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https://www.rangetesjouets.com/2016/03/25/bouteilles-sensorielles-diy/

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Pour le marché
--> Vidéo de marché ( son coupé) https://www.youtube.com/watch?v=ats5i_mUxvY
Album Petit ours brun au marché
https://www.youtube.com/watch?v=eWGa56QopV0

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Manger , boire, encore, aide.

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Jouer, travailler, maison, ranger.

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vidéo 2: signes JOUER TRAVAILLER MAISON RANGER

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Maman, papa, chat, chien.

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Douche , changer la couche, toilettes.

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Vidéo 4 LSF : DOUCHE CHANGER LA COUCHE TOILETTES

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Ecole, dormir, partir, gâteau.

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SI LE LOUP SE LAVE LES MAINS comptine lavage de mains pour enfant de maternelle & bébé

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Apprendre le lavage des mains avec Ben le Koala 

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Apprendre le lavage des mains avec Ben le Koala 

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ANCIENNE VERSION - Lave-toi les mains avec Ben le Koala

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Explorez ‘Classe de Florent’: plateforme éducative avec +600 jeux et exercices interactifs en français, maths et plus. Apprentissage ludique et gratuit.

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Recette signée.

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Pour apprendre à ...

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Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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Pour les plus petits de l'UE, je conseille:
-La petite poule rousse.
-Toutes les couleurs.
-Juste un petit bout.
-Pour être un grand méchant Loup
-Non, Non et Non.
-Tu es comme moi.

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Vous allez trouver ci-dessous des vidéos d'histoires, traditionnelles pour certaines, cela vous permettra de partager avec votre enfant des souvenirs, quelquefois lointains, des comtes que vous connaissez déjà mais aussi de découvrir d'autres albums qui sont, pour beaucoup, des classiques de l'école maternelle. Votre enfant en connaît certainement déjà, c'est l'occasion pour lui de vous les raconter et pour vous de voir ce qu'il en a compris et retenu.

Pour aider votre enfant à comprendre l'histoire vous pouvez :
- identifier les mots ou expressions qu'il ne connaît pas et les
définir avant d'écouter l'histoire
- l'aider à comprendre ce que pensent les personnages sans vraiment le dire (pourquoi dit-il ça ? Pourquoi fait-il ça ? Que pense le loup lorsqu'il voit un petit cochon ?)
- l'aider à comprendre les liens entre les personnages (quand on voit un loup et un mouton qui est en danger, pourquoi ? Que sait-on du loup dans les histoires ?)
Et surtout profitez bien de ce moment de lecture !

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Vous allez trouver ci-dessous des vidéos d'histoires, traditionnelles pour certaines, cela vous permettra de partager avec votre enfant des souvenirs, quelquefois lointains, des comtes que vous connaissez déjà mais aussi de découvrir d'autres albums qui sont, pour beaucoup, des classiques de l'école maternelle.

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Formation facile d 'accès pour les enseignants qui accueillent des élèves TSA dans leur classe.

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Formation gratuite sur l’autisme &agrave; destination des personnes travaillant dans le domaine ou en contact avec des enfants autistes.

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Come creare delle matrici per stampe multiple - fai da te [tecnica linoleografia] | Art for kids, Printing on fabric, Crafts for kids

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La linoleografia è una tecnica di stampa artistica di immagini e grafiche su carta, cartone o stoffa mediante l'uso di una matrice ricavata per

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- Mettre autant de bouchons sur la carte modèle ( Démo + 100 % guidé) puis...
- Bouchons sur la table, prendre la bonne quantité de bouchons pour poser sur le modèle, estompez les guidances)puis...
-Bouchons éloignés ( mémoriser une petite quantité  1 à 3)

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Peinture avec objets ( matériel MAISON ) 

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Peinture avec objets ( matériel MAISON ) 

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Liste de liens Pinterest

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Ne pas hésiter
à couper le son ( il y beaucoup trop d 'informations auditives ...)

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YOGA ENFANT - 10 minutes de RELAXATION pour les petits

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Une aide pour créer des parcours à la maison

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Comment créer facilement un parcours de motricité maison ?

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Comment créer un parcours de motricité maison ? En cette période de vacances, je vous propose quelques idées pour créer un parcours de motricité maison avec ce que vous avez sous la main chez vous. coussins, traversins et

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Pour loto ou nommer et imiter les bruits.
( crée par Marion Catoire ,orthophoniste)

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Activités Montessori pour les 3 ans et plus ! ⋆ Club Mamans - Nina

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"" Activités Montessori pour les 3 ans et plus ! ⋆ Club Mamans "" ¡Actividades Montessori para mayores de 3 años! ⋆ Club de mamás ""

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Attraper de petits objets pour les enfiler sur une tige, un fil...

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Sur ce lien un support pour recomposer des images de mots de deux syllabes + Nommer et pointer

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Le plus souvent, les élèves avec autisme ont tendance à être performants dans la lecture globale et à reconnaitre une multitude de mots...

Mais ce n'est pas toujours le cas, et cela suffit rarement à savoir lire...

Il faut donc aussi qu'ils apprennent à décoder et pour cela... il faut quelques notions de phonologie !

Malheureusement, la phonologie est souvent très difficile à travailler avec des élèves atteints d'autisme... (parce que les syllabes, isolées, n'ont pas de sens...)

(Et pour certains élèves, elle gêne même plutôt la compréhension, et il vaut mieux l'éviter pour ceux là...)

Bon toujours est-il que j'ai quelques trucs pour faire travailler la phonologie à mes élèves de façon ludique et imagée :

Pour commencer, je vous recommande d'aller dans la banque de fichiers du site "cartables.net" (c'est ici) : en tapant "loto phono" dans l'encart "Recherche dans le nom ou la description ", vous pourrez télécharger les deux lotos de RegineM.

Un sert à trouver des mots qui commencent par...

L'autre sert à trouver des mots qui finissent comme...

Un autre façon de rendre les phonèmes "visibles", de "voir les syllabes" est de travailler avec des cartes de mots valises. Alors voilà les miennes.

Les images avec les 1/2 animaux proviennent d'un fichier de jeu NATHAN (A demi-mot) : 25 dominos de 24 mots, avec un plan de jeu et 3 séries de 24 étiquettes en 3 écritures ...

Merci à Maryse Rousseau qui m'a renseignée sur ce point !!

Bien sûr, il faut encore une fois imprimer, découper et plastifier tout cela...

Ces cartes sont formidables pour rendre les phonèmes "visibles" : elles peuvent servir de référent.

Par exemple en production d'écrits, quand un élève cherche à écrire "sourire", il décompose et dit "SOU"... s'il ne connait pas les lettres, il peut aller chercher les cartes et trouver facilement comment écrire SOU, puisque c'est la tête d'une souris.

Pour certains élèves, ces cartes ne pourront être utilisées que comme cela, en composant des animaux qui existent, mais elles permettent quand même d'aider à produire.

Pour d'autres, ceux qui ont accès à l'imaginaire, on peut fabriquer des animaux extraordinaires...

Mais attention, car certains élèves peuvent véritablement bloquer sur ce travail : l'imaginaire n'est pas un domaine facile à aborder avec toutes les personnes atteintes d'autisme.

Voici la progression que j'utilise :

Après la manipulation, voici les fiches d'exercices (à réaliser en duo, puisque les élèves ne savent pas lire et que nous devons leur lire les noms des animaux extra-ordinaires, afin qu'ils entendent et voient les différents sons) :

4 fiches avec les animaux, et 2 avec les objets :

Et pour finir, voici 2 exercices de production (un avec ds animaux, l'autre avec des objets) :

Bien sûr, il ne faut donner les étiquettes que si l'élève ne sait pas écrire !!

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Lecture : La phonologie. - Ma classe d'ados autistes.

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Le plus souvent, les élèves avec autisme ont tendance à être performants dans la lecture globale et à reconnaitre une multitude de mots... Mais ce n'est pas toujours le cas, et cela suffit rarement à savoir lire... Il faut donc aussi qu'ils apprennent...

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Manipulation

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Si vous êtes adepte de la pédagogie Montessori ou que simplement vous avez envie de proposer des activités nouvelles à vos enfants, créer ses propres bouteilles sensorielles est à la portée de tous et cela fait toujours son petit effet.
Cela faisait longtemps que je voulais en faire (j'avais d'ailleurs gardé tout un tas de petites bouteilles pour l'occasion), ça y est je me suis lancée ! Je vous propose 10 idées de bouteilles sensorielles à réaliser et à adapter selon vos envies.

La bouteille " Grelots et compagnie "

Matériel :

Simple et efficace, cette bouteille allie son et visuel. L'enfant se délecte du son des grelots tout en admirant les couleurs qui s'entrechoquent en secouant la bouteille.

La bouteille " Grelot solo "

Matériel :

Plus sonore que visuel, le son des paillettes est agréable à l'oreille.

La bouteille " A la belle étoile "

Matériel :

1 bouteille

De l'huile végétale ou de l'huile pour bébé

Du colorant alimentaire bleu

Des paillettes d'étoiles et des minis paillettes bleues

Réalisation :

1. Remplissez la bouteille au ¾ avec de l'eau et ajoutez quelques gouttes de colorant alimentaire bleu jusqu'à obtenir la couleur désirée.

2. Finissez de remplir la bouteille avec l'huile

3. Rajoutez les paillettes à votre convenance

Cette bouteille est 100% visuelle. J'ai volontairement foncé la couleur de l'eau avec le colorant pour que ma fille se concentre pour découvrir ce qui se passe à l'intérieur et voit par transparence le ballet de bulles que forme l'huile lorsque l'on secoue la bouteille.

La bouteille " Bubulle "

Matériel :

Réalisation :

1. Remplissez la bouteille à moitié avec de l'eau et ajoutez quelques gouttes de colorant alimentaire bleu jusqu'à obtenir la couleur désirée.

2. Finissez de remplir la bouteille avec l'huile

Moins opaque que la bouteille précédente et sans paillettes pour plus de visibilité, celle-ci laisse bien apparaître les bulles d'huile formées à travers l'eau (comme une lampe de lave).

La bouteille "Ma-riz-cas"

Matériel :

Réalisation :

1. Dans 3 ramequins différents colorez de l'eau avec la couleur souhaitée

2. Répartissez le riz dans les différents ramequins et laissez reposer quelques heures

3. Egouttez le riz et laissez-le sécher sur du papier absorbant

4. Remplissez votre bouteille une fois le riz bien sec

Cette bouteille imite le son des maracas et l'enfant prend plaisir à regarder le riz coloré se mélanger.

La bouteille "Perles d'eau"

Matériel :

Réalisation :

1. Placez les perles d'eau souhaitées dans un bol d'eau pendant plusieurs heures (jusqu'à ce qu'elles atteignent leur taille maximale)

2. Placez vos perles d'eau dans la bouteille et remplissez d'huile

Jolies à regarder, les perles d'eau se déplacent aléatoirement et forme un ballet coloré.

La bouteille " Poussière d'étoile "

Matériel :

1 bouteille

De l'huile végétale ou de l'huile pour bébé

Du colorant alimentaire rose

Des paillettes d'étoiles et des minis paillettes roses

Réalisation :

1. Remplissez la bouteille au ¾ avec de l'eau et ajoutez quelques gouttes de colorant alimentaire rose jusqu'à obtenir la couleur désirée.

2. Finissez de remplir la bouteille avec l'huile

3. Rajoutez les paillettes à votre convenance

Cette bouteille a la même composition que la bouteille " A la belle étoile ", j'ai simplement mis moins de colorants et de paillettes pour qu'elle soit plus transparente. Si dans la première ma fille devait " chercher " les bulles d'huiles formées, dans celle-ci cela est bien visible et mis en valeur par le colorant. Cela forme des bulles de couleurs plus foncés qui montent et descendent.

La bouteille " Qui flotte qui coule "

Matériel :

Réalisation :

1. Remplissez la bouteille avec de l'eau

2. Ajoutez le nombre de pompons souhaité

Cette bouteille est intéressante car on peut voir certains pompons couler ou flotter en fonction de leur densité. Leur déplacement est tout autre que lorsqu'ils sont à l'extérieur de l'eau.

La bouteille " Méduse "

Matériel :

Réalisation :

Je vous mets le tuto très bien réalisé trouvé sur le blog petitshomeschoolers

Cette bouteille est une vraie expérience visuelle pour les enfants. Ils peuvent s'amuser à regarder les mouvements de cette drôle de méduse qui nage de haut en bas.

La bouteille " Esprits de Noël "

Matériel :

J'ai vu cette idée sur le compte Instagram de monpetitsoukdidees, j'ai adoré.

Cette bouteille est (presque) de saison et a un doux son grâce à la neige artificielle qui retombe sur les parois de la bouteille lorsqu'on la secoue.
Pour l'ensemble de vos bouteilles, TERMINEZ TOUJOURS PAR SCELLER LE BOUCHON AVEC DE LA SUPER GLUE pour la sécurité de vos enfants (ma fille a 17 mois et arrive déjà à ouvrir les bouteilles). Il existe un risque d'étouffement en cas d'ingestion du bouchon ou des éléments mis dans la bouteille. Il convient donc de recouvrir l'extérieur du goulot et l'intérieur du bouchon avec de la glue et de laissez sécher. Tentez d'ouvrir la bouteille pour vérifier qu'elle est bien scellée à chaque fois que vous la présentez à votre enfant.
Pour les bouteilles " visuelles ", je vous ai fait une petite vidéo pour que vous puissiez vous rendre compte du rendu de chacune.

Pour finir, il me reste quelques petits conseils à vous donner :

Après avoir réalisé mes bouteilles je me suis rendu compte que certains aspects étaient à améliorer, et si je devais en refaire, je ferai autrement. Je vous partage ce que j'ai trouvé.

Je ne suis pas sûre d'avoir choisi les bouteilles les plus adaptées. Je trouvais le format sympa et pratique pour les petites mains mais finalement sur certaines bouteilles je trouve que l'effet serait meilleur si elles avaient été plus grandes. Je vous conseille donc de partir sur quelque chose de légèrement plus grand. J'ai trouvé des bouteilles lisses en 100 ml qui pourraient convenir, je vous mets le lien ici.

Autre chose, le choix de l'huile. J'ai pris de l'huile de tournesol classique et je trouve l'aspect jaunâtre sur certaines bouteilles pas très esthétique, préférez peut-être quelque chose de moins coloré comme l'huile de pépin de raisin par exemple. Certains le font aussi avec de l'huile pour bébé transparente, le rendu est super. Je vous en ai trouvé une, je vous mets le lien ici.

Suite à une demande dans les commentaires, je vous mets également les liens pour vous procurer les autres éléments utilisés pour réaliser ces bouteilles sensorielles (cliquez sur les noms) :

Les bouteilles sensorielles sont parfaites pour l'éveil et les premières découvertes des tout-petits, c'est d'ailleurs pour ma puce que je les ai réalisées. Mais sachez que cela peut également canaliser et calmer les plus grands. Loulou a d'ailleurs été attiré lui aussi par ces bouteilles mystérieuses (surtout celle avec la méduse).
Avez-vous déjà réalisé des bouteilles sensorielles ? Cela vous donne-t-il envie de vous lancer ?
Un petit mot, un avis, une question, laissez-moi un commentaire... j'y répondrai avec plaisir

Et pour ne rien rater, abonnez-vous

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▷ 10 Idées pour Fabriquer des Bouteilles Sensorielles | M comme...

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Si vous êtes adepte de la pédagogie Montessori ou que simplement vous avez envie de proposer des activités nouvelles à vos enfants, créer ses propres bouteilles sensorielles est à la portée de tous et cela fait toujours son petit effet.

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Voici un jeu sensoriel, évolutif, qui s'inspire des ballons sensoriels et de " recettes " de textures trouvées sur Pinterest. J'avais aussi vu l'utilisation de ces gants pour quelques jeux...

Ne trouvant pas de gros ballons pas chers, j'ai choisi les gants (récupérés à l'école hum hum ;-)) Et puis, le fait de voir par transparence n'est pas mal non plus : on décrit aussi la couleur, en plus de l'aspect ou de la sensation. On identifie bien le contenu.

Au niveau du choix des contenus : je voulais proposer des matières " classiques " mais aussi certaines qui ne peuvent pas forcément être proposées en grandes quantités, dans des bacs de manipulation collective. La liste est loin d'être exhaustive car les possibilités sont énormes !

Les E ont adoré manipuler ces gants : sentir (le chocolat surtout !), pincer, malaxer, frotter sur le visage, ... Le gant avec le gel pailleté a été le plus " chouchouté " ! (la texture gélatineuse est super agréable).

Petite info pour le remplissage : ne pas trop mettre de matière pour pouvoir garder l'élasticité du gant lors de la manipulation.

Voilà, ça intéressera peut-être quelqu'un :-)

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Gants pour découvertes sensorielles chez Mimi - école petite section

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Voici un jeu sensoriel, évolutif, qui s'inspire des ballons sensoriels et de " recettes " de textures trouvées sur Pinterest. J'avais aussi vu l'utilisation de ces gants pour quelques jeux... Ne trouvant pas de gros ballons pas chers, j'ai choisi les gants...

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Recette - Pâte à modeler comestible en vidéo - 750g.com

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Découvrez la recette de Pâte à modeler comestible à faire en 30 minutes. Dans une casserole, hors du feu, mélangez les éléments secs (farine, sel, crème de tartre). Versez l'huile. Versez l'eau. Toujours hors du feu, mélangez à l'aide d'un fouet. Le mélange doit être bien lisse.

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Progression pâte à modeler / activités et supports dans une dossier complet.

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Progression pâte à modeler / activités et supports dans une dossier complet.

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( Cliquer sur le document directement)
Ressource https://maicresse.jimdofree.com/manipulation-motricité-fine/

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Jeux de billes qui plaira aux enfants et qui permet d'être en relation sur un même jeu, se passer les billes l'un après l'autre pour jouer
LE + FACILE A FABRIQUER

# data[].attributes.attachment_link.title
Bri-coco de Lolo: Jeux de billes ... | Craft, Art pour les enfants, Bricolage et loisirs créatifs

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Reconstituer des mots avec des lettres mobiles 

# data[].attributes.subject
Reconstituer des mots avec des lettres mobiles 

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Explication + supports à fabriquer "maison"

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- Reprendre l'idée des cubes avec des capitales identiques avant de faire avec les lettres scripts
-Faire avec l'enfant 1 à 1 par groupe de 5 lettres , quand il en fait 5 seul et sans erreur vous pouvez passer aux 5 suivantes ... (guidez toujours pour être dans la réussite, donner les attendus...)

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- donner les bouchons un un à l'enfant / pointer pour l'aider
-Rester dans la réussite, si vous ne guidez pas au début, l'activité peut paraître trop difficile.
-Vous pouvez faciliter en faisant des petits plateaux de 5 letttres puis 5 autres ...

# data[].attributes.body
Transvaser, remplir, vider ...
Des objets qui coulent / flottent, à pêcher ...
Varier les objets dans des bassines

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Appariement des couleurs / fabrication maison 

# data[].attributes.subject
Appariement des couleurs / fabrication maison 

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- Possibilité de le faire directement sur papier ou sur fiche plastique avec feutre effaçable.
-Guider l'enfant physiquement au début / corriger la tenue du feutre ...

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10 activités possibles à la maison

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Si votre enfant ne va pas encore à la maternelle, et que vous souhaitez l'occuper avec des activités ludiques et pédagogiques, vous allez apprécier la pédagogie Montessori ! Cette méthode donne des résultats visibles très rapidement : l'enfant travaille sa concentration, sa patience et la motricité fine. C'est tellement bluffant de voir à quel point il apprend vite : les formes, les couleurs, les tailles, le trie...

30 Activités ludiques et pédagogiques

1 mois pour activer le potentiel de votre enfant

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On a donc sélectionné pour vous une liste d'activités fait-maison, très faciles à reproduire et que l'on déjà pu tester :

Apprendre et trier les couleurs

Pour fabriquer cette activité , il faut récupérer une boite à chaussures, des bouchons et des bouteilles. Les pompons peuvent être achetés ici : Pompons pour enfants

Les pompons peuvent être achetés ici : Pompons pour enfants

Trier les haricots rouges et les pois chiches. Pour le matériel : Plateau en bois

Une activité qui pousse à la réflexion: pour cela il faut du polystyrène, des brochettes en bois et des perles que vous trouverez ici : Grosses perles pour enfants

Apprendre et trier les formes et les tailles

(Source)

Une activité fait-maison avec une boite à chaussures et des formes découpées en feutrine. Pour le matériel : Feutrine pour enfants

Rien de plus simple que du ruban adhésif et des formes en feutrine à découper vous-même. Matériel à retrouver ici : Feutrine à découper

Un plateau, des gobelets en verre et des boutons, rien de plus simple pour faire apprendre la différence des tailles à votre enfant, un activité 100% récup' .

Pour les bâtonnets de glace, vous pouvez faire de la récupérer ou en commander en ligne : Bâtonnets pour activités enfants

Apprendre à plier et étendre le linge

Si comme moi, vous ne savez pas coudre, vous pouvez utiliser des langes en coton comme ici pour cette activité 100% Montessori

Maria Montessori disait qu'il fallait aider l'enfant à maîtriser son environnement et l'aider à devenir autonome. A cette âge, ils adorent faire comme les grands. Proposez-leur d'étendre le ligne avec vous si vous n'avez pas le matériel pour enfant. Pour la feutrine vous en trouverez ici : Feutrine pour enfants

N'hésitez pas à nous laisser un commentaire si vous avez proposé ces activités à votre enfant, et dites-nous quels ont été les résultats.

Pour ma part, je me forme actuellement à la méthode de Maria Montessori, et pour cela je suis en train de suivre une formation en ligne : la " Web Formation Montessori ". Ce programme a été conçu par Alexandra Briand, éducatrice Montessori formée, animatrice en communication bienveillante et directrice d'une école Montessori (à Tanger). Le programme est vraiment complet, bien structuré et accessible à tous, j'ai hâte d'en apprendre davantage et appliquer cette méthode à mon fils.

Je compte également m'offrir les livres de la collection Montessori pour approfondir encore plus le sujet ^^.

30 Activités ludiques et pédagogiques

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*Cet article contient des liens affiliés

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10 activités Montessori fait-maison pour les 2 à 3 ans

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J'aime beaucoup cette méthode, et les résultats sont visibles : mon enfant travaille sa concentration, sa patience et la motricité fine. C'est tellement bluffant de voir à quel point il apprend vite : les formes, les couleurs, les tailles, le trie...

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Très clair, simple à suivre et à
mettre en place.

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Blog d'idées éducatives et pédagogiques pour enfants porteurs de troubles du spectre autistique (TSA). Idées autisme

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Pour les plus petits 1 à 3 / poser sur un modèle la quantité d'objets

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Pour une pedagogie adaptee aux eleves avec autisme - Manuel complementaire a la formation TEAC (ressource 14575)

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Vidéos à destination des familles et personnes entourant les enfants TSA

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Deux minutes pour mieux vivre l'autisme - Vidéos d'information pratique pour mieux accompagner l'autisme d'un enfant

# data[].attributes.attachment_link.description
Aller au contenu principal Emy, Sam, Sofia et Tim sont de jeunes enfants autistes. Leurs familles, leurs enseignants et leurs rééducateurs, sont parfois déstabilisés face à leur comportement, leur façon de communiquer et d'apprendre. Les vidéos de ce site mettent en scène des situations de la vie quotidienne.

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Associer une collection à un chiffre / Carte à compter.

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Associer une collection à un chiffre / Carte à compter.

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Poser les jetons sur le modèle "Combien? 2"
"1, 2" "2 jetons"
Synchroniser pointage + comptine numérique, répéter le dernier nombre pour exprimer la quantité.

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Support facile pour apprendre la comptine numérique + associer les chiffres identiques
Variante: faire association sur la chenille constellation / chiffre.

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Association collection , quantité, chiffre avec des cubes 

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Association collection , quantité, chiffre avec des cubes 

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Cartes pour association chiffres - constellations- collections
Attention pour les plus petits 1 à3 uniquement.
Faire  les associations en démo (apprentissage 0 erreur ) puis en 100 % guidé dans un premier temps...

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9 séries de cartes à jouer à imprimer pour apprendre à compter. Ces cartes permettent aux enfants de dénombrer des quantités et de reconnaître les chiffres et les constellations jusqu'à 9. Vous trouverez plusieurs représentations des chiffres de 1 à 9 : doigts de la main, constellations du dé, écriture en chiffre, les boîtes de 10, les points (en désordre).

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Des cartes à imprimer pour apprendre à compter en maternelle

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9 séries de cartes à jouer à imprimer pour apprendre à compter. Ces cartes permettent aux enfants de dénombrer des quantités et de reconnaître les chiffres et les constellations jusqu'à 9. Vous trouverez plusieurs représentations des chiffres de 1 à 9 : doigts de la main, constellations du dé, écriture en chiffre, les boîtes de 10, les points (en désordre).

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Blog d'idées éducatives et pédagogiques pour enfants porteurs de troubles du spectre autistique (TSA). Idées autisme

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L'association Participate! vous aide à mieux comprendre l'autisme de votre enfant.

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Bouteilles sensorielles [DIY] | Montessori, Sensory bottles, Montessori education

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Une bouteille d'eau, quelques jetons de loto et un aimant... Et voilà de quoi proposer aux petits (et aux grands aussi) une nouvelle activité !

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Pour trouver de nombreuses ressources en lien avec la connaissance du trouble, les adaptations pédagogiques ....

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Pour trouver de nombreuses ressources en lien avec la connaissance du trouble, les adaptations pédagogiques ....

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Boîtes + encastrements progression et supports

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Boîtes + encastrements progression et supports

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Boîtes à formes simples / fabrication maison 

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Boîtes à formes simples / fabrication maison 

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Vers d 'autres liens et formes ...https://www.pinterest.fr/pin/381961612141653078/

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Depuis cet été, un nouveau jeu fabriqué par mes petites mains a rejoint le coin jeu de mon bébé. Il s'agit d'une boite tirelire ou boite d'encastrement à forme unique. Le principe est simple et proche des boites d'encastrement car il suffit de glisser un objet, ici de forme ronde, dans un orifice lui aussi rond. Rien de bien nouveau me direz-vous. Mais pour ma poupette qui n'en était à cette époque qu'à la phase " sortir les objets des boites " (elle avait tout juste un an), accepter de laisser un objet sans qu'il ne réapparaisse était déjà un grand pas dans son développement. Elle avait alors désormais compris que ce qui disparaissait de sa vue ne cessait pas d'exister.

La boite de permanence de l'objet a également aidé à cela. Mais depuis qu'elle a découvert cette tirelire d'encastrement, elle a complètement délaissé la boite de permanence de l'objet. En même temps il n'y a pas le problème de couvercle qui se retire facilement. Elle peut donc enchaîner les encastrements sans gêne et c'est ce qui lui plaît énormément.

En effet ma fille est dans une phase de transvasement et de remplissage assez obsessionnelle. Je lui mets donc toujours un récipient vide à coté de ses jouets de façon à ce qu'elle puisse s'amuser à les remplir et vider d'un contenant à l'autre. Mais en plus, avec cette boite tirelire, elle peut appréhender l'encastrement. Ceci lui permet de découvrir les formes une à une en les manipulant mais aussi d' ajuster son geste pour l'insérer dans un orifice précis.

Comme je l'ai expliqué dans mon article sur la boite de permanence de l'objet, le but est de proposer une forme à la fois. En effet votre bébé doit se concentrer sur la manipulation et l'insertion de l'objet. Si en plus il doit se concentrer sur la reconnaissance de formes vous risquez de parasiter son attention et surtout le mettre en échec. De plus, pour que votre enfant trouve de l'intérêt à ce jeu, n'hésitez pas à lui mettre à disposition une quantité d'objets à insérer. Les enfants de cet âge aiment la répétition du geste et l'accumulation. Donc plus le geste pourra être répété facilement grâce à un grand nombre de bouchons à disposition et plus il aura envie de prolonger le plaisir.

Il sera ensuite intéressant de lui proposer de nouvelles formes à insérer selon un rythme de progression qui dépendra de l'intérêt de votre enfant. Ce n'est pas parce que votre bébé parvient à placer du premier coup ses bouchons ronds qu'il faut de suite passer à la fente rectangulaire. Au contraire, laisser-le s'exercer à manipuler cet objet pour qu'il prenne confiance en lui dans cette activité et se sente ainsi valorisé de cette réussite.

Votre rôle sera de " l'aider à faire seul ", phrase emblématique et si chère à Maria Montessori. C'est à dire l'encourager et l'observer de manière bienveillante sans intervenir et donc entraver son plaisir de réussir par lui-même. A chaque victoire, sa confiance en lui grandit et lui donnera le goût de poursuivre ses découvertes. Bien sûr, si la difficulté bloque trop votre enfant et le désintéresse de l'activité, un petit coup de pouce de votre part peut relancer le jeu. Si par contre malgré votre aide les échecs le bloque, peut être était ce trop tôt et dans ce cas repassez à l'étape précédente.

Voici donc différentes progressions d'encastrement à proposer :

1.La fente rectangulaire toujours avec les bouchons de lait. Là votre enfant va devoir tâtonner pour découvrir comment placer le bouchon qu'il a si longtemps inséré sans faire attention à son orientation. Mais s'il a eu assez de temps pour s'exercer avec la couvercle tirelire rond, il aura appris à jouer avec ce bouchon et à le tourner. Alors peut être parviendra t'il plus facilement à force d'essais et erreurs à le placer verticalement pour le faire entrer dans la fente. Je vous conseille de commencer par placer la fente parallèle à son corps plutôt que perpendiculaire. Vous verrez que l'insertion y est bien plus aisée et naturelle.

2. Les deux ronds. Avec des bouchons de bouteilles de lait et de bouteilles d'eau, proposer ce couvercle de tirelire à 2 orifices ronds mais de tailles différentes. Là, votre enfant va découvrir la notion de tailles et peu importe s'il place tous les bouchons dans le gros orifice. Moi j'ai opté pour deux boites avec une boite au couvercle petit orifice en plus de la première boite déjà maîtrisée.

3. Option numéro 2 : faire 2 gros ronds mais avec les contours de deux couleurs différents (la couleur de vos bouchons)

4. Les jetons. Cette tirelire est un peu comme la fente rectangulaire mais à proposer avec, soit des jetons de jeu de cartes (comme c'est notre cas), soit avec des bouchons plus fins comme ceux des petits pots de bébé. La manipulation est assez fine et pourra également être suivie d'une double avec des disques de grandes tailles et des plus petits comme des jetons de nain jaune ou de poker par exemple.

5. Les petits trous : celle-ci demande une plus grande précision. Nous l'avons abordé récemment avec ma fille (vers 17 mois) et depuis elle ne s'en lasse pas. Le couvercle de la boite de lait est percé à la perceuse avec un foret assez grand et on peut y insérer des pailles assez rigides en carton pour que le jeu dure dans le temps. Comme pour la tirelire avec 2 ronds vous pouvez aussi en faire une avec des trous de couleurs pour augmenter la difficulté quand bébé se lassera de l'encastrement pur.

6. Et enfin vous pourrez proposer un couvercle avec 3 formes différentes mais là les jeux du commerce feront à ce moment l'affaire

Une ou plusieurs boites de lait en poudre

Au moins 6 couvercles (en cas de raté il peut être utile d'en avoir d'avance)

Un cutter et une paire de ciseau

De quoi customiser votre boite. Cette fois j'ai utilisé du papier de scrapbooking acheté pas cher chez Action collé grâce à du scotch double face.

Des bouchons en plastique en masse : bouchons de bouteilles de lait et de bouteilles d'eau

Des bouchons de petits pots de bébé (option)

Des jetons de poker ou de nain jaune

Des pailles rigides

Une perceuse

Fabrication des couvercles de tirelires :

1. Pour les ronds, utiliser un verre pour tracer le contour de votre cercle. Si vous êtes douée attaquez direct le contour au cutter. Moi perso, j'ai ripé plus d'une fois donc j'ai choisi de faire une croix au cutter à l'intérieur de mon rond pour découper ensuite au ciseau. Le résultat est plus propre ainsi je trouve.

2. Pour les rectangles et les fentes, le cutter fonctionne bien

3. Pour les trous des pailles, la perceuse et un gros foret ont bien fonctionné

Ce jeu est vraiment un de ses préférés, on l'a même emporté en vacances cet été. Et dès qu'un copain débarque à la maison, ça ne loupe pas, ils veulent tous essayer. Quand on dit que les enfants jouent avec deux fois rien !!!

En plus je l'utilise avec mes petits patients pour travailler la manipulation et l'encastrement précis, donc autant vous dire que j'ai une bonne réserve de boites sous la main 😉

Les tirelires ou boites à forme unique ***DIY bébé** [12-18 mois]

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Les tirelires d'encastrement à fabriquer ***DIY bébé*** [12-18 mois]

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Des tirelires d'encastrement à fabriquer pour bébé d'inspiration Montessori : un jeu de manipulation et de précision adapté aux bébé dès 12 mois très simple à réaliser

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Vidéo chantée + gestes

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Pour la mélodie ...https://www.youtube.com/watch?v=VjjZYRulhXk

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Vidéo UE chantée+gestes

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Avec gestes: https://www.youtube.com/watch?v=fyVhmR3cBNA
Mélodie: https://www.youtube.com/watch?v=bw8Zhq0-uII

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Reproduire un assemblage , modèle 2D
+ Faire des fiches pour reproduire des empilements dans un ordre donné de cette façon: http://apprendre-en-s-amusant.blogspot.com/2015/03/lego-couleur.html?spref=pi

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Au feutre effaçable sur pochette plastique (Guidance gestuelle complète puis partielle à estomper)

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Le Petit Jardin

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Pôle Ressource Petite Enfance - Association La Bourguette-autisme

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Un établissement de 52 places. Lieu d'accueil petite enfance (jusqu'à 7ans), destiné à des enfants présentant des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA), ou un polyhandicap (plusieurs handicaps associés) et des enfants sans handicap.

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Album Raconte à ta façon ...les trois petits cochons. Ed. Flammation Jeunesse
Vidéo UE , racontée+ gestes

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Compte tenu du contexte sanitaire actuel, tous nos établissements, l'auberge et le siège administratif sont fermés au public. En cas d'urgence, veuillez contacter le 06 73 84 17 72. Merci de votre compréhension.

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Liste d 'albums utilisés à l'UE et racontés sur YouTube ( des liens pour la continuité pédagogique à la maison)

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Support appariement image objet/ ombre objet

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Support appariement image objet/ ombre objet

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Trouvé sur http://jt44.free.fr/

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Histoire traduite en MAKATON par Marion Catoire (orthophoniste) / support pour accompagner l'histoire racontée avec l'album.

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Relaxation, peinture, activités sensorielles... des choses simples à mettre en place à la maison.

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Mettre en place des séances individuelles à la maison 

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Mettre en place des séances individuelles à la maison 

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Conseils à destination des parents afin de ne pas perdre les habitudes de" travail" de la classe  et maintenir les acquisitions.

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Rituel entrée et sortie séance de sport / imitation

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Vidéo UE chantée + gestes

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Vidéo UE chantée+ gestes

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Vidéo UE chantée+ gestes

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Dans mon jardin+ La famille Tortue+ Les hérissons+ Vole, vole papillon .
Version UE chanté +Makaton

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Décomposer un mot en syllabes et trier les mots en fonction de ce critère est un exercice courant a l'école maternelle.

Au delà de la difficulté à mobiliser la boucle phonologique, à percevoir et isoler des phonèmes ou des syllabes, certains élèves ont du mal a comprendre ce que l'on attend d'eux quand la consigne est uniquement orale. L'encombrement de la mémoire de travail peut aussi être importante. On peut être capable de taper dans ses mains pour décomposer un mot en syllabes mais se souvenir du nombre de syllabes tapées est parfois difficile. C'est une compétence périphérique que l'on peut étayer pour que la compétence ciblée soit réussie.

Voici donc des exemples de guidances visuelles pour travailler cette compétence en phonologie.
Quelques points de vigilance :

Épurer l'espace de travail

Utiliser un contenant pour déposer les images ou les objets

On pourrait aussi utiliser un set de table coloré et uni pour centrer le regard

Choisir une représentation pour le critère de tri que comprend l'élève ou lui enseigner. Elle évoluera du concret vers l'abstrait. Essayer d'utiliser ou de tendre vers celle que vous utilisez avec votre groupe classe quand cela est possible.

Penser à nommer les images

Choisir des mots simples et courants

Éviter au moins au début les mots pour lesquels le nombre de syllabes orales est différent du nombre de syllabes a l'écrit

Un contenant : Les barquettes sont idéales avec un velcro pour placer l'étiquette "consigne de tri)

Les mots à trier : Ils peuvent être représentés par des objets, des photos, des dessins ou des pictogrammes

Les critères de tri correspondant ici au nombre de syllabes : des étiquettes plastifiées que l'on viendra fixer avec du velcro sur chaque barquette. On peut varier les représentations en fonction de ce qui est travaillé par le groupe classe. On va du concret vers l'abstrait.

Des étiquettes (plastifiées avec velcro au dos) correspondant au critère de tri (visuel concordant au moins au départ)

une étiquette = une syllabe

On peut aussi utiliser des jetons

Une bande pour poser les étiquettes servant à dénombrer les syllabes. Cette bande peut être de couleur pour augmenter le contraste et favoriser l'attention. Elle peut être avec ou sans cases. Une bande avec velcro (ou autre système d'accrochage) permet au matériel de rester sur la table de manière organisée. On évite que le matériel tombe et se perdre.

Voici le matériel en images

Je ne sais pas pourquoi les photos n'apparaissent pas dans le bon sens grrr
Stratégies pédagogiques :
Modélisation et enseignement sans erreur

Le matériel doit être présenté aux enfants. Expliciter les visuels car les représentations ne sont pas nécessairement connues des élèves.

On peut procéder par un enseignement pas à pas (séquentialisé).

On peut d'abord montrer plusieurs exemples en oralisant notre procédure de manière très épurée.

Prendre l'étiquette sur laquelle est représenté un chat

taper la syllabe dans vos mains (ou mettre un jeton) et dire

"chat / je tape une fois / une syllabe/ "

Placer l'étiquette "main" sur la bande puis mettre l'étiquette "chat" (photo /dessin) ou la figurine dans la barquette.

et recommencer avec un autre mot.

On peut commencer avec une seule barquette et que des mots d'une syllabes puis juste après ou sur un autre temps (tout dépend de la disponibilité de votre élève) reproduire la procédure avec uniquement des mots de deux syllabes, puis 3 etc

Quand l'enfant maitrisera bien l'étape 1, on pourra commencer le tri avec 2 critères par exemple, trier les mots (étiquette / objet) d'une ou deux syllabes puis des mots de deux ou trois syllabes puis des mots d'une ou trois syllabes.

quand l'élève saura réaliser ce tri, on pourra poursuivre en faisant le tri avec les trois critères, c'est à dire des mots ayant une, deux ou trois syllabes.
De la manipulation au travail sur fiche
Quand l'élève sera capable d'effectuer correctement les tris en autonomie, on pourra lui proposer une activité sur fiche avec exactement les mêmes visuels connus et les mêmes mots (étiquettes dessin, photo)

On peut utiliser dans un premier temps une fiche plastifiée sur laquelle sont représentées les barquettes avec velcro pour y placer les étiquettes représentant les mots.

Quand cette étape sera comprise, et si vous utilisez des fiches sur " papier" votre élève devrait être prêt lui aussi.

Attention à ce qu'il maitrise le collage et le découpage. Ce sont deux autres compétences périphériques. Si besoin vous pouvez découper les étiquettes et les placer dans une barquette.

L'apprentissage sans erreur permet à l'élève TSA de mieux assimiler le concept et de "ranger" les informations au bon endroit (mémorisation). Ainsi il ne mémorise pas d'erreurs.

Au départ, on peut faire une guidance totale. Elle peut être physique pour lui apprendre la procédure. On pourra l'estomper progressivement.

La guidance visuelle via ces supports est importante et permet d'estomper la guidance plus facilement que la guidance verbale.

Elle permet aussi de ne pas surcharger le canal auditif déjà mobilisé pour cet exercice de phonologie.

Utiliser des mots connus permettra à l'enfant de travailler de manière plus autonome.

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Décomposer un mot en syllabes et trier les mots en fonction de ce critère est un exercice courant a l'école maternelle. Au delà de la difficulté à mobiliser la boucle phonologique, à percevoir et isoler des phonèmes ou des syllabes, certains élèves ont du mal a comprendre ce que l'on attend d'eux quand la consigne est uniquement orale.

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Groupement National centres ressources autisme

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Ministère de l'E.N et de la jeunesse.
Version 20 mars 2020

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Thinking of creating a website? Google Sites is a free and easy way to create and share webpages.

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14 cartes a imprimer, 14 postures de yoga, avec plusieurs difficultés.
Une nouvelle fois, c'est une création du blog un jour un jeu.

A retrouver ici (vous devez partager l'article du blog d'origine pour avoir le lien). Téléchargement gratuit.

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14 cartes a imprimer, 14 postures de yoga, avec plusieurs difficultés. Une nouvelle fois, c'est une création du blog un jour un jeu. A retrouver ici (vous devez partager l'article du blog d'origine pour avoir le lien). Téléchargement gratuit.

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Le blog de notre orthophoniste
Marion Catoire