# data[].attributes.headline
Op de pagina staat opdracht B, voor deze opdracht was het de bedoeling de mijlpalen van baby t/m adolescentie in beeld brengen. Dat hebben we gedaan door een Padlet te maken. Deze Padlet is gemaakt door Jolijt Koops, Ieteke Bosma, Jeroen Root en Marion Boersma-Wiegman.

# data[].attributes.subject
Op de pagina staat opdracht B, voor deze opdracht was het de bedoeling de mijlpalen van baby t/m adolescentie in beeld brengen. Dat hebben we gedaan door een Padlet te maken. Deze Padlet is gemaakt door Jolijt Koops, Ieteke Bosma, Jeroen Root en Marion Boersma-Wiegman.

# data[].attributes.body
We hebben voor de theorie en het begeleidende beeldmateriaal gebruik gemaakt van het boek Levensfasen van Maryke Tieleman (2019).

# data[].attributes.body
Groei
Qua lichamelijke ontwikkeling zal een baby in de eerste 6 maanden een groei maken van zowel lengte als gewicht. Gemiddeld weegt een neonaat (pasgeborene) 6,5 pond en is ongeveer 50 cm lang. In het eerste jaar zal een baby ongeveer 1/3 van de lengte die hij was bij geboorte toenemen en zal het verdrievoudigen in gewicht. Hierin zijn 2 groeirichtingen te onderscheiden. De cefalocaudale groeirichting; van hoofd naar beneden en de proximodistale groeirichting; van midden naar buiten

# data[].attributes.body
Fijne motoriek
Rond 9 maanden oud ontwikkelen kinderen een pincetgreep welke ze later voor veel doeleinden zo ook voor schrijven nodig zijn

# data[].attributes.body
Vanaf een maand of 2 is een kind bezig met tateren; het gebruiken van medeklinkers.
Vanaf een maand of 3 start een kind met brabbelen.
Rond de 12 maanden gebruiken kinderen eenwoordszinnen en kunnen gemakkelijke instructies opvolgen.
rond hun tweede levensjaar ontstaan 3 en meerwoordzinnen

# data[].attributes.body
Hechting
Bij een baby ontstaat een persoonlijkheid in basis uit hechting. Een baby zal zelfvertrouwen ontwikkelen als het zich veilig voelt. Hechting is het aangaan van een affectieve relatie met iemand/ meerdere belangrijke personen welke veiligheid bieden en bescherming zullen bieden bij gevaar.
Ook de sociale ontwikkeling berust op veilige hechting.
Rond 8 maand zal een kind een angst ontwikkelen voor vreemden (eenkennigheid). Dit gebeurt omdat een kind door heeft dat bekende mensen vertrouwd zijn en hier kun je op terug vallen en onbekende mensen zijn mensen waar het kind zich in de eerste instantie niet veilig bij voelt.

# data[].attributes.body
Separatie/ Individualisatiefase
Rond het tweede levensjaar ontdekt een kind dat hij een eigen ik is met een eigen wil. En dat hij niet meer de wil van anderen wil opvolgen. (ik ben 2 en ik zeg nee).

De periode tussen 6 maand en 3 jaar wordt seperatie- en individuatiefase genoemd, het kind is in deze fase bezig met het zichzelf onderscheiden van anderen.

# data[].attributes.body
Grove motoriek
Vanaf ongeveer 2 maanden kan een baby zijn hoofd omhoog houden
Baby's kunnen tussen de 3 en 6 maanden oud omrollen.
Rond een maand of 7 kan een baby zitten zonder steun
Met 8 maanden kan een baby zich voorttrekken over de vloer (tijgeren)
Rond de 9 maand kan een kind lopen met steun
Rond het eerste levensjaar zal een kind zijn eerste stapjes zonder hulp zetten.

# data[].attributes.body
Reflexen
Vanaf de geboorte zijn er een aantal “oerreflexen” ook wel fundamentele reflexen welke snel na de geboorte weer zullen verdwijnen, verdwijnen deze reflexen niet, kan dit duiden op onderliggende hersenbeschadiging. Een reflex is een onbewuste, automatische reactie op veranderingen en prikkels in de omgeving en is een overlevingsinstinct.

# data[].attributes.body
Leren, onthouden, bewustzijn, het oplossen van problemen, taalbegrip en spraak: het valt allemaal onder de cognitieve ontwikkeling. De cognitieve ontwikkeling is dus eigenlijk het proces van het leren en vindt dan ook in de hersenen plaats. Door de nieuwsgierigheid en onderzoekende houding van je kind, leert hij de wereld om zich heen te begrijpen. Hij leert kleuren te ordenen, kan werkjes uitvoeren en leert dat zijn acties een gevolg hebben en krijgt steeds meer begrip van tijd.

# data[].attributes.body
Sociaal ontwikkelt  een kind zich in deze leeftijd enorm. Het zal als peuter naast elkaar spelen en zal als 5 jarige samen kunnen spelen met vriendjes.
Wanneer kinderen voor het eerst naar school gaan, beginnen ze zich ook te beseffen, dat de wereld niet meer om hen draait. Ze zullen mee moeten in de sociale aspecten die komen kijken in de omgang met andere kinderen. Denk hierbij aan delen, op je beurt wachten, samen spelen, samenwerken en elkaar helpen. Tot de leeftijd van vier jaar merk je dat dit vaak nog lastige aspecten zijn. Daarna gaan ze steeds meer afkijken en met de hulp van de docent zullen ze dit steeds beter gaan ontwikkelen.

# data[].attributes.body
Een kind wordt niet geboren met een besef wat mag en niet mag, dat is iets wat een kind moet leren. Een geweten of te wel moreel besef is iets dat kinderen langzaam ontwikkelen en waarbij ze begeleiding en goede voorbeelden nodig hebben.

# data[].attributes.headline
Lichamelijke en motorische ontwikkeling 2-6 jaar 

# data[].attributes.subject
Lichamelijke en motorische ontwikkeling 2-6 jaar 

# data[].attributes.body
Dit is de leeftijd waarin de meeste kinderen beginnen met zwemles. Dit kan omdat hun lichamelijke en motorische ontwikkeling voldoende is ontwikkeld. Tevens de leeftijd waar bij kinderen leren fietsen. Omdat hun motorische ontwikkeling dat toelaat. Ze kunnen inmiddels hun evenwicht bewaren op een fiets zonder zijwieltjes.

# data[].attributes.body
Vanaf ongeveer de tweede verjaardag zal je kind steeds beter te verstaan zijn door de omgeving. Vooral de medeklinkers kan hij steeds beter uitspreken. Dubbele medeklinkers kan hij nu ook zeggen, al worden die nog wel eens omgekeerd uitgesproken (weps in plaats van wesp). Ook maakt je kind steeds langere zinnen, van wel drie tot vijf woorden.Het begrip van grammatica wordt steeds beter. Je kind begint nu hele verhalen te vertellen, al lijkt het niet altijd even samenhangend. De komende jaren zal de woordenschat meer dan verdubbelen.

# data[].attributes.body
Een leeftijd waarbij kinderen zindelijk worden, een eigen willetje ontwikkelen en in de "nee"fase komen. Dit is een fase waar alles niet altijd vanzelf gaat voor de kinderen, dit kan tot koppigheid leiden en tot frustratie bij ouders. Straffen heeft geen zin. Dit kan het proces alleen maar vertragen.

# data[].attributes.headline
Lichamelijke ontwikkeling             6-12 jaar 

# data[].attributes.subject
Lichamelijke ontwikkeling             6-12 jaar 

# data[].attributes.body
Dit is de leeftijd dat een kind een gedaanteverandering ondergaat Gestaltwandel. Strekkingsfase wordt gevolgd door vullingsfase. Het kind leert rekenen, taal en lezen

# data[].attributes.body
Fijne motoriek
De beheersing van de handspieren en de verfijning van de oog-hand coördinatie wordt bevorderd. Leren schrijven, borduren, haken, breien en timmeren.

# data[].attributes.body
Het kind wordt geestelijk schoolrijp. Meestal kunnen ze concrete opdrachten uitvoeren. Schrijven van links naar rechts, sommen van boven naar beneden maken. Dit kan ook op een spelende manier, naspelen van een postkantoor of restaurant zijn hier voorbeelden van. Dit is basisontwikkeling.

# data[].attributes.body
Grove motoriek
Kinderen kunnen nu alle volwassenesporten beoefenen, zowel motorisch als cognitief. Coördinatie tussen ogen handen en voeten wordt vloeiender beheerst. Meisjes en jongens hebben uitlopende interesses wat betreft sport bijvoorbeeld voetbal en turnen. Teamsport zorgt voor concurrentie waarbij je een hoge sociale status toebedeeld kunt krijgen. Dit komt het zelfvertrouwen ten goede

# data[].attributes.headline
Ontwikkeling van de waarneming 6-12 jaar

# data[].attributes.subject
Ontwikkeling van de waarneming 6-12 jaar

# data[].attributes.body
De waarneming wordt nauwkeuriger en gedetailleerder. Ze leren ook nauwkeuriger werken op school. De waarneming wordt zakelijker. Tekeningen worden ook gedetailleerder. Voorbeeld hiervan is de tekening hieronder waarbij de ogen heel gedetailleerd getekend zijn.

# data[].attributes.headline
Taalontwikkeling en leerproblemen 6-12 jaar

# data[].attributes.subject
Taalontwikkeling en leerproblemen 6-12 jaar

# data[].attributes.body
De woordenschat wordt uitgebreid met name d.m.v. lezen. Ook worden vaak leerproblemen "ontdekt" zoals bijvoorbeeld dyslexie, dyscalculie, ADD, ADHD. Maar ook opvoedingsproblemen, gedragsproblemen, verstandelijke beperking, contact- of autistiformestoornissen. Het filmpje hieronder geeft het lezen voor van een meisje met dyslexie. Overigens is lezen sowieso een goede manier om de woordenschat uit te breiden.

# data[].attributes.body
Het geweten van een schoolkind is belangrijk in zijn belevingswereld. Fout is fout. Ze gaan nadenken over wat een "goed mens zou doen" .

# data[].attributes.body
Karaketeristieken van het denken
Kinderen hebben veel gemeen met leeftijdsgenoten. Ze hebben grote weerstand tegen schijn. Leren tegenstellingen, classificatie van objecten, wederkerigheid, generalisatievermogen. Ze leren bijvoorbeeld hoe ze het best een TOPO toets kunnen leren door ervaren. Stukje lezen - herhalen - stukje erbij lezen - herhalen - etc.
Motivatie en faalangst:
2 factoren die van invloed zijn op het leren. Attributiestijl: succes toeschrijven aan omstandigheden en falen aan jezelf. Een goed gemaakte TOPO toets geeft motivatie voor een volgende keer.

# data[].attributes.body
Kinderen in deze leeftijd hebben sterk de behoefte om bij groepen betrokken te zijn en zijn zelfs bereid om daarvoor autonomie in te leveren. Schoolkinderen kunnen dit beter dan peuters en kleuters. Zij kunnen namelijk groepen vormen met een eigen kenmerk of identiteit. In iedere klas zie je wel een zondebok omdat elke groep hiërarchie kent. In dit plaatje hieronder is te zien dat het ook heel mooi kan zijn met verschillende leeftijden.

# data[].attributes.body
Kinderen hebben in deze leeftijd veelal last van groeipijn door de snelle groei die ze doormaken. Bij meisjes treedt de groeispurt op voordat ze gaan menstrueren. Bij jongens is dat andersom. De primaire en  secundaire geslachtskenmerken komen tot uiting. Ze hebben vaak moeite om op tijd op te staan en 's avonds zijn ze moeilijk in bed te krijgen. Dit heeft te maken met de werking van melatonine, dit slaaphormoon wordt steeds later in de avond afgegeven.

# data[].attributes.body
Pubers zijn over het algemeen vergeetachtig en snel afgeleid. Daarom is een lijst bij houden met taken die gedaan moeten worden een goed idee om bijvoorbeeld voor school niets belangrijks  te vergeten. Structuur is van groot belang, dit is een ritme en geeft de puber houvast.

# data[].attributes.body
Het brein is op deze leeftijd nog volop in ontwikkeling. Er zijn minder hersenverbindingen en een minder hoge concentratieboog dan bij volwassenen. Hierdoor kunnen denken en emoties elkaar snel afwisselen. Ze kunnen onlogisch nadenken en lastig de juiste antwoorden vinden/geven. Dit hoort bij identiteitsverwarring en een diffuse identiteit.

# data[].attributes.body
Omgang met leeftijdsgenoten is erg belangrijke en je ziet dat pubers/adolescenten dit meer doen dan volwassenen. Het is een groep waarmee je je identificeert. Dit noem je een Peergroup. Dit kun je beschouwen als een goede manier, om zonder in een gat te vallen, los te komen van thuis.

# data[].attributes.body
De omgang met leeftijdsgenoten betekent dat ze extra sociale vaardigheden leren. Veel jongeren spelen onderling met elkaar games. Veelal kan dit online met leeftijdsgenoten over de hele wereld.

# data[].attributes.headline
Sociale morele ontwikkeling 12 - adolescentie

# data[].attributes.subject
Sociale morele ontwikkeling 12 - adolescentie

# data[].attributes.body
Pubers/adolescenten verwerven een eigen identiteit. Ze gaan diepgaand nadenken over normen en waarden. Ze komen in een draaideurfunctie terecht. De druk vanuit ouders en school om goed te presteren geeft druk, dit kan leiden tot uitputting. Dan ligt een burn-out op de loer.

# data[].attributes.headline
Morele ontwikkeling/ persoonlijkheidsontwikkeling 12 -  adolescentie

# data[].attributes.subject
Morele ontwikkeling/ persoonlijkheidsontwikkeling 12 -  adolescentie

# data[].attributes.body
Pubers zoeken gedurende de pubertijd de grens op bij ouders, school etc. Ze zullen experimenteren met kleding en uiterlijk. Vaak zie je hier in een "link" naar de opvoedstijl. Wanneer een autoritaire vader een zijn kind weinig ruimte geeft om naar zijn vrienden te gaan, kan het kind zich buitengesloten voelen en gaat het stiekem doen, wat vervolgens kan leiden naar extreem gedrag.

# data[].attributes.headline
Lichamelijke ontwikkeling 12 - adolescentie

# data[].attributes.subject
Lichamelijke ontwikkeling 12 - adolescentie

# data[].attributes.body
In de puberteit gaat je huid meer talg aanmaken onder de invloed van testosteron. Hierdoor krijgt bijna iedere puber een vette huid waardoor poriën veel sneller verstopt raken. Jongens hebben vaak heftigere acne dan meisjes. Bij meisjes onderdrukken de geslachtshormonen oestrogeen en progesteron de testosteron. Dit kan wel onzekerheid geven.