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¿Cuánto sabes de las emociones? by Anna Soler Blanco on Genially

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Discover more about ¿Cuánto sabes de las emociones? ✌️ - Personalized

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Recopilació de recursos

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EMOCIONES Y SENTIMIENTOS: Tablero de actividades

LAS RECONOCEMOS

¿CÓMO SE SIENTEN?

EMOCIONES Y SENTMIENTOS BÁSICOS

Emociones y sentimientos agradables

EMOCIONES Y Sentimientos perturbadores 1

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Qué son...

¿JUGAMOS?

Recopilació de recursos. Anna Soler Mestra Audició i Llenguatge SPE A-03 Alcoi

emociones y sentimientos perturbadores 2

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EMOCIONES Y SENTIMIENTOS: Tablero de Actividades by Anna Soler Blanco on Genially

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EMOCIONES Y SENTIMIENTOS: Tablero de actividades LAS RECONOCEMOS ¿CÓMO SE SIENTEN? EMOCIONES Y SENTMIENTOS BÁSICOS Emociones y sentimientos agradables EMOCIONES Y Sentimientos perturbadores 1 RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Qué son... ¿JUGAMOS? Recopilació de recursos. Anna Soler Mestra Audició i Llenguatge SPE A-03 Alcoi emociones y sentimientos perturbadores 2

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Expresiones con doble sentido, 1 by merce.mrc on Genially

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(Valencià)

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(Valencià)

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(Valencià)

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Meditació per a nens (en català) - Vilma Montoliu

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(Valencià)

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(Valencià)

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(Valencià)

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Valencià

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Programa d'estimulació del Llenguatge Oral

Infantil 4 - 5 anys

Recopilació de recursos realitzada perAnna Soler BlancoDolors Montava InsaPaula Navarro FerrePaula Pagán CoderchRafel Benavaent LLàcerSonia Benavent OltraAntoni Ramirez FayosEquip docent Audició i LlenguatgeSPE A-03 Alcoi

Activitat 4

Activitat 2

Activitat 1

Preparats per a la diversió?

Escoltarem 2 paraules i després hauremde repetir-les en el mateix ordre

Video cançó amb moviments:"Epo, etai, tai, e"

Ara més dificil...serem capaços de recordar 3 paraules ?

OCTUBRE

Menú

Activitat 3

Descansemun poc?

1 ª setmana d'octubre

índex

OCTUBRE

1

2

3

4

NOVEMBRE

DESEMBRE

FEBRER

GENER

5

6

7

8

MARÇ

ABRIL

MAIG

WEBGRAFIA

EQUIP

OCTUBRE

Setmana 1

Setmana 2

Setmana 3

Setmana 4

Menú

Avui comencem amb...

OCTUBRE

Menú

VS

Activitat 2

Activitat 3

Activitat 4

Activitat 1

2 ª setmana d'octubre

El conte de "La vaca Muuu"

Contem paraules...

Dictat de paraules paraules...

Cantem: Ja no canta el capellà...

FRASES:Talla el paCompra tarongesEl xiquet pinta la paredCarles talla cebaEls xiquets pintenElls juguen a la pilotaBeuen aiguaDaniel talla el cabell al xiquet

FRASES:La xiqueta menjaEl gos jugaLa iaia compra paEl meu germà vol jugarVull una pilota grogaM'agrada anar al parcEl meu amic és divertitJo soc molt intel·ligent i agradable

Avancem un poc més

Activitat 1

Activitat 2

Activitat 3

Actividad 4

Quina paraulahe llevat?

Inventem frases

OCTUBRE

Menú

3 ª setmana d'octubre

Activitat 4

Cançó"La lluna i el sol"

Comencem ambunes endevinalles

Activitat 4

Activitat 2

Activitat 1

Seguim!

Memoritzem frases

Cançó "La bruixa Teresina"

Descobreix la paraula

Menú

OCTUBRE

Activitat 3

Ens relaxem

4a setmana d'octubre

NOVEMBRE

Setmana 1

Setmana 2

Setmana 3

Setmana 4

Menú

Avui comencem amb...

NOVEMBRE

Menú

VS

Activitat 2

Activitat 3

Activitat 4

Activitat 1

1ª setmana de novembre

Curt per al'expressió oral: "Piper"

Descobreix la paraula

Quina paraula no hem escoltat?

Respirem profundament

Avancem un poc més

Activitat 1

Activitat 2

Activitat 3

Creuer de rimes

Quina paraula he afegit?Cada company/a diu una paraula,van acumulant-se i hem de recordar-les totes!!

Menú

NOVEMBRE

2ª setmana de novembre

Activitat 4

Cançó: "Moc moc fastigós"Repartim un mocador a cada xiquet/ai aprenem a sonar-nos

Rima amb moviment:El cocodril

Endavant!

Activitat 1

Activitat 2

Activitat 3

Escolta atent i endevina la paraula. Davant dues o més síl·labes escoltades, els alumnes identificaran la paraula que ha dit el/la mestre/a, unint aquestes síl·labes. exemple: Mestre/a: "co" - "nill" (fer una breu pausa entre cada síl·laba), quina paraula he dit? xiquets/es: "conill" Farem el mateix amb paraules de tres síl·labes. El Mestre/a segmentarà en síl·labes la paraula pilota, nomenant cada síl·laba per separat, fent una breu pausa entre cada síl·laba: "pi" - "lo" - "ta" i preguntarà a l'alumnat Quina paraula he dit? 2. Escolta atent, quin nom he dit? L'activitat anterior també la podrem realitzar recolzant-nos en els noms de l'alumnat.

Contar síl·labes

Identificar una paraula segmentada en síl·labes

Menú

NOVEMBRE

3ª setmana de novembre

Activitat 4

Cançó: La vida és una festa

Rima amb moviment:El xàfec

1

2

3

Seguim avançant!

Activitat 1

Activitat 2

Activitat 3

Identificar la síl·laba inicial

Identificar la síl·laba final d'una paraula

Menú

NOVEMBRE

4ª setmana de novembre

Activitat 4

Cançó: Joan petit

Rima amb moviment:Pim Pau-Pica piedra

1

2

Setmana 3

Desembre

Setmana 1

Setmana 2

Menú

Activitat 4

Activitat 1

Menú

DESEMBRE

1ª setmana de desembre

Afinem goles!assagem nadales

Activitat 3

calendari advent

Activitat 2

Repeteix les paraulesen l'ordre invers

Escoltem el vocabulari del nadal

Ajudem al pare Noel?

obri les orelles i endivina quina sona més forta

Activitat 3

Activitat 1

juguem a endevinar Què ha canviat?

li cantem al "sereno"?

Activitat 4

Menú

DESEMBRE

Activitat 2

on està el so?

2ªsetmana de desembre

2

1

Bon Nadal

Activitat 1

Activitat 2

Actividad3

Activitat 4

Menú

descrivim l'escena

DESEMBRE

relacionem

calendari advent

A betlem me'n vull anar

Setmana 4

GENER

Setmana 2

Setmana 3

Menú

Activitat 3

Activitat 2

Activitat 1

Comença l'any!

Molta atenció!

Obri les orelles!

Cançó: "He fet un ninot de neu veu"

Respirem!

Activitat 4

2ªsetmana de gener

Discriminar /p//t/

Discriminar /k//g/

L'hivern que fred!

Activitat 1

Relaxació/ respiració

Activitat 3

Anem a contar síl·labes(Identificar síl·laba)

Activitat 2

Paraules encadenades

Activitat 4

Cançó: "L'hivern ha arribat"

3ªsetmana de gener

Activitat 4

Activitat 2

Activitat 1

Preparats per a la diversió?

El monstre"menja-síl·labes"!Quina nova paraula formem?

Canço "La Mosca"

GENER

Menú

Descansemun poc?

4a setmana de gener

FEBRER

Setmana 1

Setmana 2

Setmana 3

Setmana 4

Menú

Activitat 4

Activitat 2

Activitat 1

Seguim!

Cançó La Princesa Ratolina

Formem paraulesnoves!

febrer

Menú

Activitat 3

Detectem l'intrús

1a setmana de febrer

Contem síl·labes!

Avui comencem amb...

Menú

febrer

VS

Activitat 2

Activitat 3

Activitat 4

Activitat 1

2 ª setmana de febrer

Cançó "Moc fastigós"

Endevinem el númerode paraules

Dictat de frases!

Joc de rimes

FRASES:La xiqueta menjaEl gos jugaLa iaia compra paEl meu germà vol jugarVull una pilota grogaM'agrada anar al parcEl meu amic és divertitJo soc molt intel·ligent i agradable

Ho esteu fent molt bé

Activitat 1

Activitat 2

Activitat 3

Actividad 4

Formemparaulesnoves

Discriminemsíl·labes amb /p/

febrer

Menú

3 ª setmana de febrer

Activitat 4

Serp-secret

Dàmaris Gelaber-L'hora de fer música!

Seguim avançant!

Activitat 1

Activitat 3

Comença per lasíl·laba S...

On porta F?

febrer

Menú

4ª setmana de febrer

Activitat 4

Embarbussaments

Conte Paco i el Jazz

Activitat 2

MARÇ

Setmana 1

Setmana 2

Setmana 3

Setmana 4

Menú

Activitat 4

Activitat 2

Activitat 1

Cada vegada ho feu millor!

La cançóde la felicitat

Formem cadenessemàntiques

març

Menú

Activitat 3

Juguem al"Veig-veig"

1a setmana de març

Discriminem síl·labesamb /m/

Menú

març

Anem allà!

VS

2

4

1

2ª setmana de març

Comencem ambBRAIN GYM

Discriminem /LL/-/NY/

Fem èmfasi en el so...

3

Descobrim paraules amb /X/

5

ELS DOFINSTamara Chubarovsky

/Z/

/S/

/F/

FRASES:La xiqueta menjaEl gos jugaLa iaia compra paEl meu germà vol jugarVull una pilota grogaM'agrada anar al parcEl meu amic és divertitJo soc molt intel·ligent i agradable

Comença la primavera!

1

3

MARÇ

Menú

3ª setmana de març

4

Expressió oral: comentem el MUSICOGRAMA de Vivaldi

2

Aprenem un POEMA-CANÇÓde la primavera

Fem èmfasi en el so...

/D/

/K/

/G/

Quina paraulas'ha afegit?(Castellà)

Ànim que ja queda poc!

Activitat 1

Activitat 2

Activitat 3

1. Quina síl·laba falta?Es demana a l'alumnat que escolte atentament, i se'ls diu primer sèries de tres síl·labes, després es repeteix només dues de les síl·labes i seguidament han d'esbrinar la paraula que falta.Exemple:"PA, BO, FU" i el mestre diu només"PA.... FU". Se li pregunta als xiquets "quin falta?...

Trobem l'intrús

Síl·labesperdudes

1. Quina síl·laba falta?Es demana a l'alumnat que escolte atentament, i se'ls diu primer sèries de tres síl·labes, després es repeteix només dues de les síl·labes i seguidament han d'esbrinar la paraula que falta.Exemple: "PA, BO, FU" i el mestre diu només "PA.... FU". Se li pregunta als xiquets "quin falta?...

MARÇ

Menú

4ª setmana de març

Activitat 4

Endevinalles

Dàmaris Gelaber-L'a primavera!

Actividad 4

Troba la síl·laba nova.Se li demana a l'alumnat que escolte atentament . Se'ls diu primer una sèrie de tres síl·labes i després se'ls demana que la repetisquen en el mateix ordre.Després el/la mestre/als convidarà a escoltar de nou la sèrie i els proposarà que descobrisquen la nova síl·laba que direm i que abans no estava.- Maestro/a: "CA - LA - TA".- Alumnat: "CA - LA - TA".- Maestro/a (integrarà en la sèrie la nova síl·laba):"CA - LA - TA - SA"Quina síl·laba heu escoltat nova?- Alumnat: "SA".

Sobra una,quina és?

Troba la síl·laba nova.Se li demana a l'alumnat que escolte atentament . Se'ls diu primer una sèrie de tres síl·labes i després se'ls demana que la repetisquen en el mateix ordre.Després el/la mestre/als convidarà a escoltar de nou la sèrie i els proposarà que descobrisquen la nova síl·laba que direm i que abans no estava.- Maestro/a: "CA - LA - TA".- Alumnat: "CA - LA - TA".- Maestro/a (integrarà en la sèrie la nova síl·laba):"CA - LA - TA - SA"Quina síl·laba heu escoltat nova?- Alumnat: "SA".

Setmana 3

ABRIL "aigües mil"

Setmana 1

Setmana 2

Menú

ABRIL

Menú

Tornem a veure'ns!

Activitat 1

Meditació Infantil

Activitat 2

El mestre/a diu els sons de les lletres i els xiquets i xiquetes els han de repetir en el mateix ordre.Recordeu: SI heu de fer el SO de la lletra NO heu de dir el NOM de la lletraEXEMPLESF-L RR-Z Z-P-L N-G-CHZ-M CH-N M-D-S T-M-CHD-S G-P F-L-RR B-S-ÑIMPORTANTNo utilitzeu suport visual, ja que el que volem treballar és la memòria auditiva.Comenceu amb parells de fonemes i després augmenteu la dificultat amb tres fonemes.Comenceu utilitzant fonemes que s'articulen molt diferent i després que siguen més pareguts.

Podeu repetir aquestos sons???

Activitat 5

Endevinalla

1ªsetmana d'abril

Cadena de sons

Activitat 3

Asseguts en terra formant un cercle, el/la mestre/a li dirà a l'orella un fonema (so) a un/a alumne/ai un altre so diferent a un altre/a alumne/a.A continuació, per ordre s'alçaran i reproduiran elso.Seguidament, un/a alumne/a haurà d'alçar-se i tocar els caps dels altres i emetre els mateixossons sempre mantenint l'ordre d'aquests.Es podrà anar augmentant en el nombre de sons a recordarsegons necessitats de l'aula.

Inventem paraules

Activitat 3

Activitat 4

Activitat 2

Activitat 1

Cada vegada ho feu millor!

Conte: "La cançó del Cric-cric"

Menú

abril

Activitat 3

2a setmana d'abril

Per quina comença?

Les lletres disfressades

Recordes on estan?

Activitat 4

Activitat 2

Activitat 1

Ja falta poc!

Conte:"El casament de la rata i el gat"

abril

Menú

Activitat 3

3a setmana d'abril

On sona /B/?

On sona /D/?

Busquem les diferències

MAIG

Setmana 1

Setmana 2

Setmana 3

Setmana 4

Menú

Pel maig, cada dia un raig...

Menú

maig

Tornem a veure'ns!

Activitat 1

Meditació / Respiració

Activitat 2

On porta /S/ ???

Activitat 4

Cançó:"El poll i la puça"

1ªsetmana de maig

Qui s'ha colat?

Activitat 3

Posición de la boca:labios entreabiertos, dientes ligeramente separados, punta de la lengua detrás de los dientes inferiores. Soplar para imitar el sonido de la serpiente.SA SE SI SO SU

Menú

maig

Hola amigues i amics!

Activitat 1

LES HORES SÓN LLARGUESSI ESTÀS AVORRITSI NO, COM ELS BÒLIDS,SÓN SOLS UN BUFIT.

Aprenem un poema!

LES HORES SÓN LLARGUESSI ESTÀS AVORRITSI NO, COM ELS BÒLIDS,SÓN SOLS UN BUFIT.

Activitat 2

Paraules amb el so /T/

Activitat 4

Veuòmetre

2ªsetmana de maig

Paraules amb el so /K/

Activitat 3

LES HORES SÓN LLARGUESSI ESTÀS AVORRITSI NO, COM ELS BÒLIDS,SÓN SOLS UN BUFIT.

PODEM RECORDAR A L'ALUMNAT I PRACTICAR JUNTS/ES QUE...Facilita l'articulación de la /k/ la inclinación del cap cap enrere de manera que la llengua caiga lleugerament cap a dins.

PODEM RECORDAR A L'ALUMNAT I PRACTICAR JUNTS/ES QUE...Elfonema/t/ té punt d'articulació dental, és a dir, es produeix a l'unir-se la punta de la llengua amb les dents superiors.

Podem imprimir aquest cartell en din-a3 i penjar-lo a l'aula prop de la pissarra, per exemple, per fomentar així el bon ús de la veu (higiene vocal). D'aquesta manera es treballa la consciència del volum de veu i/o del silenci que hi ha a l'aula en cada moment així com també l'alumnat aprén a fer un bon ús de la veu i de l'aparell fònic.A més, de manera transversal, amb l'ús del parlòmetre es graduen els diferents tons de veu, donant-li valor al silenci com a moment de benestar, de concentració i de tranquil·litat.

maig

Menú

Seguim endavant!

Activitat 1

Meditació / Respiració

Activitat 2

Descobreix la paraula

Activitat 4

Cançó: Pell color

3ªsetmana de maig

Forme'm paraules

Activitat 3

Posición de la boca:labios entreabiertos, dientes ligeramente separados, punta de la lengua detrás de los dientes inferiores. Soplar para imitar el sonido de la serpiente.SA SE SI SO SU

maig

Menú

Vinga que ja acabem!

Activitat 1

Gamb-erra

Activitat 2

Descobreix la paraula

Activitat 4

Shh!Tinc un pla

4ªsetmana de maig

Forme'm paraules

Activitat 3

Posición de la boca:labios entreabiertos, dientes ligeramente separados, punta de la lengua detrás de los dientes inferiores. Soplar para imitar el sonido de la serpiente.SA SE SI SO SU

Materials recopilats de...

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VS

Velosipios Blogspot

Equipo Siembraestrellas

Smile and learn

Portal ARASAAC

La Colla - À punt

Crisálida AyL

SonaSonia AL

Recursos educatius Loroneta

Dàmaris Gelabert

Dani Miquel

Leaveworksheet

Vilma Moltoliu

2

Materials recopilats de...

Menú

VS

Recursos Creda

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Telèfon 965533665

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Anna Soler

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Sonia Benavent

Paula Pagán

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Rafel Benavent

navarro_paufer@gva.es

benavent_sonolt@gva.es

dolorsmontava@gmail.com

pagan_pau@gva.es

benavent_raflla@gva.es

ramirez_antfay@gva.es

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P.E.LL.O Infantil 4- 5 anys by Anna Soler Blanco on Genially

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Programa d'estimulació del Llenguatge Oral Infantil 4 - 5 anys Recopilació de recursos realitzada perAnna Soler BlancoDolors Montava InsaPaula Navarro FerrePaula Pagán CoderchRafel Benavaent LLàcerSonia Benavent OltraAntoni Ramirez FayosEquip docent Audició i LlenguatgeSPE A-03 Alcoi Activitat 4 Activitat 2 Activitat 1 Preparats per a la diversió?

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SEGUIMOS INSTRUCCIONES

CREANDO ESCENARIOS:los piratas

COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE ORAL

Castellano

Belinda Haro Castilla

Euskera

Catalá

Irene Ocaña Castillo

Comunicar_Nos

AUTORAS

Comunicarnosayl

Galego

¿quiénes somos?

Rosario Porcel BuenoMaría Villaescusa JiménezPatricia González NúñezMariana Martín CastilloMªVictoria Ropero LópezAna Isabel Montes Castillo

Virginia Mansilla RodríguezIrene Ocaña CastilloVirginia Aragón JiménezMª Jesús Fernández RojasVirginia Alonso SánchezSoraya Sánchez GarcíaMargarita Moreno López

COORDINA: Belinda Haro Castilla

Lola Signes i MonferrerIrene Estupiñá RoyoNelia Oms SenentMarta Bou GuillamónMaria Cerezuela Castelló

Judit Abal VallinaEdurne Zenitagoia ArexolaleibaIdoia MArcos MugartegiAmaia Amilibia GabiolaAlaitz Aranaz ArrateEsther Melero JareñoLorena Mentxakatorre MolpeceresSaioa Gorostiaga Ripoll

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CREANDO ESCENARIOS:los piratas

COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE ORAL

Belinda Haro Castilla

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1. Isla palmera

1.juego 1: Isla palmera

YA TERMINÉ ESTA ACTIVIDAD

JUEGOS

1. Isla palmera

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2. montaña cuadrada

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YA TERMINÉ ESTA ACTIVIDAD

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1. Isla palmera

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SIGUIENTE AVENTURA

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SIGUIENTE AVENTURA

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¿quiénes somos?

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Virginia Mansilla RodríguezIrene Ocaña CastilloVirginia Aragón JiménezMª Jesús Fernández RojasVirginia Alonso SánchezSoraya Sánchez GarcíaMargarita Moreno López

COORDINA: Belinda Haro Castilla

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LOS PIRATAS: SEGUIMOS INSTRUCCIONES by Comunicarnos-AyL on Genially

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SEGUIMOS INSTRUCCIONES CREANDO ESCENARIOS:los piratas COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE ORAL Castellano Belinda Haro Castilla Euskera Catalá Irene Ocaña Castillo Comunicar_Nos AUTORAS Comunicarnosayl Galego ¿quiénes somos?

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Recursos per potenciar-la

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Resolución de situaciones

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Completa el enunciado

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Tª de la mente

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Lectura

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Activitats d'articulació de tots els fonemes en Castellà

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Estructuración de frases con pictogramas

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Estructuración de frases con pictogramas

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Juegos de Palabras Vocabulario: La Casa Vocabulario La Casa: Baño Vocabulario La Casa: Cocina Vocabulario La...

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Un mar de palabras. Estimulación cognitiva.

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En el material que presento en esta entrada hay ejercicios de agrupación por categorías que van poniendo la base para la futura categorización semántica del niño, favoreciendo de este modo el desarrollo del lenguaje. Las categorías que se trabajan son: el colegio, los juguetes, los animales, los alimentos, la ropa, las frutas, los transportes, los oficios, las partes del cuerpo, los muebles, los instrumentos musicales y las flores.

Esta actividad también la pueden realizar adultos con daño cerebral en los que es preciso trabajar funciones ejecutivas de clasificación, vocabulario y memoria semántica.

En cada categoría se muestran quince imágenes distribuidas en tres filas (cinco en cada fila). Por ejemplo, en el caso de "LOS OFICIOS" las imágenes presentadas son las siguientes:

Se trata de ir respondiendo cuántas imágenes de la categoría señalada hay en cada fila. Cuando el sujeto da la respuesta (1, 2, 3, 4, 5/todas) se avanzan manualmente las diapositivas y aparecen enmarcadas las imágenes que corresponden a la categoría trabajada.

A cada categoría se le ha asignado un color y el marco de las imágenes seleccionadas para esa categoría aparecerá de ese mismo color; por tanto, al cambiar la categoría cambia también el color.

Debajo de esta imagen de la portada hay un enlace para poder descargar la actividad.
12categorías-semánticas-imágenes.ppt

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Ver todas las entradas de unmardepalabras

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En el material que presento en esta entrada hay ejercicios de agrupación por categorías que van poniendo la base para la futura categorización semántica del niño, favoreciendo de este modo el desarrollo del lenguaje. Las categorías que se trabajan son: el colegio, los juguetes, los animales, los alimentos, la ropa, las frutas, los transportes, los oficios, las...

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Exploración diagnóstica disfemia | Trastornos del lenguaje, Ejercicios lenguaje, Terapia de lenguaje

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24-oct-2016 - Exploracióndiagnóstica de la    disfemiaMaterial para el  evaluador

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Los órgamos bucales que intervienen en la articulación desempeñan un papel muy importante. Pueden ser activos, que se mueven de forma activa (labios, lengua, velo del paladar y mandíbula) o pasivos, que sirven de puntos de apoyo a los anteriores (paladar duro y dientes)
Una alteración en su estructura o forma dificulta la articulación de los fonemas. También la habilidad motriz de los labios o la lengua determinará la producción oral del niño o niña. De ahí la importancia de este tipo de ejercicios.

Praxias con las hojas de otoño

Ejercicios oral - motores

Praxias linguales con Bob Esponja

Praxias labiales con Bob Esponja

Praxias con Caperucita Roja

Praxias con Papá Noel

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Los órgamos bucales que intervienen en la articulación desempeñan un papel muy importante. Pueden ser activos, que se mueven de forma activa (labios, lengua, velo del paladar y mandíbula) o pasivos, que sirven de puntos de apoyo a los anteriores (paladar duro y dientes) Una alteración en su estructura o forma dificulta la articulación de los fonemas.

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La respiración fónica es la función por la que los movimientos inspiratorios (tomar aire) y espiratorios (expulsar aire) se aplican a la producción de la voz y la palabra. Para una adecfuada fonación o producción de la palabra, las inspiraciones deben ser nasales y el aire espirado debe tener suficiente fuerza para permitir secuencias más largas de sonidos.

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Cuentos con pictogramas

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La Fundación Pictoaplicaciones es una entidad sin ánimo de lucro, declarada como Fundación de Interés Gallego, cuya finalidad es la promoción de actividades de formación, divulgación, promoción, estudio e investigación relacionadas con los campos de las personas con diversidad funcional, la educación, las nuevas tecnologías, el desarrollo y la cultura, que mejoren la inclusión y la calidad de vida de las personas con una diversidad funcional.

Nacida en el año 2012 como proyecto solidario de Grupo Promedia, una empresa de diseño y desarrollo web y aplicaciones con sede en Santiago de Compostela, que en el año 2020 cede todas sus aplicaciones a bien de constituir la Fundación Pictoaplicaciones.

A lo largo de estos años hemos desarrollado múltiples aplicaciones que ayudan a personas con TEA o con otros tipos de Trastornos de Comunicación en el Lenguaje Oral. Todas las aplicaciones son gratuitas y de acceso libre, con el fin de que puedan llegar al máximo número de personas posibles. Para la consecución de nuestros fines, la Fundación Pictoaplicaciones organiza y desarrolla iniciativas a través de sus diferentes proyectos.

Pictocuentos está formado por un conjunto de cuentos con pictogramas, ayudándo a los niños a comprender mejor su entorno y estimular y ejercitar el lenguaje. Los cuentos se presentan en varios idiomas, con animaciones, música, locuciones y pictogramas. Al final de cada cuento encontraremos un conjunto de actividades con las que podremos trabajar la comprensión lectora.

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Pictocuentos- Cuentos con pictogramas de la Fundación Pictoaplicaciones - Hansel y Gretel, Ricitos de Oro, Caperucita Roja y el Patito Feo.Pictocuentos

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La Fundación Pictoaplicaciones La Fundación Pictoaplicaciones es una entidad sin ánimo de lucro, declarada como Fundación de Interés Gallego, cuya finalidad es la promoción de actividades de formación, divulgación, promoción, estudio e investigación relacionadas con los campos de las personas con diversidad funcional, la educación, las nuevas tecnologías, el desarrollo y la cultura, que mejoren [...]

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Aprende a pronunciar el fonema erre vibrante_Articulación_Dislalias

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Aprende a pronunciar el fonema erre vibrante_Articulación_Dislalias

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Aprende a pronunciar el fonema erre vibrante_Articulación_Dislalias

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Métode Koeppen I

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Relajación para niños - Método de Koeppen I

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Métode Koeppen II

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Relajación para niños - Método de Koeppen II

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Relaxació muscular progresiva

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Relaxem cara i coll

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Aprende a relajar el cuello y la cara_Juego relajación para niños

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Tranquils i atents com una granota

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Eline Snel - #1 Tranquilos y atentos como una rana

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Meditacions per a xiquets

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Los vídeos de meditación para niños son una fantástica forma de introducir esta beneficiosa práctica a los más pequeños de la casa.

Una práctica regular de meditación les ayuda a reducir el estrés, prevenir la ansiedad y a gestionar situaciones estresantes.

Además, muchos niños necesitan ayuda para mejorar su capacidad de atención y calmar su mente.

De hecho, el mindfulness para niños está en auge y cada vez se está introduciendo en más escuelas el mindfulness en el aula.

Si tienes interés en la meditación, te recomiendo que escuches meditaciones guiadas, practiques sólo 5 minutos una meditación de la mañana o leas algún libro de meditación.

📣 Recomendamos mucho la aplicación móvil para Android de Elefante Zen, ya que dispone de meditaciones guiadas gratuitas para niños. 👧🍀

Es una forma excelente de ayudar a los pequeños de la casa a iniciarse en las técnicas de relajación a través de una voz suave y unas historias divertidas y fáciles de seguir.

Estas son algunas de las meditaciones para niños que podrás encontrar:

📣 Descarga gratis la app para Android con meditaciones guiadas para niños. 👦🌈

Los ejercicios de relajación o las técnicas de respiración también son formas muy eficaces de reducir la ansiedad y disfrutar de mayor bienestar.

No obstante, si les sentamos y les hacemos escuchar una meditación guiada para adultos, muy probablemente fracasaremos en el intento.

Afortunadamente, hay muchas meditaciones guiadas para niños disponibles en internet.

Normalmente, estos vídeos están explicados en forma de cuento o historia con tal de captar la atención de los pequeños.

Las meditaciones guiadas para niños que verás a continuación, también son perfectos para ayudar a tus hijos a relajarse antes de acostarse o hacer la siesta.

Si estás empezando con la meditación, te recomiendo este sillón para meditar (Zafu):

Cómpralo en Amazon por 34,95€

Y esta es una exquisita selección de libros de meditación para principiantes:

1. Meditación Para Niños: Aprender a Centrarse en la Respiración

La respiración es un proceso fisiológico que nos acompaña en todo momento desde que nacemos hasta que morimos. Sin embargo, normalmente no solemos prestarle demasiada atención.

Esta meditación para niños basada en la respiración, es una forma fácil y divertida de aprender a observar el flujo del aire entrando y saliendo del cuerpo.

Este vídeo es una muestra de las meditaciones para niños que puedes encontrar en la app de Elefante Zen para Android. 💚 Descárgala 100% gratis aquí.

📣 Si te ha gustado este vídeo, suscríbete al canal de YouTube de Elefante Zen y disfruta de las mejores meditaciones guiadas en español gratis 🙏🧡

2. Meditación Guiada Para Niños: El Árbol Encantado

Este ejercicio de relajación de Visión Consciente es excelente para incrementar la imaginación y la concentración, así como para mejorar la memoria.

Esta meditación para niños también resulta ideal para inducir el sueño.

3. Relajación para niños antes de dormir

Esta meditación para niños les ayudará a reducir ka actividad acumulada a lo largo del día para poco a poco, gracias a la respiración, ir relajando el cuerpo y la cabecita para conciliar un sueño profundo y reparador.

Podéis escuchar esta meditación guiada cada día antes de ir a la cama, o bien puntualmente si algún dia los pequeños de la casa están más movidos o nerviosos de lo habitual.

Este vídeo es una muestra de las meditaciones para niños que puedes encontrar en la app de Elefante Zen para Android. 💚 Descárgala 100% gratis aquí.

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4. El Árbol de las Preocupaciones

Esta visualización guiada de Mindala Mindful Learning transporta al niño a un bosque donde hay el árbol de las preocupaciones.

De fondo se pueden escuchar pájaros y sonidos de la naturaleza, lo que ayuda a relajarse y a adentrarse en la historia que narra una suave voz femenina.

5. Relajación Guiada Para Niños: Otoño

Es una relajación guiada para descansar y tomar conciencia de los regalos que nos trae el otoño. Aunque puede escucharse en cualquier momento del año.

Esta meditación para niños es un momento para hacer una pausa y practicar el hecho de agradecer.

6. Meditación Para Niños: Reducir la Ansiedad

Esta hermosa meditación guiada puede ayudar a los pequeños de la casa a reducir los síntomas de ansiedad y a disminuir el nivel de preocupaciones que hay en su mente.

📣 Si te ha gustado este vídeo, suscríbete al canal de YouTube de Elefante Zen y disfruta de las mejores meditaciones guiadas en español gratis 🙏🧡

7. Meditación Para Niños: La Nube

Con esta meditación guiada para niños de sólo 5 minutos, los pequeños conseguirán un estado de calma y paz interior.

8. Meditación Para Niños: El Botón de Pausa

Este ejercicio de meditación para niños les ayuda a parar un momento de su ajetreo diario.

Tanto adultos como niños, vamos todo el día de un sitio para otro y pensando en algo todo el rato.

Gracias a esta meditación guiada, los pequeños disfrutarán por un momento del hecho de detenerse y simplemente ser.

Esta meditación para niños está basada en el libro de Aline Snel titulado " Tranquilos y atentos como una rana ", en el que enseña a calmar y tranquilizar a los niños.

📣 Recuerda, la aplicación móvil para Android de Elefante Zen dispone de meditaciones guiadas gratuitas para niños, para que podáis escucharlas donde y cuando deséeis. 👧🍀

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Los vídeos de meditación para niños son una fantástica forma de introducir esta beneficiosa práctica a los más pequeños de la casa. Una práctica regular de meditación les ayuda a reducir el estrés, prevenir la ansiedad y a gestionar situaciones estresantes. Además, muchos niños necesitan ayuda para mejorar su capacidad de atención y calmar su mente.

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Activitats per a la respiració

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Practiquem diferents tipus de respiració

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Contamos el número de sílabas | El colegio

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Anna Soler. Mestra d'audició i llenguatge .SPE A-03 AlcoiExtraido de www.senderosdecambio.com

Con esto conseguiremos que bajen un poco las revoluciones y comiencen a conectar con el juego y la energía tranquila que queremos.

Poco a poco la semilla va brotando y creciendo. Así que nos ponemos de rodillas lentamente con el torso todavía recogido. Un árbol no tiene prisas por ser árbol, simplemente es lo que su naturaleza le dice, se deja llevar. Tranquilo y confiado.

EL ÁRBOL

El tronco se va haciendo cada vez más grande gracias al agua y al sol, así que les daremos las gracias por permitirnos crecer con la confianza de saber que tenemos todo lo que necesitamos. Lentamente enderezamos el tronco, poniendo el torso recto pero aún con las rodillas en el suelo. El árbol se hace cada vez más grande. El viento le ayuda a tener un tronco fuerte, meciéndolo de un lado al otro, permitiéndole crecer robusto y sintiéndose saludable. Nos ponemos de pie y damos las gracias al viento por ayudarnos a estar bien y a crecer sanos.

Imaginamos que somosuna semilla. Tendremos que estar muy quietos,en silencio y haciéndonos una bolitaen el suelo.

Sus ramas crecen muy altas, estiramoslos brazos todo lo que podamos.Nos mecemos de un lado a otro gracias al viento y estamos un ratito sintiendo la fortaleza que nos brinda el árbol. Aprendemos de sus enseñanzas y le agradecemos.

Un juego de inteligencia emocional y autocontrol

Mantenemos la posición unos minutos. Recordamos inspirar y espirar lentamente por la nariz

Mantenemos la posición unos minutos. Recordamos inspirar y espirar lentamente por la nariz

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El Árbol: Juego de inteligencia emocional by Anna Soler Blanco on Genially

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Anna Soler. Mestra d'audició i llenguatge .SPE A-03 AlcoiExtraido de www.senderosdecambio.com Con esto conseguiremos que bajen un poco las revoluciones y comiencen a conectar con el juego y la energía tranquila que queremos. Poco a poco la semilla va brotando y creciendo. Así que nos ponemos de rodillas lentamente con el torso todavía recogido.

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Cuentos ilustrados, videocuentos y audicuentos

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¡Educa contando cuentos! .. Simpáticos cuentos infantiles cortos pensados para transmitir valores a los niños. Con audiocuentos y recursos para padres y maestros.

En Cuentos para Dormir tratamos de ayudar a padres y maestros en la educación creativa de sus hijos y alumnos, a través de una grandísima colección de cuentos infantiles cortos para educar el valores, con todo tipo de personajes y situaciones, para ayudarte a hacer de el cuento tu mejor herramienta educativa.

Las fábulas han sido siempre una de las principales forma de transmitir el saber práctico a los niños, y nosotros proponemos seguir utilizando estos sencillos relatos para niños, pero modernizados y adaptados para reflejar los valores básicos para la vida del siglo XXI.

A la hora de transmitir esa enseñanza es importante que el niño esté receptivo, y para eso un paso necesario es que esté suficientemente relajado. Estas condiciones se dan especialmente a la hora de acostarse, y por eso los cuentos narrados junto a la cabecera de la cama, los cuentos para dormir, han sido utilizados por múltiples generaciones para transmitir valores, enseñanzas y conocimientos.

Por eso te invitamos a que cada día antes de dormir te sientes en la cama junto a tus peques y les cuentes un cuento divertido y con una buena enseñanza. Hazlo con tus propios cuentos porque serán los que más gusten a tus niños, pero si algún día no te viene la inspiración, aquí encontrarás cientos de cuentos sobre los temas más variados.

Los cuentos clásicos y las fábulas han cumplido muy bien ese papel de enseñar (y algunos aún son muy actuales), pero la sociedad y las personas han cambiado, son mucho más complejas, y hay muchos más temas sobre los que aprender, por lo que es necesario completar y renovar las colecciones de cuentos constantemente. Es por eso por lo que continuamente añadimos nuevos cuentos y temas a nuestra web: ¡nunca más te faltarán cuentos nuevos!

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¡Educa contando cuentos! .. Simpáticos cuentos infantiles cortos pensados para transmitir valores a los niños.Audiocuentos.Recursos para padres y maestros.

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Habilidades sociales

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Castellano

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Recopilación de recursos realizada porAnna Soler BlancoDolors Montava Insa Paula Navarro FerrePaula Pagán CoderchRafel Benavaent LLàcerSonia Benavent OltraAntoni Ramírez FayosEquipo docente Audición y Lenguaje SPE A-03 Alcoi

Infantil 4 - 5 años

Programa de Estimulación del Lenguaje Oral

EQUIPO

WEBGRAFIA

MAYO

ABRIL

MARZO

ENERO

FEBRERO

DICIEMBRE

NOVIEMBRE

OCTUBRE

índice

Semana 1

Menú

Semana 4

Semana 3

Semana 2

OCTUBRE

1 ª semana de octubre

¿Descansamos un poco?

Actividad 3

Menú

OCTUBRE

Ahora más dificil...¿seremos capaces de recordar 3 palabras ?

Video canción con movimientos:"Epo, etai, tai, e"

Escucharemos 2 palabras y luego tenemos que repetirlas en el mismo orden

¿Preparados para la diversión?

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 4

Poema: Don Pato y Don Pito

Cuento: Aventura en el campo

Dictado de frases...

Vamos a contar palabras...

2 ª semana de octubre

Actividad 1

Actividad 4

Actividad 3

Actividad 2

VS

OCTUBRE

Hoy empezamos con....

Seguimos el... ¡Ritmo!

Actividad 4

3 ª semana de octubre

OCTUBRE

Ordeno yconstruyo frases

¿Cuál he quitado?

Canción "I lava you"

Actividad 3

Actividad 2

Actividad 1

Avanzamos un poco más

Actividad 2

Nos relajamos...

CanciónBruja-Burbuja

Sumamos palabras para formar una nueva

4ª semana de octubre

¡Seguimos!

Actividad 1

Actividad 3

Memorizamos frases

Actividad 4

Semana 1

Menú

Semana 4

Semana 3

Semana 2

NOVIEMBRE

1 ª semana de noviembre

Respiraciónde la abeja

Actividad 3

Menú

noviembre

Ahora más dificil...¿Qué palabra he quitado?

Corto expresión oral: Piper

Restamos una palabra a una palabra compuesta.¿Qué palabra queda?

¿Preparados para la diversión?

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 4

Canción: No te metas el dedo en la nariz(repartimos un pañuelo a cada niño/apara que practiquen)

Rima con movimiento:El cocodrilo

¿Qué palabra he añadido?¡Cada compañero/a dice una paalabra, se van acumulando y tenemos que recordarlas todas!

¿Qué palabras se parecen?Rima final

2 ª semana de noviembre

Actividad 1

Actividad 4

Actividad 3

Actividad 2

VS

noviembre

Menú

Hoy empezamos con....

Canción: Hola don Pepito, hola don José

Rima con movimiento:Pancho, Pincho y Moncho

Identificar la palabra segmentada en sílabas

Contar sílabas

3ª semana de noviembre

Actividad 1

Actividad 4

Actividad 3

Actividad 2

VS

noviembre

Menú

Hoy vamos a hacer....

Relajación: la nube

Rima con movimiento:Pim Pau-Pica piedra

La sílaba inicial i final

4ª semana de noviembre

Actividad 1

Actividad 3

Actividad 2

VS

Menú

noviembre

¿Preparados para la acción?

Menú

DICIEMBRE

semana 3

semana 2

semana 1

¿Ayudamos a papa noel?

calendario adviento

Repite las palabras que escuchas en orden inverso

Actividad 3

¡Afina la garganta!ensayamos villancicos

DICIEMBRE

Menú

1º semana de diciembre

Actividad 1

Aprendemos el vocabulario de navidad

Actividad 2

Actividad 4

Actividad 4

¿Le cantamos al sereno?

jugamos adivinar que ha cambiado

DICIEMBRE

Escucha y di que sílaba suena más fuerte

Menú

Actividad 3

2º semana de diciembre

¿Dónde está el sonido?

Actividad 4

Actividad 2

Actividad 1

relacionamos imagenes

villancicos

calendario adviento

Describimos la escena

DICIEMBRE

Menú

Actividad 4

Actividad 3

Actividad 2

Actividad 1

¡Feliz Navidad!

Menú

Semana 3

Semana 2

ENERO

Semana 4

Discriminar /k//g/

Discriminar /p//t/

2ªsemana de enero

Actividad 4

¡Respiramos!

Canción: "A Enero"

¡Abre las orejas!

¡Mucha atención!

¡Comienza el año!

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

3ªsemana de enero

Canción: "Cae la nieve"

Actividad 4

Palabras encadenadas

Actividad 2

Vamos a contar sílabas.(Identificar sílaba)

Actividad 3

Relajación/ respiración

Actividad 1

¡El invierno que frío!

Cuentacuento"El pajarito rosa"

Actividad 4

4ª semana de enero

enero

Quitamos sílabainicial

Discriminamos sonidos /ch/ y /ll/

CanciónDebajo un botón

Actividad 3

Actividad 2

Actividad 1

Avanzamos un poco más

Menú

Semana 1

Semana 4

Semana 3

Semana 2

FEBRERO

Canticuento"Hay Secretos"

Actividad 4

Actividad 2

Canción"Hormiguita"

Quitamos sílabafinal

1ª semana de febrero

¡Empezamos el mes de febrero!

Actividad 1

Actividad 3

Discriminamos sonidos /d/ y /l/

¡Abre la ventana!

Actividad 5

Actividad 4

Añadimos sílaba inicial

Canción¡El mosquito!

Sílabas iniciales /l/ y /n/

Sílabas iniciales /f/ y /s/

2 ª semana de febrero

Actividad 1

Actividad 3

Actividad 2

VS

FEBRERO

Hoy empezamos con....

Juego rítmoco¡Los opuestos!

Actividad 2

Actividad 3

Nosrelajamos...

Sílabas iniciales/s/ y /z/

Añadimos sílabafinal

3ª semana de febrero

¡Lo hacéis muy bien!

Actividad 1

Actividad 4

Sílabas iniciales /g/ y /j/

Actividad 5

CanticuentoLuna Cansada

Actividad 4

Yoga¡Los animales!

4ª semana de febrero

febrero

Ordenamos sílabasy formamos palabras

Sílabas iniciales/d/ y /rr/

Actividad 3

Actividad 2

Actividad 1

¡Continuamos aprendiendo!

Menú

Semana 1

Semana 4

Semana 3

Semana 2

MARZO

¿Sabes lo que es un mantra?¡Lo cantamos!

Actividad 4

Empezamos un nuevo mes

Sílabas iniciales/f/ y /z/

Discriminamos silabas p/b/m

DICIEMBRE

Menú

1ª semana de marzo

Actividad 1

Relajación"Bola de crital"

Actividad 2

Actividad 3

Relajaciónde la nube

Empezamos conBRAIN GYM

2ª semana de marzo

marzo

DiscriminamosF - S - Z

DiscriminamosCH - LL - Ñ

¡Avanzamos!

Enlace PPSX

Enlace PPS

Enlace PPT

¿Qué palabra he añadido?

¿Suena D, K o G?

3ªsemana de marzo

Expresión oral:Comentamos el MUSICOGRAMA de Vivaldi.

Aprendemos un POEMA-CANCIÓN de la primavera

marzo

¡Abre las orejas!

¡Mucha atención!

¡Empieza la primavera!

Poesía de la Primavera¡La rana Susana!

Actividad 2

Actividad 3

Adivinanzas

Encuentra las sílabas iguales

marzo

Sobra una...¿Cuál es?

4ª semana de marzo

¡Ánimo que ya falta poco!

Actividad 1

Actividad 4

Sílabas perdidas

Actividad 5

Semana 3

Semana 2

Semana 1

ABRIL AGUAS MIL

Menú

Articulemas...

Empieza por...

Actividad 3

Palabras encadenadas

Actividad 3

¿Podéis repetir estos sonidos?

Actividad 2

Adivinanza

Actividad 5

Relajación/ respiración

Actividad 1

1ª semana de abril

Menú

ABRIL

¡Volvemos a vernos!

¿Recuerdas dónde están?

Actividad 4

Empieza por... Trabajamos el fonema /d/

Actividad 3

Empieza por... Trabajamos el fonema /b/

Actividad 2

Cuento: "Veo, veo...Un caracol"

Actividad 1

¡CADA VEZ LO HACÉIS MEJOR!!

2 ª semana de abril

Menú

ABRIL

Cuento: La Escalera¡¡¡¡NO OLVIDÉIS PARTICIPAR!!!!

Busca las diferencias

Actividad 4

Cada vez falta menos...

¿Dónde suena /L/ ?

¿Dónde suena /r/

Menú

abril

3ª semana de abril

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

semana 4

MAYO

Menú

Las mañanas de mayo, las mejores del año...

semana 3

semana 2

semana 1

Actividad 3

¿Dónde suena /Z/?

¿Dónde suena /S/?

Actividad 2

Chuchuwa, chuchuwa...

Actividad 4

Relajación/ respiración

Actividad 1

1ª semana de mayo

Menú

mayo

¡Volvemos a vernos!

Actividad 4

Habladómetro

Palabras con /K/

Actividad 3

Palabras con /T/

Actividad 2

Aprendemos un poema

Actividad 1

2ª semana de mayo

Menú

mayo

¡Hola amigas y amigos!

¡Cantamos!

Actividad 4

Adivina la palabra

Actividad 3

Descubre la palabra

Actividad 2

El pajarito rosa

Actividad 1

3ª semana de mayo

mayo

Menú

¡Bienvenidos de nuevo!

Actividad 3

Sonidos y letras

Ordenamos sonidos

Actividad 2

El coleccionista de palabras

Actividad 4

El baile del sapito

Actividad 1

4ª semana de mayo

mayo

Menú

¡Estamos terminando!

Mamá Maestra 21

Banco de Recursos EducativosCEREBRO

MinipadMini

PIM PAU

Canticuentos

Petit Bambou

Infosal

Crisálida

Eugenia Romero

Cuentacuentos Beatriz Montero

Portal ARASAAC

Menú

Materiales recopilados de...

Equipo Siembraestrellas

Smile and learn

Canta Juego

ramirez_antfay@gva.es

benavent_raflla@gva.es

pagan_pau@gva.es

dolorsmontava@gmail.com

benavent_sonolt@gva.es

navarro_paufer@gva.es

Rafel Benavent

Dolors Montava

Toni Ramirez

Paula Pagán

Sonia Benavent

Equipo

Anna Soler

soler_anabla@gva.es

Paula Navarro

Menú

inicio

C/ Mestre José Ribera Montes, 10

Telèfon 965533665

alspeA03alcoi@gmail.com

Contacto

Pronto más actividades

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Recopilación de recursos realizada porAnna Soler BlancoDolors Montava Insa Paula Navarro FerrePaula Pagán CoderchRafel Benavaent LLàcerSonia Benavent OltraAntoni Ramírez FayosEquipo docente Audición y Lenguaje SPE A-03 Alcoi Infantil 4 - 5 años Programa de Estimulación del Lenguaje Oral EQUIPO WEBGRAFIA MAYO ABRIL MARZO ENERO FEBRERO DICIEMBRE NOVIEMBRE OCTUBRE índice Semana 1 Menú Semana 4 Semana 3 Semana 2 OCTUBRE 1 ª semana de octubre ¿Descansamos un poco?

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¡Buenos días de viernes!⁣

Hoy os traigo otro recurso #diy que podéis hacer fácilmente y además con materiales reciclados.⁣

Se trata de los "Monstruos come sílabas" 🤪.⁣

Su elaboración es muy sencilla: sólo necesitáis: ⁣

📌 Botellas vacías de agua de 5 litros.⁣

📌Goma eva de colores.⁣

📌Cinta adhesiva.⁣

📌Pistola de silicona caliente. ⁣

Les hacéis un agujero a las botellas para hacer la boca, colocáis la cinta adhesiva para que no nos cortemos con los bordes, y con la ayuda de la silicona caliente pegáis los adornos: ojos y brazos. ⁣

Con este juego trabajaréis, a parte de ampliación de #vocabulario conciencia silábica. El/la alumn@ deberá decir la palabra y contar el número de sílabas que tiene y a continuación colocarla en la boca del monstruo que tenga ese número. ⁣

También podéis adaptar la actividad para trabajar conciencia léxica 😉, inventan una frase y cuentan el número de palabras que tiene. ⁣

¿Se os ocurre alguna actividad más? Dejadme un mensaje en comentarios que os leo 👇🏻👇🏻👇🏻.⁣

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MONSTRUOS COME SÍLABAS - Maestros de Audición y Lenguaje

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¡Buenos días de viernes!⁣ Hoy os traigo otro recurso #diy que podéis hacer fácilmente y además con materiales reciclados.⁣ Se trata de los "Monstruos come sílabas" 🤪.⁣ Su elaboración es muy sencilla: sólo necesitáis: ⁣ 📌 Botellas vacías de agua de 5 litros.⁣ 📌Goma eva de colores.⁣ 📌Cinta adhesiva.⁣ 📌Pistola de silicona caliente.

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Como se puede ver, ha aumentado el menú superior con nuevas páginas para encontrar material relativo a los sinfones. Por un lado empezaremos a publicar apps apropiadas para el trabajo de este tipo de sílabas, recursos para la pizarra digital y por último, la página de imágenes ha pasado a ser imágenes-vídeos. Pincha en ella y verás el último vídeo incluido para trabajar las sílabas FRA-FRE-FRI-FRO-FRU.

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Como se puede ver, ha aumentado el menú superior con nuevas páginas para encontrar material relativo a los sinfones. Por un lado empezaremos a publicar apps apropiadas para el trabajo de este tipo de sílabas, recursos para la pizarra digital y por último, la página de imágenes ha pasado a ser imágenes-vídeos.

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Gestionant Emocions

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click!

gestión de emociones

orientadora educativabelén mº ortiz osuna

COMO GESTIONAR LAS EMOCIONES

¿QUIERES JUGAR UN POCO?GESTIÓN EMOCIONES 1GESTIÓN EMOCIONES 2GESTIÓN EMOCIONES 3GESTIÓN EMOCIONES 4

2º CICLO INFANTIL

1ºCICLO E.P

2ºCICLO E.P

3ºCICLO E.P

ABURRIMIENTO

ALEGRÍA

AMOR

MIEDO

EMOCIONADOS

ORIENTACIONESTDAH Y TGC

PASA PG

CONSEJOS PARA ABORDAR LAS EMOCIONES

QUE TUS EMOCIONESNO QUEDEN CONFINADAS

GUÍA PSICOLÓGICA MENORES

CALMA Y RELAJACIÓN

ORIENTACIONES FAMILIAS TDAH Y TGCPAUTAS A FAMILIAS TDAH Y TGC

Hay muchas formas de pasar estos dias de confinamiento, te ofrecemos algunas opciones

ACTIVIDADES PARA REALIZAR

Las princesas también se tiran pedos

Serafín

LOLA Y LA IRONÍA

¡A la cama monstruito!

EMOCIONES

LOLA Y LAS EMOCIONES

Yo materé monstruos por ti

DEL REVÉS (IN SIDE OUT)

CUENTOS Y EMOCIONES

CUENTOSINTERACTIVOS

PASA PG

IDEAS PARA PASAR EN CASA ESTOS DÍAS CON NIÑOS/AS

IDEAS CREATIVAS

EL MONSTRUO DE LOS COLORES & CORONAVIRUS (PICTOGRAMAS)

LA OCA DE LAS EMOCIONES

LA RANA Y LA MOSCACuento para ilustrar con pastiempos divertidos

PASATIEMPOS E IDEAS PARA HACER EN FAMILIA

LIBROS PARA DESCARGAR

CARIÑOGRAMA EN FAMILIA: COMPETENCIA ORAL

ACTIVIDADES PARA 1-2 AÑOS

ACTIVIDADES PARA 2-3 AÑOS

MUSEOS VIRTUALES

WEBS DE INTERÉS EDUCATIVO

APPS DE INTERÉS EDUCATIVO

PASA PG

Juega a lasemociones

COMO HACER DE DETECTIVE

COMO HACER DE ESPÍAS

DIVIÉRTETE EN CASA

COMO HACER JUEGOS DE ACCIÓN

ACTIVIDADESVARIAS

COMO HACER JUEGOS CON PAPEL

PASA PG

COMO HACEREXPERIMENTOS

MUCHAS GRACIAS

Belén Mª Ortiz Osuna

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CONCIENCIA FONOLÓGICA archivos - Maestros de Audición y Lenguaje

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ARTICULACIÓN ATENCIÓN Y MEMORIA CONCIENCIA FONOLÓGICA DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DISLALIAS ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN IDEAS PARA EL AULA IDEAS PARA ELABORAR MATERIALES JUEGOS JUEGOS Y APLICACIONES PARA TABLETS MATERIALES DE ELABORACION PROPIA MATERIALES PARA LA INTERVENCIÓN MI CANAL DE YOUTUBE PICTOGRAMAS ARASAAC TALLER SENSORIAL TALLERES ESTIMULACIÓN E.I.

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Resolvemos problemas

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¿En qué se parecen?

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Hola muy buenos días desde el equipo COMUNICAR_NOS comenzamos la mañana tempranito con un material que hemos reeditado para que contenga el mismo formato y pretendemos que os sea útil.

¿En qué consiste? (como ya venimos publicando a lo largo de los últimos cursos escolares), son materiales en formato power point ( recomendamos usar power point de Microsoft, podéis descargar la app para tablets y dispositivos móvile, o un visor gratuito que se descarga por internet. Tened en cuenta que si no es de MICROSOFT el material no va funcionar bien). Este material en power point lo vamos a subir en tres versiones:

versión ppsx ( utilizada por los ordenadores más actuales y tablets - en tablets es necesario tener instalada la aplicación gratuita de power point que podéis descargar desde el play store)

versión pps (utilizada por ordenadores que son más antiguos)

versión en ppt (utilizada por personas que usan ios en Tablet)

Os dejamos un sencillo resumen para descargar:

Recordad que para descargarlo, aunque en el centro de la pantalla ponga insertar contraseña, tenéis que darle a la flecha de la esquina superior derecha:

Si al abrir los archivos os salta la contraseña recordad que debéis darle a "sólo lectura"

El equipo de COMUNICAR-NOS que hacemos esto con toda la ilusión del mundo, esperamos que os sea útil, que a vuestros peques les guste tanto como a los nuestros.... y sobretodo que no los guardéis en la memoria de vuestro ordenador, que lo compartáis con vuestros compañeros/as de infantil, de PT, de AL.... o cualquiera que lo pueda necesitar.

Muchísimas gracias por todos esos mensajes preciosos que estamos recibiendo de vuestra parte. Y sin más dilación allá van:

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- FONEMA L
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También os lo dejamos en la versión GENIALLY para trabajar on line, escucha las instrucciones, y ten en cuenta que las primeras diapositivas tendremos que pasarlas desde las flechas pequeñas que aparecen abajo.
SI TE GUSTÓ, SI TE SIRVIÓ NO TE LO QUEDES SOLO PARA TÍ.... COMPÁRTELO!!!!

Un abrazo enorme: Belinda.

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POWER POINTS INTERACTIVOS: EMPIEZA POR LA SILABA....

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Discriminació auditiva

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DA CLICK EN LA IMAGEN

¿Has escuchado con atención de dónde provienen los sonidos que te rodean? ¿Podrías reconocer el canto de un pájaro en medio del tráfico? ¿Cuántos sonidos descubres al día? El Consejo Nacional para la Cultura y las Artes y la Fonoteca Nacional ofrecen al público infantil una serie de ejercicios interactivos multimedia, con el propósito de que los niños puedan llevar a cabo diferentes actividades lúdicas relacionadas con el sonido.

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DA CLICK EN LA IMAGEN ¿Has escuchado con atención de dónde provienen los sonidos que te rodean? ¿Podrías reconocer el canto de un pájaro en medio del tráfico? ¿Cuántos sonidos descubres al día?

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Esta semana he preparado este material para uno de mis alumnos. Necesitaba hacer un video sencillo para trabajar la comprensión oral de frases simples, con sujeto + verbo + complemento directo, para luego pasar a trabajarlo de manera oral sin apoyo visual.También es un buen ejercicio para trabajar las preguntas: ¿quién? ¿qué? y la estructuración correcta de la frase.

En siguientes entregas iré aumentando la dificultad de las frases y con menos apoyos visuales y auditivos.

Espero que os guste. Como siempre muchas gracias por vuestros comentarios y vuestras críticas constructivas, que me gusta ir mejorando en mi trabajo 🙂

Os podéis descargar aquí las diapositivas si queréis imprimirlas en papel: DESCARGA AQUÍ

Y si os gusta compartid la entrada con vuestros amigos para que llegue a la mayor gente posible, gracias!!!

Si todavía no eres seguidor de mi canal de youtube ¿a qué esperas?

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VIDEO JUGAMOS A ADIVINAR LA RESPUESTA CORRECTA: PARTE 1 - Maestros de Audición y Lenguaje

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Esta semana he preparado este material para uno de mis alumnos. Necesitaba hacer un video sencillo para trabajar la comprensión oral de frases simples, con sujeto + verbo + complemento directo, para luego pasar a trabajarlo de manera oral sin apoyo visual.También es un buen ejercicio para trabajar las preguntas: ¿quién?

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Videocuentos para todas las edades

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Con el fin de que los días de confinamiento, a causa del COVID-19, sean más amenos para los más pequeños de la casa, creamos esta página dentro del blog con una serie de cuentacuentos. (Estos desaparecerán una vez termine esta situación)
Bueno, pues empezamos la aventuras de los cuentos que tanto nos gustan.

Iremos colgando una serie de vídeo cuentos cada día.

Todo esto es posible a una gran amante de la Literatura Infantil, damos las gracias a Chus Seva por estos cuentacuentos tan maravillosos.

Los siguientes enlaces son de algunos de los cuentos contados la semana pasada. A partir de ahora, cada día, tendréis un nuevo cuento.

Esperamos que os gusten tanto como a nosotros.

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Con el fin de que los días de confinamiento, a causa del COVID-19, sean más amenos para los más pequeños de la casa, creamos esta página dentro del blog con una serie de cuentacuentos. (Estos desaparecerán una vez termine esta situación) Bueno, pues empezamos la aventuras de los cuentos que tanto nos gustan.

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¡Nos conocemos un poco más!

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Adivina dónde estoy

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Discriminació auditiva

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¿Cómo trabajar conciencia silábica de forma divertida? ¡Jugando al bingo de las sílabas!
Aquí tenemos un juego muy sencillito para que las personas que lo necesiten tomen conciencia del número de sílabas que compone cada palabra.
Colocamos las fichas boca abajo encima de la mesa, y cada jugador debe coger un cartón (los cuadraditos con puntos naranjas) e ir sacando fichas por turnos hasta que complete su tablero. Es decir, si coge la ficha con la imagen "perro", y en cu tablero no hay ningún cuadrado con dos puntos naranjas, devolverá esa ficha y pasará el turno al siguiente jugador. Si por el contrario tiene un cuadrado con dos puntos naranjas en su tablero, colocará encima la ficha del perro y pasará el turno de nuevo. Cada palabra debe ser colocada encima del cuadrado que tenga el mismo número de puntos que sílabas tenga la palabra correspondiente.
¿¡Estáis preparados?!

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¿Cómo trabajar conciencia silábica de forma divertida? ¡Jugando al bingo de las sílabas! Aquí tenemos un juego muy sencillito para que las personas que lo necesiten tomen conciencia del número de sílabas que compone cada palabra.

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Hola muy buenos días a todos/as

En primer lugar desde Comunicar_nos queremos desearos un FELIZ AÑO NUEVO !!! para comenzar este nuevo trimestre e ir cerrando material que teníamos pendiente. Ya hablábamos en entradas anteriores de la importancia de trabajar la conciencia léxica, y en este material hacemos un poco un mix porque a veces es inevitable al mismo tiempo estar trabajando objetivos que tocan el área de morfosintaxis.

El material consiste en ordenar unas palabras representadas mediante pictogramas y una vez ordenada la frase elegir de tres la imagen que la representa.

MUY IMPORTANTE: leer las instrucciones para conocer las frases que se trabajan en cada cuaderno y por otro lado presentar al niño/a el nombre de esas imágenes o pictogramas que representan las palabras para que el niño/a pueda ordenarlos y formar la frase.

El material está dividido en tres niveles o tres documentos, en los que presentamos frases de dificultad diferente y puedes descargar desde aquí:

Recuerda, si te gustó, te sirvió o te ayudó.... o sabes que podría servirle a alguien...no te lo quedes compártelo.

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ORDENA LA FRASE IMPRESO: CONCIENCIA LÉXICA

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Hola muy buenos días a todos/as En primer lugar desde Comunicar_nos queremos desearos un FELIZ AÑO NUEVO !!! para comenzar este nuevo trimestre e ir cerrando material que teníamos pendiente. Ya hablábamos en entradas anteriores de la importancia de trabajar la conciencia léxica, y en este material hacemos un poco un mix porque a veces es inevitable al mismo tiempo estar trabajando objetivos que tocan el área de morfosintaxis.

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La función auditiva desempeña un papel importante en la adquisición del lenguaje oral. La percepción auditiva nos permite percibir, diferenciar, identificar y producir sonidos, palabras, enunciados. Muy unida a esta habilidad está la memoria secuencial auditiva, con la que recordamos la información (sus unidades y su secuencia u orden), aspectos muy importantes para la elaboración de palabras y oraciones.
La discriminación de fonemas dentro de la palabra junto con habilidades de conciencia fonológica (palabras que contienen "x" sonido, unidades que componen la palabra (sonidos-letras, sílabas), y palabras de la oración) son también aspectos importantes a trabajar dada su importancia en el proceso de adquisición de la lectoescritura.

Prueba de discriminación de sonidos ambientales

Discriminación de sonidos: Los transportes

DISCRIMINACIÓN Y CONCIENCIA FONOLÓGICA

Discriminación de pares de fonemas

Conciencia Fonológica: Las Vocales

Conciencia Fonológica: Letra P

Conciencia Fonológica: Letra M

Conciencia Fonológica: Letra L

Conciencia Fonológica

Encadenando palabras

Encadenando palabras

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La función auditiva desempeña un papel importante en la adquisición del lenguaje oral. La percepción auditiva nos permite percibir, diferenciar, identificar y producir sonidos, palabras, enunciados. Muy unida a esta habilidad está la memoria secuencial auditiva, con la que recordamos la información (sus unidades y su secuencia u orden), aspectos muy importantes para la elaboración de palabras y oraciones.

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DISCRIMINACIÓN AUDITIVA archivos - Maestros de Audición y Lenguaje

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ARTICULACIÓN ATENCIÓN Y MEMORIA CONCIENCIA FONOLÓGICA DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DISLALIAS ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN IDEAS PARA EL AULA IDEAS PARA ELABORAR MATERIALES JUEGOS JUEGOS Y APLICACIONES PARA TABLETS MATERIALES DE ELABORACION PROPIA MATERIALES PARA LA INTERVENCIÓN MI CANAL DE YOUTUBE PICTOGRAMAS ARASAAC TALLER SENSORIAL TALLERES ESTIMULACIÓN E.I.