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1-as dificuldades são muitas, o acesso a escola, a professora,
2-minhas expectativas são as melhores possíveis,

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1. As dificuldades são:
-A falta de contato entre professor e aluno;
-A falta de identificação automática de palavras.

2. Minhas expectativas são otimistas pois espero que os alunos consigam realizar a avaliação com fluidez.

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*  falta  de contado com o aluno e  feed back com a família
* ambiente familiar desfavorável, ninguém  para auxiliar nas tarefas
*falta de materiais  didáticos e dificuldade para acessar  as ferramentas utilizadas no momento
*demora  na entrega das atividades
*situação  econômica.

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Oi professora, como lhe falei essa prova é algo novo pra mim, nunca participei,vou buscar mas informação hoje através do link que a coordenação me enviou.

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A maioria dos meus alunos tem dificuldades , hoje vou ter um contato mais preciso com esse grupo, isso somente 12.
Ontem tive acesso com 4 alunos . Dividimos em grupos, avançados e com dificuldades. Somente 6  pais autorizaram dos avançados e 12 com dificuldades.  O restante 4 não autorizaram e 6 nunca compareceram nas aulas no line.

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1) como é presencial alguns alunos os pais não autorizaram. Outros só fazem soletrar ou repetir quando e feita a leitura  com eles .
2) Os que participarem façam o melhor mostrem o que sabem.

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1- Em relação às dificuldades eu tenho certeza que meus alunos irão ficar perdidos. Eles ainda não realizaram a prova de fluência na escola, pq ainda estamos com o ensino remoto.
E quando eu faço uma atividade de leitura pra eles percebo que é os pais  que estão ali falando e eles repetindo.
Pq não é a mesma coisa como se fosse na sala de aula.
2- Quanto as minhas expectativas da prova de fluência na minha turma, espero que ocorra tudo certo embora não eu tenha preparado os meus alunos como gostaria, mas tenho certeza que eles vão gostar da experiência. Até porque venho trabalhando com eles leitura mais não é o suficiente tenho plena consciência disso. Que muitas vezes é o pai que faz suas atividades.

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Os cronogramas ( atividades), enviadas no grupo de país pelo aplicativo whatsapp, vai atividades diversificadas, envolvendo bastante leitura, mas também pedindo o retorno dessas atividades em forma de palavras, frases e textos. Nesse retorno peço que as crianças façam a leitura das respostas. Daí consigo enxergar quem consegue ler sem garguejar e de quem tem a ajuda dos pais.
Minhas expectativas, pra mim e enxergar as crianças que não participam da webconferência, e verificar o nível que elas ser encontram na leitura de letras, sílabas, formação de palavras, frases e textos.

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Minha turma é composta por 32 crianças, sendo que 15 crianças realizam a leitura de palavras, frases e textos. Sendo que eu tenho um aluno autista, porém, já saber ler. As dificuldades na realização da avaliação de fluência, é dos alunos que não desenvolveram a leitura. Com certeza essas crianças não irão conseguir realizar a avaliação de forma satisfatória, justamente, por que ainda  não conseguiram desenvolver a leitura.

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Acredito que a maior dificuldade será para aqueles que ainda não desenvolveram a leitura, como vai realizar a avaliação de fluência se ainda nao sabe ler. É difícil. Assim como tenho alunos que ja conseguem ler pequenos textos, também tenho aqueles que ainda não conseguem ler palavras simples. Contava que nossa escola fosse voltar presencialmente, tenho alunos que não estão progredindo como deveriam. Levando em consideração esses alunos com dificuldades em desenvolver a leitura minhas expectativas não são das melhores. Estou apreensiva. Até  mesmo com aqueles que ja sabem ler. Estamos sem aula presencial há mais de ano. Não sei como vão se comportar, pode ser que fiquem com vergonha / acanhados.

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1- Quais as dificuldades dos alunos na realização da Avaliação de Fluência?
2- Quais suas expectativas quanto a Avaliação de fluência realizada na sua turma?