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Guàrdia, L. & Maina, M. (2012). Conceptualización del diseño tecnopedagógico.
Stephenson, J. & Sangrà, A. Modelos pedagógicos y e-learning
De León, I. & José Suárez, J. (2007). Diseño instruccional y tecnologías de la información y la comunicación: algunas reflexiones. Revista de Investigación,61, 13-34
Siemens, G. (2004). Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital. Traducción Diego E. Leal Fonseca (2007).

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- Desarrollar la habilidad para identificar en la red la información.
- Hacer uso de muchas de fuentes de información.
- Fomentar el desarrollo de la competencia de aprender a aprender.
- Alimentar y enriquecer las redes de contactos.
- Utilizar estrategias didácticas de andamiaje.
- Contenidos de aprendizaje actualizados.
- Promover el aprendizaje autónomo.

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Características: el estudiante es el centro del proceso de E-A, diversidad, autonomía, papel activo, interactividad contínua y sin restricciones.

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El enfoque conectivista, presenta un modelo de aprendizaje que reconoce los cambios de la sociedad actual.

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Siemens y Downes son considerados los padres del conectivsmo.
Está enfocada a que cada alumno cree una red de aprendizaje de acuerdo a sus intereses y las necesidades de cada uno.

Sus principios son: el aprendizaje está en la diversidad, proceso de conexión, aprendizaje no humano, habilidad para identificar conexiones.

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Coomey y Stephenson elaboraron una cuadrícula para facilitar la comunicación entre los diferentes actores que participan en el desarrollo de los paradigmas .  Su cuadrícula depende del proceso de aprendizaje y del contenido y las tareas

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Modelo Prototización y 4C/

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Modelo ASSURE

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Modelo ADDIE

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Para más información: https://simbiosisdigital.com/2014/02/07/el-diseno-tecnopedagogico-historia-y-profesionalizacion/

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Arte: el arte y el diseño es hoy día fundamental para el desarrollo del diseño tecnopedagógico

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Tecnología: Hoy el diseño tecnopedagógico gira entorno a los ordenadores e internet.

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Educación: Un diseñador tecnopedagógico debe conocer las teorías de aprendizaje

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A lo largo de la historia, el diseño tecnopedagógico se ha adaptado según los cambios que se han ido produciendo en el mundo.

Se han conjugado tres ámbitos de trabajo: la educación, la tecnología y el arte.
Actualmente, el diseño tecnopedagógico se asocia a la integración de las tecnologías en la educación.

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4. Principios del diseño tecnopedagógico

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4. Principios del diseño tecnopedagógico

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3. Las teorías del aprendizaje: El conectivismo

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3. Las teorías del aprendizaje: El conectivismo