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Como es de nuestro conocimiento, el avance de las tecnologías han ido cada día en un crecimiento constante, la cual ha sido de gran soporte a otras ciencia y la educación no es la excepción. En este trabajo sobre integración curricular y organizativa de las TIC en Educación veremos cómo y cuales medios didácticos tecnológicos, podríamos utilizar dependiendo del tipo de enseñanza y aprendizaje que llevemos al aula y por ende a nuestro alumno. Podremos observar de una manera más dinámica, eficiente y participativas, como el docente puede mostrarle al estudiante el desarrollo de un tema de una forma visual e interactiva, consiguiendo que este se interese mucho más en el tema presentado. Nuestro objetivo es dejar claro como ayuda la tecnología en la educación, integrando tanto al docente como al alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Clasificación de los medios didácticos  Tecnológicos.

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Clasificación de los medios didácticos  Tecnológicos.

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Se clasifican en tres grandes grupos, cada uno de los cuales incluye diversos subgrupos: Materiales Convencionales: Impresos: libros, fotocopias, periódicos, documentos.
A) Tableros didácticos: pizarra. Materiales manipulativos: recortables, cartulinas
B) Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa Materiales de laboratorio Materiales Audiovisuales: Imágenes fijas proyectables: diapositivas, fotografías Materiales sonoros: casetes, discos, programas de radio. Materiales audiovisuales: montajes audiovisuales, películas, videos, programas de televisión Nuevas Tecnologías: Programas informáticos. Servicios telemáticos: páginas web,weblogs, tours virtuales, correo electrónico, chats, foros TV y video interactivos. Otros medios:La mochila digital, Pizarra digital interactiva

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RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES (Audiovisuales en educación)

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es cualquier programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar, entre los que podemos citar:videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas.

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Son aquellos que son utilizando como soporte de servicios básicos y permiten el intercambio de información entre terminales con protocolos establecidos para sistemas de interconexión abiertos. Permiten  acceder a los servicios de la sociedad de información a través de una red  de telecomunicaciones pública o privada garantizando un flujo continuo de información, tales como: páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos online entre otros

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La televisión interactiva se podría definir como la radiodifusión de un medio de transmisión de información de imagen y sonido que es capaz de recibir información de cada usuario y tenerla en cuenta para modificar su propio contenido en tiempo real, es decir, mientras se realiza la emisión. Vídeo interactivo es un vídeo al que se le han agregado datos que lo enriquecen desde el punto de vista de su contenido global. Es indudable el poder de la imagen para comunicar lo que queremos.

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Otros medios: La mochila digital, Pizarra digital interactiva

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Otros medios: La mochila digital, Pizarra digital interactiva

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es un producto revolucionario que combina una tablet basada en ANDROID el acceso a internet del menor costo en todo Latinoamerica y un ecosistema integrado con aplicaciones y contenidos orientados para la educación de estudiantes y maestros, y también para los pequeños y medianos empresarios. Pizarra Digital Interactiva Pizarra Digital: Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un video proyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo.

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La computadora como recurso para el diseño y producción de medios.

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La computadora como recurso para el diseño y producción de medios.

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La tecnología se ha convertido en la última moda en educación. Sociedad, empresas, padres de familia y comunidades educativas consideran que una escuela mejor equipada con computadoras será sin duda alguna, una institución con calidad educativa.

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 Comunicación mediada por tecnologías: Lenguaje visual, sonoro y audiovisual

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 Comunicación mediada por tecnologías: Lenguaje visual, sonoro y audiovisual

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Comunicación Mediada por Tecnologías: La comunicación humana, a partir del surgimiento de la computadora y de los diversos sistemas interactivos para el intercambio de la información, ha sufrido una importante transformación. La producción de imágenes, sonidos, animaciones y toda clase de estímulos audiovisuales en conjunción con las redes sociales, los blogs, los chats, las plataformas virtuales de aprendizaje han dado un vuelco radical a la comunicación entre seres humanos en la última década. En este trabajo se analiza la manera en que nuestra percepción del mundo y de la realidad se ha transformado a lo largo del tiempo con la llegada de estos nuevos medios. Así mismo, se vislumbran desde un punto de vista crítico, los elementos de la comunicación que se han remodelado, así como los paradigmas que han surgido a raíz del nacimiento de la comunicación mediada por tecnología. A partir de ello, se retoman los elementos subjetivos que forman parte de la vida del ser humano y de sus formas de percepción, que igualmente se transforman.

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Integración curricular y organizativa de las TIC en Educación

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Integración curricular y organizativa de las TIC en Educación

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La integración curricular de las TIC es la integración de herramientas TIC al currículo escolar, en busca de mejorar procesos de enseñanza-aprendizaje, desde estrategias didácticas incorporadas a las planificaciones y en base a las exigencias de la institucionalización vigente.
Supone la integración curricular para un fin educativo específico, con un propósito explícito en el aprender y no solamente en las TIC. Integrar curricular-mente las TIC implica necesariamente la incorporación pedagógica de las TIC en el aula y también implica la apropiación de las TIC, su uso de forma invisible y situado. Es una integración transversal de las TIC al currículo.

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Software libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. De modo más preciso, el software libre se refiere a cuatro libertades que poseen los usuarios del software:

La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.

La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades. El acceso al código fuente es una condición previa para esta.

La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino.

La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.