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Una historia diferente, Tomando la primera parte del vídeo "La cita", les proponemos que reescriban el final de la historia. Para esta producción pueden:escribir el texto del nuevo final, utilizando un procesador de texto (Word);representarlo a través de imágenes o fotografías, dramatizar el nuevo final y grabarlo utilizando una cámara web.

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Una historia diferente, Tomando la primera parte del vídeo "La cita", les proponemos que reescriban el final de la historia. Para esta producción pueden:escribir el texto del nuevo final, utilizando un procesador de texto (Word);representarlo a través de imágenes o fotografías, dramatizar el nuevo final y grabarlo utilizando una cámara web.

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TRABAJO PRACTICO 2: Trabajar con el vídeo "La Cita" Nuestros datos en la web, Después de ver el vídeo, hagan un listado de usos positivos y negativos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).                                                                         Analicen y debatan: ¿qué actividades constituye un riesgo en internet?, ¿qué supone un dato personal?, ¿qué significa actuar con responsabilidad?

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TRABAJO PRACTICO 2: Trabajar con el vídeo "La Cita" Nuestros datos en la web, Después de ver el vídeo, hagan un listado de usos positivos y negativos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).                                                                         Analicen y debatan: ¿qué actividades constituye un riesgo en internet?, ¿qué supone un dato personal?, ¿qué significa actuar con responsabilidad?

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El Respeto hacia los Derechos Humanos de cada persona, es un deber de todos.
1- Hagan una reflexión sobre este enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=6lXtFbByI50

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TRABAJO PRACTICO 1: Las violaciones de los Derechos Humanos: A partir de periódicos y revistas, se hace una selección de noticias donde se adviertan violaciones de derechos humanos. Seleccionadas las noticias, se confeccionan murales (realizarlo en padlet) donde se recojan las noticias y los artículos relacionados . Los murales deben incluir imágenes sugestivas que hagan alusión a las noticias recogidas.

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TRABAJO PRACTICO 1: Las violaciones de los Derechos Humanos: A partir de periódicos y revistas, se hace una selección de noticias donde se adviertan violaciones de derechos humanos. Seleccionadas las noticias, se confeccionan murales (realizarlo en padlet) donde se recojan las noticias y los artículos relacionados . Los murales deben incluir imágenes sugestivas que hagan alusión a las noticias recogidas.

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3° ACTIVIDAD:
REALIZACION DE UNA CLASE PARA PROFUNDIZAR LOS
CONTENIDOS QUE  VIENEN TRABAJANDO, EN LA
QUE SE UTILICE TWITTER COMO HERRAMIENTA DIDACTICA VINCULANDO LA CLASE CON LA
TEMATICA DE LA CLASE 1.

ACTIVIDAD: CADA GRUPO
ELEGIRA 3 DE LAS FRASES PRESENTADAS CON LA CUAL SE SIENTA MAS IDENTIFICADO.

 EXPLICAR
EL PORQUE SE SIENTE IDENTIFICADOS CON ESAS FRASES, TIENEN QUE REALIZAR 3 TWETTS
AL                                                                                                                     (# FORMACIONETICAFRASES) ADJUNTADO EN CADA TWITER UNA IMAGEN RELACIONADA.

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3° ACTIVIDAD:
REALIZACION DE UNA CLASE PARA PROFUNDIZAR LOS
CONTENIDOS QUE  VIENEN TRABAJANDO, EN LA
QUE SE UTILICE TWITTER COMO HERRAMIENTA DIDACTICA VINCULANDO LA CLASE CON LA
TEMATICA DE LA CLASE 1.

ACTIVIDAD: CADA GRUPO
ELEGIRA 3 DE LAS FRASES PRESENTADAS CON LA CUAL SE SIENTA MAS IDENTIFICADO.

 EXPLICAR
EL PORQUE SE SIENTE IDENTIFICADOS CON ESAS FRASES, TIENEN QUE REALIZAR 3 TWETTS
AL                                                                                                                     (# FORMACIONETICAFRASES) ADJUNTADO EN CADA TWITER UNA IMAGEN RELACIONADA.

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2°Actividad: ¿De qué se trata el vídeo? Escriban algo nuevo que hayan aprendido del video, y luego que intercambien sus hojas con otros compañeros. En la hoja del compañero pídales que anoten otro dato importante. Repita esto dos o tres veces y haga que las hojas regresen a manos del dueño. 

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2°Actividad: ¿De qué se trata el vídeo? Escriban algo nuevo que hayan aprendido del video, y luego que intercambien sus hojas con otros compañeros. En la hoja del compañero pídales que anoten otro dato importante. Repita esto dos o tres veces y haga que las hojas regresen a manos del dueño. 

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El uso del video se ha transformado en una herramienta importante para presentar, resumir y revisar conceptos

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El uso del video se ha transformado en una herramienta importante para presentar, resumir y revisar conceptos

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1° ACTIVIDAD PARA APLICAR EN EL AULA “EL POZO DE LOS DESEOS"

OBJETIVOS: Desarrollar en los alumnos la capacidad de expresar deseos y esperanzas a partir de situaciones ficticias.

Divididos en pequeños grupos, se les entregaran frases para completar.

PROCEDIMIENTO:

1-      El/la docente divide a los alumnos en pequeños grupos de no más de 6 de integrantes cada uno.

2-      Entrega a cada grupo copia del listado de frases con textos para completar, junto a las siguientes indicaciones.

·         Los integrantes de cada grupo deberán sentarse en círculo imaginando que se encuentran al borde de un pozo en el que podrán expresar una serie de deseos

·         Uno de los alumnos comenzara la actividad leyendo en voz alta la primera frases, luego de lo cual procederá a completar el contenido de la frase

3-      El procedimiento señalado deberán repetirlo con las restantes frases hasta terminar todas.

4-      Para concluir la actividad se recomienda dar respuesta a las siguientes preguntas.

·         ¿Les costó mucho imaginarse a un personaje, a un objeto, a una actividad?

·         De todo cuanto tuvieran que imaginar ¿Qué fue lo que más les gusto? ¿Qué lo menos?

·         ¿Qué fue lo que más les llamo la atención de esta actividad?

·         ¿Qué otro deseo agregarían al listado?

-Compartir las diversas reacciones personales.

MATERIAL NECESARIO: Listado de 24 frases para completar, uno por cada grupo (sugerencias de ejemplos)

TEXTO DE LAS FICHAS:

1-            SI PUDIERA SER UN PAIS EXTRANJERO, SERIA……………..PORQUE….

2-            SI PUDIERA SER UN JUEGO, SERIA…………PORQUE…………

3-            SI PUDIERA SER UN PAJARO SERIA……….PORQUE………….

4-            SI PUDIERA SER UN INSECTO, SERIA……………PORQUE………….. �3�4s:�r