# data[].attributes.attachment_link.title
Clase Magistral de Violín con Pablo Hurtado / Violinista de la Orquesta Filarmónica de Bogotá

# data[].attributes.body
hacer parte de conciertos con agentes especializados y maestras o maestros de renombre.

# data[].attributes.body
Construir una agenda matutina y contribuir a la difusión de producciones en otros campos

# data[].attributes.body
Musicalización para video juegos

# data[].attributes.body
La universidad aún no ofrece metodologias o centros de recursos claros frente a este prospecto.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Departamento de Música | Universidad de los Andes

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En el menú de la izquierda puede revisar cada una de las etapas del proceso de admisión.

Los aspirantes al programa de Música en la Universidad de los Andes deben consultar las características del programa y los énfasis de estudio que actualmente se ofrecen en las siguientes páginas, antes de comenzar el proceso de admisión:

Es importante tener en cuenta que los aspirantes deben seleccionar el énfasis que quieren estudiar en el momento de comenzar el proceso de admisión, y que podrán seleccionar un énfasis como primera opción, y otro como segunda opción. En caso de no ser admitidos al énfasis de la primera opción, serán considerados para admisión al énfasis de segunda opción.

Para información sobre el proceso de admisión escribir a infomusi@uniandes.edu.co

El proceso de admisión para el programa de Música consta de varias etapas. Los aspirantes deben leer cuidadosamente esta información y prepararse con tiempo. Se recomienda hacer el proceso lo más temprano posible dentro de las fechas estipuladas.

Los aspirantes a Música deben seleccionar desde el proceso de admisión el énfasis que desean cursar. Para conocer los énfasis que se ofrecen en la Universidad de los Andes ver aquí .

Para consultar sobre el nivel de ingreso al programa de Música y las etapas del proceso de admisión, navegar a través de la columna izquierda.
a) Inscripción a la Universidad:
El proceso de inscripción a la Universidad de los Andes para ingreso en el primer semestre de 2021 () comienza el lunes 7 de septiembre de 2020 y su fecha de cierre es el domingo 4 de octubre de 2020. Dado que el proceso de Música requiere exámenes adicionales, se recomienda hacer el proceso de inscripción a la Universidad en la fecha más temprana posible.
b) Exámenes de Música:
Los exámenes de admisión a Música se realizarán de manera virtual a partir del 14 de septiembre de 2020 hasta el 9 de octubre. Los aspirantes serán citados a estos exámenes una vez llenen los formularios (Etapa 2 y Etapa 4 ) necesarios (es necesario hacer la inscripción a la Universidad primero, para luego presentar los exámenes de Música).

Todos los aspirantes interesados en estudiar Música deben presentar uno o dos exámenes de Música. Estos exámenes se harán de manera completamente virtual para el ingreso en el primer semestre de 2021.

Exámenes de Música que se deben presentar, según énfasis de estudio:

# data[].attributes.attachment_link.title
Proceso de admisión | Pregrado en Música | Universidad de los Andes

# data[].attributes.attachment_link.description
En el menú de la izquierda puede revisar cada una de las etapas del proceso de admisión.

# data[].attributes.body
La universidad ha tomado medidas inmediatas adoptando dinamicas virtuales para la evaluación de sus aspirantes.

# data[].attributes.body
Está orientado hacia la formación de Músicos que desean trabajar como profesionales en los procesos que involucran la producción de audio y música, con capacidad para afrontar los continuos cambios tecnológicos.

# data[].attributes.body
Es uno de los 5 enfasís que ofrece el programa de Musica en la universidad

# data[].attributes.attachment_link.title
Ólafur Arnalds - Live at Sydney Opera House | Digital Season

# data[].attributes.body
Participación en tiempo real en la construcción de la interpretación por parte del público y otros agentes ambientales.

# data[].attributes.body
Falta una exploración en la manera en que todos los componentes de un ensayo se facilitán con los medios de T.I.

# data[].attributes.attachment_link.title
Uniandes - Clase de piano - Departamento de Música

# data[].attributes.body
Sofia Molina
Daniel Blanco
Cultura digital y educación
Prof. Gary Alberto Cifuentes
14/ Septiembre 2020

# data[].attributes.body
Hacerlo más consciente del movimiento e intención con que el compositor la escribió

# data[].attributes.body
La digitalización ayuda a contextualizar al músico

# data[].attributes.body
Muy específica y sólida

# data[].attributes.body
Se debe trabajar

# data[].attributes.body
El proceso de preparación a una audición es muy diferente a un recital

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=rB_G7CkPDes&t=544s

# data[].attributes.body
https://www.deviolines.com/9-razones-por-las-que-los-musicos-clasicos-deberian-ir-mas-alla-de-la-ensenanza-tradicional/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A lo largo de la historia las formas de enseñanza y aprendizaje han ido variando de acuerdo a los tiempos. Desde la antigua Grecia, dónde el saber quedaba en manos de unos pocos privilegiados que recibían el conocimiento de un maestro, hasta las formas de educación actuales en instituciones escolares o incluso las formas de aprendizaje que surgen a partir de las nuevas tecnologías. En la actualidad, en gran parte de los hogares cuentan con dispositivos que permiten el uso de internet. En este marco, en los últimos años, ha proliferado una modalidad de aprendizaje y estudio que responde directamente a la era tecnológica que vivimos: se trata del uso de los tutoriales que pueden verse en YouTube.

YouTube, conocido por la amplia mayoría de los usuarios de Internet, es un sitio web donde se comparten videos que pueden ser subidos de manera muy fácil por los usuarios. Comenzó a funcionar en 2005 y desde 2006 es propiedad de Google. Allí circulan videos de todo tipo: caseros, de dibujos infantiles, de películas, documentales, de música entre muchas otras opciones. Una de estas categorías es la de los mencionados tutoriales, que puede subir cualquier persona interesada en compartir sus conocimientos sobre algún contenido o un saber/hacer.

Los tutoriales son instrucciones que utilizan el formato "paso a paso" con lenguaje sencillo -no técnico- que pueda ser comprensible para cualquier usuario. Se encuentran tutoriales de todo tipo y de cosas muy disímiles. Los hay para aprender idiomas, para tocar instrumentos, para aprender a nadar, para aprender a tejer, videos con técnicas de estudio, o los pasos para bailar breakdance entre otros millones.
YouTube posee un buscador dónde el usuario escribe lo que se necesita, y mientras se teclea ya aparecen opciones que facilitan la búsqueda. Cada video viene acompañado por la opción "mostrar más" dónde se puede leer información que amplía lo anterior o suma descripciones que acompañan. También incluye la sección de comentarios donde se puede leer lo que otros han opinado sobre ese video, e inclusive dejar una opinión.

YouTube se ha convertido en una herramienta fundamental a la hora de reforzar contenidos que quizás no se comprendieron en clases o para aprender cosas nuevas que complementen un saber previo. Incluso para llegar a un aprendizaje totalmente nuevo, tanto para estudiantes dentro del sistema educativo, como para cualquier persona que esté interesada en aprender algo específico.

La característica que tienen en común los buenos tutoriales es la de haber sido pensados y diseñados teniendo en cuenta el punto de vista del posible usuario. El formato audiovisual responde, a su vez, a un tipo de lenguaje que especialmente conocen las nuevas generaciones, habituadas a los distintos dispositivos tecnológicos. Actualmente el lenguaje audiovisual es la principal fuente de incorporación de contenidos.

Los tutoriales en YouTube son de gran utilidad y por eso se han convertido en un recurso habitual. De hecho, los jóvenes muchas veces recurren a esta página como buscador de primera opción. Si algo no se comprendió, o no se tiene ni el tiempo ni el dinero para recurrir a un docente particular, en los hogares y al alcance de la mano se puede llegar a comprender lo que se necesite.

No se trata de reemplazar un aprendizaje por otro sino de explotar de modo positivo los recursos y herramientas que los estudiantes poseen al alcance de su mano. Debido a esto, cada vez son más los docentes que recurren a las nuevas tecnologías para sumarlas a su estrategia pedagógica y a su didáctica en el aula o como continuidad de aprendizaje. Lo audiovisual permite la incorporación de contenidos de una manera más clara y sencilla e incluso más entretenida. El video posee un potencial pedagógico que no debe subestimarse.

Representa un desafío para el docente o el adulto orientar a los estudiantes en el mejor aprovechamiento de este recurso dado que la oferta es amplía, variada y no siempre será la más adecuada. Incluso será una habilidad que se podrá adquirir con el uso para aquellos adultos que se animen a estas nuevas modalidades de enseñanza y aprendizaje.
Un estudiante capaz de reconocer sus mejores posibilidades de aprendizaje será finalmente más autónomo y libre.

# data[].attributes.attachment_link.description
El canal de videos se ha convertido en una herramienta fundamental a la hora de reforzar contenidos que quizás no se comprendieron en clases o para aprender cosas nuevas que complementen un saber previo. Basta escribir una palabra, materia o tema para acceder a miles de tutoriales explicativos.

# data[].attributes.body
http://www.peremarques.net/videoori.htm

# data[].attributes.body
https://filarmonicabogota.gov.co/eventos/clase-magistral-virtual-de-clarinete-repertorio-colombiano-para-clarinete-solo/

# data[].attributes.body
https://cead.pressbooks.com/chapter/3-3-clases-magistrales-aprender-escuchando/

# data[].attributes.body
Buen método para seguir avanzando

# data[].attributes.body
No recrean en su totalidad los elementos sonoros de la presencialidad

# data[].attributes.body
Procesos que nunca pueden parar

# data[].attributes.body
Continuar con el proceso incluso estando lejos

# data[].attributes.body
Herramienta digital

# data[].attributes.body
En la distancia

# data[].attributes.body
Posterior unión

# data[].attributes.body
Facilita el estudio de los pasajes individuales

# data[].attributes.body
Clara y notando el horizonte de las obras en su unidad

# data[].attributes.body
Los intérpretes se pueden ubicar rítmica y espacialmente

# data[].attributes.body
Recrearlas con otros grupos.

# data[].attributes.body
Escuchar muchas versiones de obras orquestales

# data[].attributes.body
Esta forma de aprendizaje

# data[].attributes.body
Se conocen técnicas y maneras de tocar de talla mundial aplicables para todos

# data[].attributes.body
Identificar errores en otros que dan soluciones a problemas propios

# data[].attributes.body
Aquellos que estamos fuera del rango

# data[].attributes.body
Mucho más fácil y efectivo

# data[].attributes.body
Clases magistrales y de interpretación

# data[].attributes.body
Las plataformas como Youtube

# data[].attributes.body
Hacer un mejor uso del tiempo y llevar un proceso más rápido

# data[].attributes.body
Aclarar dudas y dar instrucciones generales de la pieza

# data[].attributes.body
Se hace una exigencia de videos previos a la clase

# data[].attributes.body
Optimizar el trabajo

# data[].attributes.body
Muchos maestros hacen uso de las plataformas digitales

# data[].attributes.headline
¿CÓMO SE ESTÁ TRANSFORMANDO NUESTRA FORMACIÓN?

# data[].attributes.subject
¿CÓMO SE ESTÁ TRANSFORMANDO NUESTRA FORMACIÓN?