# data[].attributes.body
azioni su Instagram

- post che annuncia la giornata del 19 aprile (FATTO)

Diffondere il link nella scuola, tramite rappresentati (Giada)

- post che mostra una scena breve del video per creare suspence (dal 10 aprile)

- pubblicare foto d'insieme delle attività usando l'hashtag
#p2pfm2

- pubblicazione della nuvola di parole che racchiude le parole chiave
(entro il 1 maggio)

# data[].attributes.body
- Girare il video
- Leggere informativa della Privacy di Instagram
- Post su Instagram
annuncia la data del 19 aprile
"#socialcondizionato" DAY

- Immagine che lampeggia (Beatrice e Daniele)

Appena il video è pronto:
- diffondere breve trailer per creare attesa prima delle ricadute
(pochi secondi, quelli più divertenti per creare aspettativa)

- progettare ricadute
- raggiungere le classi con delle ricadute (19 aprile)

# data[].attributes.body
ogni scena deve durare al massimo 1min
Voce fuori campo di Google .

scena 1 : ragazzo che fuma canna fuori dal cancello della scuola, fa una storia temporanea e poi butta il mozzicone senza averlo fumato.
voce fuori campo: "il 25% dei ragazzi che postano foto di cannabis e alcol non ne fanno realmente uso*"

scena 2: ragazza che mette like su Instagram e che dopo pochi secondi si accorge di avene messi una marea inconsciamente. Like in sovra impressione sul video con l'orario.

Siri? Beatbox...

VOCE FUORI CAMPO:  "Il 70% dei tuoi like sono stati messi a caso".

Dopo la voce, la ragazza si accorge di aver messo i suoi like a caso. Viso sorpreso

scena 3:
ragazza ossessionata dal lasciare tracce di sè online, sia come post che come storie. Si sente il rumore della fotocamera che scatta la foto. La persona si scatta foto al mattino, fino ad arrivare a foto sempre più ridicole.
Rumore fotocamera e orario degli scatti.
Voce fuori campo: Una vita media ha la durata di 80 anni, più di 23 li spendiamo scattando e postando foto.

# data[].attributes.body
Ogni studente porta una penna e un foglio di brutta.
TEMPO 1H

preparare un foglio con la traccia di lavoro, una copia per ogni gruppo (30 copie circa), chi lo fa?

1) Vi presentate
presentate il progetto  Followme2, l'esperienza al M. Barro.

2) video
E tu sei #socialcondizionato?
Quali parole chiave, emozioni, pensieri ti ha suscitato il video che hai appena visto sull'uso dei social?

3) Scatola di cartone o plastica dove raccogliere i biglietti con le parole chiave.
Francesca e Alessia nei giorni successivi fanno una nuvola di parole che sarà postata su Instagram.
Tagxedo / wordle.

4) Ricordare che sull'Insta del Modì apparirà la nuvola di parole

5) divisione del gruppo classe in piccolo gruppo (max 5 persone):

6) TRACCIA DEL LAVORO DA SOTTOPORRE AI GRUPPI

- fate una ricerca su Google partendo da una domanda. Scegliere prima una domanda in gruppo (una cosa di cui vi interessa avere la risposta) e osservate i risultati:

NB: La domanda deve essere uguale per tutti i componenti del gruppo.
Rispondete in gruppo a queste domande: 1) Quali suggerimenti Google ti dà per completare la tua domanda?
2) l'ordine dei risultati è uguale per tutti?
3) Apri un link, le inserzioni della pubblicità sono diverse?
4) Riguardano la tua vita? In che modo? Che cosa c'entrano con te?

- Apri Instagram e guarda la sezione "post che potrebbero piacerti" e confrontali con quelli dei tuoi compagni. Che cosa noti?

TRACCIA PER LA DISCUSSIONE IN GRUPPO
Dopo aver condiviso le idee sul lavoro di gruppo, parlare anche di...

-  Conosci i social che usi?
Quanti anni devi avere per iscriverti?
Hai mai letto le loro condizioni di utilizzo e l'informativa della privacy?
Sai quali conseguenze ha postare una tua foto sui social? Soprattutto se ti ritrae mentre bevi alcol o fumi?
Chi può vederla? (paradosso del profilo privato con più di 400 followers)
Chi può diffonderla?
Se dopo averla postata la cancelli, cosa succede?
Che info ci sono nella voce "dettagli" di una foto scattata dal tuo telefono?
(appare

- Che cosa significano per te i LIKE?
Che significato nascondono, cosa vogliono dire?
Ti fa piacere riceverli?
Ti capita di chiederli esplicitamente?
Che cosa pensi di chi chiede esplicitamente like?
Ti capita di desiderarli molto?
Che cosa saresti disposto a fare per avere più like?
(rif. la seconda e la terza scena del video)

ps: fare sempre domande che NON iniziano con Perché, ma con
"Chi, quando, cosa, con chi, su quale social, cambia qualcosa se..."

customer care
questionario finale di gradimento!
Lo preparate?

# data[].attributes.body
consapevolezza
conseguenze del post.

Che cosa accade quando pubblico un post?
Tutti la vedono.
Tutti possono vederla per sempre.
Se cambio idea, un post eliminato, lo è davvero?
------- Che cosa rischio?

leggere condizioni di utilizzo social che usate, leggere informativa sulla privacy.

Quali informazioni sono conservate nella voce "dettagli" di una foto?

# data[].attributes.body
si è trasformata?

prova a pensare a:

- inserzioni profilate sui social (i messaggi promozionali sono adatti alla persona che li visualizzerà, tengono conto dell'età, della posizione geografica, dei like precedenti, dei like degli amici, delle ultime ricerche e degli acquisti ecc.);
Creano in te il bisogno (le voi per forza, ti senti in obbligo di comprare).

- video su youtube "sponsorizzato"... (sapete bene come funzionano). E potrebbe essere usato come esempio.

Come interagiamo con i messaggi promozionali? --- più scontato delle altre domande sopra.

E se le pubblicità non ci "toccano"...
Come i comportamenti osservati online possono diventare parti di noi?
Popolarità, diventare come... avere tanti like.

# data[].attributes.body
li usiamo come fonte di notizie?
li usiamo per sentirci parte di un gruppo?
li usiamo per ricevere approvazione?
li usiamo per provare l'ebbrezza del rischio?
li usiamo per vantarci?

Premessa: non siamo recettori indifesi ma...

I media esercitano un forte influsso in virtù di tre fattori principali:

1) i media sono ovunque e sono gratis*. Dominano l’intero ambiente informativo, tanto che è pressoché impossibile sfuggire a un loro messaggio;

2) l’accumulazione dei post. Tanti post tutti simili: ripetuti costantemente, i messaggi mediali rafforzano il loro impatto (pescare in mare aperto è possibile?*);

3) il contagio dei like e l'uniformità delle informazioni (gli autori sono tutti d'accordo). Ne deriva una limitazione delle informazioni e delle conoscenze offerte all’audience.

4) i social media influenzano la nostra immaginazione e creatività?

Spunti di riflessione:

*I social media sono davvero gratis?

Se un contenuto ha ricevuto like, senti l’impluso di mettere like?
Se un contenuto è stato pubblicato da una persona che stimi, lo condividi anche tu e metti like al di là del contenuto?
Se è una persona con cui non hai un contatto, metti like per avvicinarti a lei / attirare la sua attenzione.
Approcciarsi con i like...
Scopo principale = aumentare i followers e il numero di like.

*motori di ricerca, web indicizzato (vedi: profondità del web)

*bolla di filtro: siamo condannati a sapere ciò che sappiamo già?

# data[].attributes.body
di Eli Pariser

# data[].attributes.attachment_link.title
Transcript of "Beware online "filter bubbles""

# data[].attributes.attachment_link.description
TED Talk Subtitles and Transcript: As web companies strive to tailor their services (including news and search results) to our personal tastes, there's a dangerous unintended consequence: We get trapped in a "filter bubble" and don't get exposed to information that could challenge or broaden our worldview.