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Prezada Professora fulana,

Primeiramente, gostaria de reconhecer a dificuldade do contexto da aula por se tratar de uma decisão que certamente iria gerar uma resistência por parte dos alunos. Nesse sentido, sinto que você foi capaz de conduzir a aula planamente, mantendo o foco nos objetivos propostos e estruturando o conteúdo com objetividade. No entanto, sinto que alguns pontos poderiam ter tido uma abordagem um pouco mais transparente, com explicações e exemplos mais significativos para os alunos e que fundamentasse a sua decisão de forma mais clara e acolhedora. Notei que você se respaldou no artigo 9 do regulamento da escola ao comunicar sobre a decisão da não utilização dos aparelhos tecnológicos, mas senti falta de um aprofundamento.

Pontos Positivos:

Objetividade e Planejamento: Os objetivos da aula foram apresentados de forma clara, e sua postura mostrou confiança no que foi planejado.

Controle e Respeito: Mesmo quando surgiram opiniões divergentes, o ambiente se manteve dentro do limite da harmonia e do respeito, o que evidencia autoridade uma gestão eficaz da sala

Pontos a Refletir e Melhorar:

Gestão de Expectativas e Diálogo: Houve momentos em que a postura pareceu um pouco rígida, principalmente em relação ao uso de aparelhos eletrônicos. Talvez uma abordagem mais dialógica e transparente sobre a importância dessas regras ajude a reduzir possíveis resistências.

Exemplo e Coerência: Para fortalecer sua mensagem sobre o uso de dispositivos eletrônicos, seria interessante garantir que seu exemplo seja impecável, o que não foi o caso no final da aula.

Por fim, a disposição das carteiras, em um formato tradicional, limita a interação dos alunos e a diversidade de práticas pedagógicas. Talvez, quando o conteúdo permitir, considerar uma reorganização do espaço possa enriquecer as dinâmicas de grupo e facilitar a troca entre os alunos.

Espero que estas reflexões possam contribuir para o seu desenvolvimento contínuo. Estou à disposição para conversarmos e planejarmos estratégias que possam potencializar ainda mais suas práticas.

Atenciosamente,
CP

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Devolutiva - Julia, Monica, Laura, Laiz e Manoela

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Devolutiva - Julia, Monica, Laura, Laiz e Manoela

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Olá Maria,

Obrigada por me receber ontem em sua sala, foi uma ótima oportunidade de conhecer melhor a sua prática e de me aproximar da sua turma.

Conforme combinado, envio aqui alguns pontos de destaque para conversarmos na reunião da próxima semana:

Apresentação do conteúdo da aula: você falou sobre o tema e apresentou o percurso adequadamente, porém poderia ter explorado conhecimentos prévios dos alunos. Seria muito bacana ler um conto atual para eles, isso ajudaria a despertar a conexão com o gênero e o entendimento sobre o gênero a ser estudado.

Interação professor/aluno: na introdução de um tema polêmico como o uso do celular em sala, seria importante abrir para o diálogo e escutar o sentimento dos alunos diante do comunicado. Trago como exemplo a sugestão recebida e acatada de deixar os celulares na porta da sala, em um diálogo poderiam ter surgido outras boas ideias.

Interação aluno/aluno: percebi que os alunos se relacionam de forma pouco aberta entre si, criticando a opinião/sugestão uns dos outros. Penso que isso pode ser trabalhado através do seu exemplo da interação professor/aluno. Por exemplo, você poderia perguntar o que eles acham sobre o uso do celular em sala e quais seriam os melhores mecanismos para evitar distrações.

No nosso encontro iremos conversar sobre todos esses pontos apresentados e gostaria muito de ouvir sua visão sobre eles. Lembre-se que estou aqui para te apoiar e melhorarmos nossa prática para com o desenvolvimento dos alunos.

Abraços,

Coordenadora Rosana.

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André, Bruna, Giulia F., Natália Andrade

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André, Bruna, Giulia F., Natália Andrade

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Bom dia, Maria. Tudo bem?

Primeiramente gostaria de agradecer o espaço cedido durante a sua aula e estou contente de podermos iniciar essa parceria que acredito que será muito benéfica para a aprendizagem dos alunos .

Trouxe alguns pontos que observei com oportunidades de melhorias e gostaria de já deixar um horário marcado para discutirmos isso e juntas pensarmos nas melhores estratégias.

Achei importante você levar o tema do celular em sala de aula. É uma questão que afeta todas as turmas e precisamos encontrar uma melhor forma de lidar com isso.

A proibição do uso do celular sem envolvimento dos alunos na decisão causa bastante resistência nos adolescentes. Uma sugestão seria abrir diálogo sobre a questão do celular, ao invés de passar como uma lei ou uma demanda apenas da direção. Construir juntos um combinado de como vai ser o uso durante a aula: vão ter momentos para usar? Momentos de pesquisa? Ou vai ter uma caixa para que eles fiquem? Como será esse combinado?

Outro ponto que gostaria de abordar é em relação a forma que você abordou o gênero conto. Uma sugestão seria iniciar a aula perguntando aos estudantes sobre seus conhecimentos prévios, por exemplo se conhecem o gênero e quais são suas características específicas. Esse momento de perguntas disparados e promover que reflitam se já conhecem o que está sendo apresentado faz com que os alunos engajem mais com o assunto. Outra possibilidade que pode ser positiva seria trazer um exemplo de conto para eles conhecerem melhor, de repente até em livro físico, para além de apenas aula expositiva.

Vamos marcar um horário para que possamos pensar sobre esses pontos?

Obrigada novamente pela abertura e fico à disposição!

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Olá, professora, tudo bem?

Inicialmente, percebemos que você comunicou aos estudantes sobre os combinados do uso do celular em sala de aula e explicou os motivos que levaram a instituição adotar esse entendimento, sem impor as regras pura e simplesmente, o que foi bem importante! Sobre o que observamos da sua aula, pensamos em algumas sugestões que poderiam colaborar com o andamento da aula. A primeira delas seria sobre o levantamento dos conhecimentos prévios acerca dos contos. Seria uma boa opção iniciar a aula fazendo um levantamento prévio do que eles já sabem sobre o tema para instiga-los a pensar, debater, inclusive com a proposição de algumas perguntas, como se eles já leram algum conto; onde leram e etc. Em complemento a isso, a reorganização do ambiente também seria um aspecto interessante a ser levado em consideração no planejamento da aula. De repente se eles estivessem organizados em pequenos grupos isso poderia auxiliar a interação entre os pares e promover maior engajamento na aula. Dessa forma, poderiam debater sobre os contos ou até mesmo cada grupo ficar responsável pela leitura de um deles, depois discutir no grande grupo o que leram e se conseguem identificar características a respeito do gênero literário para, então, serem assinaladas em lousa a estrutura do conto.

Muito obrigada pela parceria de sempre e estamos à disposição!

Abraços,

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Ana Gabrielly, Julia Karine e Natalia Prilip

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Ana Gabrielly, Julia Karine e Natalia Prilip

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Olá, professora! Tudo bem?

A partir das observações realizadas em suas aulas, anotei algumas potencialidades, fragilidades e sugestões, que podem te ajudar a refletir sobre suas práticas. Abaixo, pontuarei cada uma delas.

Destaco como potencialidade a sua escuta, que acata a ideia de um aluno sobre a questão da proibição do celular em sala. O fato de você conseguir atrair a atenção dos alunos a partir de sua fala também é importante, porém, é um ponto que pode melhorar.

Como fragilidade, sinto que na proposta de apresentação do conteúdo, você poderia ter mudado a organização da sala que estavam em fileiras, para talvez um semicírculo. Você acha que isso ajudaria na interação entre professor-aluno?

Como sugestão, você poderia dar início a aula lendo um conto e em seguida ativar os conhecimentos prévios dos alunos, a partir dessa leitura. Também poderia fazer anotações no quadro com a participação dos estudantes, sobre as características do conto e assim, poder pedir para que eles elaborassem um. Pois, observei que faltou ferramentas e aprofundamento sobre esse conteúdo para a atividade de produção.

Fico a disposição para outras trocas e reflexões. Obrigada!

Beijos,

CP.