempre que sea posible, a la reflexión, para que él pueda desarrollar su autonomía, su creatividad y su espíritu crítico.
- No debemos “enseñar valores”, sino vivirlos desde la biología del amor, cultivarlos en nuestra corporalidad, partir del respeto a sí mismo que surge en vivir/convivir en respeto mutuo.
- El amor es la terapia del universo, la medicina delante de cualquier enfermedad o desesperanza, independiente de la edad, región o país.

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1. Maturana: señala que no debemos "enseñar valores", sino vivirlos desde la biología del amor, cultivarlos en nuestra corporalidad, a partir del respeto a si mismo que surge en vivir/convivir en respeto mutuo.
2. Según Maturana: son las emociones las que moldean el operar de la inteligencia y habré y cierran los caminos para posibles consensos a ser establecidos en nuestra vida cotidiana.
3. El espacio educacional debe ser acogedor, amoroso y no competitivo, un ambiente dónde se evalúa y se corrige el hacer, en continuo diálogo con el ser.

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1. La educación es un proceso amplio que envuelve todas la dimensiones del ser humano, por lo tanto debe ser un proceso transversal.
2. Las emociones son importantes en el comportamiento del alumno y cómo se desenvuelve el docente dentro de su procesos de enseñanza,  además estas operan los procesos de inteligencia y estados de ánimo de ambos actores.
3. Entender los procesos de enseñanza como la felicidad de quien aprende como de quien enseña o guia y ser cómplice de el aprendizaje del alumno.
4. Comprender que la sabiduría nace del corazón del cerebro y del espíritu hacer un proceso de sentipensar.

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¿Cómo desarrollar  un programa ¿Cómo crear un modelo pedagógico que tenga como finalidad el explorar y afianzar la emociones de los aprendices?                              ¿ que se debe hacer para que la biología del amor y el control de las emocione se integren y logren compenetrar la virtualidad y causar una reinvención en los aprendices?                         

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¿Cómo desarrollar  un programa ¿Cómo crear un modelo pedagógico que tenga como finalidad el explorar y afianzar la emociones de los aprendices?                              ¿ que se debe hacer para que la biología del amor y el control de las emocione se integren y logren compenetrar la virtualidad y causar una reinvención en los aprendices?                         

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1-Para vivir la biología del amor debemos de recuperar nuestra dignidad a través de aceptar la legitimidad del otro.                                                 2-La biología del amor es una teoría que se constituye en el primer intento serio por establecer el amor.                                                       3-Biológicamente los seres humanos somos seres amorosos, en el amor no hay exigencias ni expectativas ni necesidades, solo  respeto por el otro.

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1-Para vivir la biología del amor debemos de recuperar nuestra dignidad a través de aceptar la legitimidad del otro.                                                 2-La biología del amor es una teoría que se constituye en el primer intento serio por establecer el amor.                                                       3-Biológicamente los seres humanos somos seres amorosos, en el amor no hay exigencias ni expectativas ni necesidades, solo  respeto por el otro.

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- Educar en la biología del amor es procurar la construcción de valores en los educandos.

- Un proceso de transformación en la convivencia a favor de la entereza humana para que podamos ser felices en nuestra humanidad.

- Construcción de ciudadanos felices sobre todas las cosas, donde prime el corazón evolución de la conciencia y el espíritu.

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1.Educar es una de las experiencias más especiales de los seres humanos que es trascendental cuando se comparte no solo conocimiento sino el corazón.

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1.Educar es una de las experiencias más especiales de los seres humanos que es trascendental cuando se comparte no solo conocimiento sino el corazón.

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2.Educar es un acto de generosidad que se completa cuando es en doble vía,  es vida compartida.

3.La importancia de una educación contextualizada y holística que fomente la integración entre los diferentes saberes y la aceptación del otro en su legitimidad.

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Idea #1: Educar es un proceso que se une la acción con lo espiritual, buscando enriquecer las acciones futuras de los estudiantes a partir de una reflexión constante.
Idea #2: Construir seres humanos inteligentes, mediante el amor, para que se acepte a sí mismo y al otro.
Idea #3: La emoción es un sentir que influye en todas las acciones o decisiones del ser humano para operar de forma inteligente.

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1. "La envidia, el miedo, la ambición, y la competición, restringe la conducta inteligente, por que estrecha la vision y la atención.

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1. "La envidia, el miedo, la ambición, y la competición, restringe la conducta inteligente, por que estrecha la vision y la atención.

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solamente el amor amplia en la vision y en la aceptación de si mismo y del otro.

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Idea 1:Las emociones moldean Idea 1: nuestras emociones, abren y cierran  los caminos para consensos a ser establecidos en nuestra vida cotidiana, de ahí la entereza de proteger el SER de cada persona, de educar desde el sentipensar.                                    Idea 2:El SER y el HACER, a la hora de educar o enseñar, son elementales, ambos se modifican, por eso Maturana sostiene que no debemos de enseñar valores, sino vivirlos desde la biología del amor cultivarlos desde nuestra corporalidad.                                  Idea 3: El ser humano como ser amoroso, no necesita exigencias, expectativas ni necesidades, solo respeto por el otro. También es importante el respeto por nuestra corporalidad, nuestro cuerpo, de este modo también estamos respetando nuestro espíritu o ser.  

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Idea 1:Las emociones moldean Idea 1: nuestras emociones, abren y cierran  los caminos para consensos a ser establecidos en nuestra vida cotidiana, de ahí la entereza de proteger el SER de cada persona, de educar desde el sentipensar.                                    Idea 2:El SER y el HACER, a la hora de educar o enseñar, son elementales, ambos se modifican, por eso Maturana sostiene que no debemos de enseñar valores, sino vivirlos desde la biología del amor cultivarlos desde nuestra corporalidad.                                  Idea 3: El ser humano como ser amoroso, no necesita exigencias, expectativas ni necesidades, solo respeto por el otro. También es importante el respeto por nuestra corporalidad, nuestro cuerpo, de este modo también estamos respetando nuestro espíritu o ser.  

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El ser humano necesita convivir con el otro para lograr su propia transformación, ya que se empezaría a conocer y así resaltar en lo que es diferente a las demás personas.

Idea #2
Lo que pensamos, deseamos y opinamos puede ser analizado, refutado o construido. Cada persona puede convertirse y realizar cambios dependiendo de los pensamientos y aspiraciones que este se proponga.

Idea #3

No perder el respeto por uno mismo y aceptarse como uno es, al momento de uno aceptar la persona que uno es puede comprender al otro sin tener la necesidad de verlo como algo extraño o malo si no comprender de qué los seres humanos son diferentes y tienes diversas formas de ver el mundo.

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el educar es un sentir biológico fundamental para el buen desarrollo del ser humano en todas sus practicas primordiales para la subsistencia, se aprende en todo momento ya sea de una manera consiente o inconsciente.

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el educar es un sentir biológico fundamental para el buen desarrollo del ser humano en todas sus practicas primordiales para la subsistencia, se aprende en todo momento ya sea de una manera consiente o inconsciente.

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las emociones influyen demasiado en el aprendizaje de las personas y estas mismas y estas mismas emociones moldean el operar de las distintas inteligencias que puede llegar a tener la persona, también influye bastante en como nos perciben las demás personas.

una base fundamental para el educar es fortalecer el respeto y la confianza del educador hacia el alumno así también como del alumno hacia el el educador ya que estos lasos pueden hacer que el aprender sea una experiencia mas placentera para el educando, también promover este mismo respeto entre los compañeros para así crear o en su defecto fortalecer esos lasos afectivos entre ellos y así se desarrollen los contenidos con mayor comodidad.

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Ideas principales 1.                          La educación es un proceso de transformación, en donde el vivir-convivir de manera consciente se convierten en la ruta o el medio por el cual se desarrolla.  

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Ideas principales 1.                          La educación es un proceso de transformación, en donde el vivir-convivir de manera consciente se convierten en la ruta o el medio por el cual se desarrolla.  

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2. A través de la biología del amor podemos aceptar la legitimidad del otro y a nosotros mismos.

3. Son la emociones, según Maturana que moldean el operar de la inteligencia y abren y cierran los caminos para posibles consensos a ser establecidos en nuestra vida cotidiana.

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-  Se educa el niño desde el  hacer y no del ser, por que no se le puede imponer lo que él ya es, es un proceso de transformación propia cada persona se construye por medio de la experiencia, de las vivencias y pensanres propios y todos somos únicos tenemos una esencia propia y un pensar desde el sentir y el vivir por lo tanto es importante la comprensión de cada individuo como ser maravilloso y inigualable.

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-  Se educa el niño desde el  hacer y no del ser, por que no se le puede imponer lo que él ya es, es un proceso de transformación propia cada persona se construye por medio de la experiencia, de las vivencias y pensanres propios y todos somos únicos tenemos una esencia propia y un pensar desde el sentir y el vivir por lo tanto es importante la comprensión de cada individuo como ser maravilloso y inigualable.

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- Comprender y respetar a la otra persona en su comportamiento a la hora de hacer ya que todos se desenvuelven de manera distinta segun sus talentos y sus capacidades y no tener un molde específico para la construccion de cada individuo porque no se debe medir sobre un estándar sino estar abiertos a aprender y conocer las diferentes maneras de comportamientos todos los humanos pensamos distintos.

- los valores no se enseñan se viven por medio del convivi.  con el otro de aceptarnos con amor, para nuestra construcción necesitamos convivir y con nuestra vivencias nos vamos destacando en valores y talentos que son propios y cada uno desarrolla a su forma es como por ejemplo: hacer arroz, pueden darte todos los pasos para hacerlos pero a nadie le queda del mismo sabor por que cada persona le da su toque, su esencia que es propia de la experiencia.

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EDUCAR Y APRENDER EN LA BIOLOGIA DEL AMOR

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EDUCAR Y APRENDER EN LA BIOLOGIA DEL AMOR

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El Educar como fenómeno permite al ser humano enriquecerse material y espiritualmente. Le permite al hombre tomar decisiones con base en sus conocimientos y criterios propios y lo ideal es que estas decisiones se tomen a conciencia. Es importante reconocer que la educación como proceso genera cambios en la forma de ser, actuar, pensar del hombre por cuanto esta permeado o influenciado constantemente por los demás individuos con que interactúa en este escenario.

Hay sentimientos y emociones como son el miedo, la envidia, la ambición, el deseo de competir que se generan en el aprendiz y que perjudican o bloquean su inteligencia por cuanto le aparta del ser quien realmente es generándole inseguridad y falta de amor propio; esto por preocuparse y estar pendiente de los demás generando y no de si mismo y valorar sus capacidades y fortalezas.

La educación que es fundamental para el ser humano, y que si sabemos valorarla, logramos enriquecer nuestro ser y  generar un ambiente de convivencia sano, con humidad, solidaridad y amor por las demás personas. Nuestra tarea es educar con amor, brindar una educación integral intelectualmente y en valores, generando grandeza en los aprendices

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• Educar lleva consigo la articulación de todas las dimensiones del ser humano.

• Las emociones son inevitablemente parte del proceso educativo, ya que ellas definen en muchas ocasiones las acciones o en la manera cómo nos comportamos, en el proceso educativo no pueden ser excluidas.

• El propósito del proceso educativo es permitirle al individuo desarrollar dentro de la sociedad un papel reflexivo, crítico y consecuente; es por eso que debe generar espacios en donde sea posible pensar y razonar libremente.

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1: La educación nos debe permitir estar con otros sin dejar de ser nosotros, y sin intención de cambiar al otro, debemos aceptar a ese individuo como un yo diferente a nosotros

2: El enfoque de la educación debe estar dirigido a fortalecer los aspectos del amor, y no forma a un ser vacío sin amor hacía sí mismo y hacia los demás, de tal manera estaríamos formando máquinas.

3: Es importante que la educación, le permita al estudiante reflexionar sobre su vida, y sobre los espacios que habita y de su propio actuar.

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-idea 1: educar envuelve todas las dimensiones de vivir humano, es enriquecer la capacidad de acción y reflexión del aprendiz, en desarrollarse en comunión con otros seres, y en total integración con el cuerpo y el espíritu, ya que el ser es una unidad dinámica entre ser y hacer, por lo tanto la educación es un proceso de transformación en la convivencia.
son las emociones las que moldean el operar de la inteligencia y abren o cierran los caminos para los posibles consensos, la envidia, el miedo, la ambición y la competencia restringen la conducta inteligente porque estrechan la visión y la atención; solo el amor amplia la visión en la aceptación de si mismo y del otro y expande las condiciones para un operar mas inteligente.

-Idea 2: a través de la biología del amor aceptamos la intimidad del otro, así la tarea educativa da prioridad a la formación del ser, enfocándose en la corrección del hacer dirigiendo al aprendiz a la reflexión para que desarrolle su creatividad, autonomía y espíritu critico, así se acoge a quien aprende en su legitimidad .  al corregir al ser se estaría negando al otro, destruyendo su propia aceptación y socavando su autoestima, el alumno al estar siendo creado en un ambiente de negación y autodestrucción, podrían en su adultez presentar dificultades en la intimidad mas básica y una convivencia social y familiar.

-idea 3: es a través del amor y la aceptación que se expande el pensamiento, la conciencia social y el desarrollo de múltiples inteligencias, por lo que el espacio educacional debe ser acogedor, amoroso y no competitivo, mas bien un ambiente donde se evalúa y se corrija el hacer, así se modifica el ser pero en un continuo dialogo; es decir a partir de una dinámica relacional entre estas dos dimensiones.
no debemos enseñar valores sino vivirlos en nuestra corporalidad, negar el cuerpo es negar el alma y el contacto con el alma del otro; un niño que no se acepta ni se respeta, no tiene el espacio para la reflexión porque esta en la continua negación de si mismo, y en la búsqueda ansiosa de lo que no es ni puede ser. aun así lo mas importante es que la educación sea capaz de crear condiciones  que permitan a cada uno ser una persona responsable y feliz.