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A partir del "error", se construye el aprendizaje

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A partir del "error", se construye el aprendizaje

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Trabajar sobre sus potencialidades y posibilidades

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Trabajar sobre sus potencialidades y posibilidades

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"Se considera acto educativo a toda actividad curricular, extracurricular y/o complementaria efectuada bajo cuidado de la autoridad educativa (...)"

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"Se considera acto educativo a toda actividad curricular, extracurricular y/o complementaria efectuada bajo cuidado de la autoridad educativa (...)"

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Dedicados a la orientación vocacional.

Tratan de encontrar los problemas que afectan a los estudiantes en la escuela.

Ayuda a buscar  soluciones a los problemas tantos académicos como conductuales que surgen en niños y adolescentes, etc.

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Mitad del s. XX, la Psicopedagogía fue reconocida como una disciplina científica.

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Mitad del s. XX, la Psicopedagogía fue reconocida como una disciplina científica.

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Ocupó el lugar de la Psicología Educacional

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Algunos deberes y atribuciones:

Intervención en acciones que favorezcan y promuevan el proceso de enseñanza-aprendizaje en todos los estamentos de la comunidad educativa.

Elaboración e implementación de estrategias especificas preventivas, orientadoras y/o de derivación de  situaciones criticas de aprendizaje (repitencia, deserción, etc).

Asesoramiento a padres  para afrontar  satisfactoriamente las dificultades de aprendizajes.

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Docentes.

Directivos.

Psicopedagogos.

Psicólogo escolar.

Entre otros.

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Trabajar en equipo para mejorar y aprender constantemente

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Trabajar en equipo para mejorar y aprender constantemente

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Especie  de índice. Su función es la de avisar al alumno de lo que va a tratar el tema.

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Especie  de índice. Su función es la de avisar al alumno de lo que va a tratar el tema.

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"El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñele consecuentemente"

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"El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñele consecuentemente"

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Acompañar.

Motivar.

Crear y mantener el deseo de aprender.

Trabajar en equipo, con miembros de la institución .

También sujeto que aprende.

Entre otros.

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Aprendizajes cotidianos producidos en el ámbito familiar y barrial.

Movimientos sociales.

Organizaciones políticas.

Practicas deportivas y laborales.

Actividades recreativas.

Entre otras.

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Otras fuentes de enseñanzas  (Extra-Escolares)

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Otras fuentes de enseñanzas  (Extra-Escolares)

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Alumnos que tienen éxito escolar (son integrados) y quienes no los llegan a conseguir (son excluidos)

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Alumnos que tienen éxito escolar (son integrados) y quienes no los llegan a conseguir (son excluidos)

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Cumplimiento por parte del alumno de las expectativas impuestas por el sistema educativo

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Cumplimiento por parte del alumno de las expectativas impuestas por el sistema educativo

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Derecho esencial de todos los ciudadanos

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Derecho esencial de todos los ciudadanos

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No todos lograran por igual los conocimientos, cada uno tiene sus tiempos y formas para aprender

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No todos lograran por igual los conocimientos, cada uno tiene sus tiempos y formas para aprender

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Darle a cada alumno lo que le corresponde y lo que necesita para el aprendizaje

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Darle a cada alumno lo que le corresponde y lo que necesita para el aprendizaje

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Interacciones que propician la construcción del conocimiento:

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Interacciones que propician la construcción del conocimiento:

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Las practicas discursivas que orientan las acciones a metas.

Inclusión de la narrativa.

Fomentar espacios de interacción con pares.

Escuchar e interrogar a los niños.

Participación guiada por medio de preguntas o comentarios.

Incluir el pedido de fundamentos y argumentación.

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Importante saber, pero también saber hacer, es decir, disponer del manejo de conceptos, contenidos y métodos

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Importante saber, pero también saber hacer, es decir, disponer del manejo de conceptos, contenidos y métodos

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No tenían estrategias de organización para el estudio porque nadie se las había enseñado

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No tenían estrategias de organización para el estudio porque nadie se las había enseñado

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"FRACASADO"

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Repetir de grado.

Terminar la escolaridad con sobriedad por no haber adquirido los contenidos mínimos establecidos.

No terminar y desertar o terminar creyendo que es un  alumno medio.

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No cumplimiento por parte del alumno de las expectativas impuestas por el sistema educativo

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No cumplimiento por parte del alumno de las expectativas impuestas por el sistema educativo