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Azione#17portare il pensiero computazionale a tutta la scuola primaria.

Fare coding anche con i più piccoli con un programmino molto carino!
www.minimondojr

http://forum.indire.it/repository/working/export/6656/#/2

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Azione#17portare il pensiero computazionale a tutta la scuola primaria.

...e anche geografia....

http://forum.indire.it/repository/working/export/6655/#/2

per creare storie animate:

http://www.zimmertwins.com/

# data[].attributes.body
Azione#17portare il pensiero computazionale a tutta la scuola primaria.

.....e anche facendo italiano....:

bellissimo lavoro su Pinocchio:

http://forum.indire.it/repository/working/export/6653/#/1

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Azione#17portare il pensiero computazionale a tutta la scuola primaria.

Anche insegnando la storia si può sviluppare il pensiero computazionale:

"... per raccontare la storia dell’evoluzione dell’uomo, i bambini non realizzano una classica linea del tempo, ma lavorano su Scratch."

"Argomenti: pensiero computazionale, problem solving, peer education, codice linguistico, apprendimento cooperativo, pensiero divergente, creatività."

http://forum.indire.it/repository/working/export/6654/#/2

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Azione #18 Aggiornare il curricolo di “Tecnologia” alla scuola secondaria di primo grado

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Azione #18 Aggiornare il curricolo di “Tecnologia” alla scuola secondaria di primo grado

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Percorso didattico interessante per la scuola primaria, che unisce manualità e laboratorialità all'uso di nuove tecnologie, mediante l'uso di alcuni software per la creazione di mappe concettuali, materiali didattici interattivi e storytelling. Peccato che spesso i software non sono disponibili per tutti i sistemi operativi e tutte le versioni.

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La schermata del corso 2, adatto a bambini che sanno leggere, propone l'attività su carta quadrettata che ho effettuato in quinta.

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In questa schermata del sito code.org si possono scegliere i vari percorsi che più si adattano alla classe.

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Scenari innovativi per lo sviluppo di competenze digitali applicate
avanguardieeducative.indire.it/wp-content/

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Questo https://www.weforum.org/agenda/2016/03/21st-century-skills-future-jobs-students/ è un link interessante:

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https://teach.mozilla.org/web-literacy
https://www.weforum.org/agenda/2016/03/21st-century-skills-future-jobs-students/
http://www.scuolavalore.indire.it/nuove_risorse/le-competenze-chiave-per-il-lifelong-learning/

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Azione #14.
Ho scelto di commentare questa sezione perchè mette in luce l'importanza dell'uso delle ICT per indirizzare la propria didattica verso un apprendimento per competenze. L'obiettivo è quello di promuovere le competenze del 21 sec. ed è frutto della mia esperienza personale nella realizzazione di progetti europei Comenius ed Erasmus.

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Azione #6:  Linee guida per politiche attive di BYOD (Bring Your Own Device) 

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Azione #6:  Linee guida per politiche attive di BYOD (Bring Your Own Device) 

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Lavoro per Corso di formazione per Team per l

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Azione#23 Come scegliere una risorsa didattica:documentare un'esperienza in classe.http://www.scuolavalore.indire.it/nuove_risorse/come-scegliere-una-risorsa-didattica-documentare-unesperienza-in-classe/
Dobbiamo documentare un percorso didattico nelle sue varie fasi, dalla progettazione allo svolgimento delle attività. E’ necessario andare alla ricerca di una risorsa didattica che consenta un’adeguata rappresentazione delle tappe essenziali dell’esperienza didattica, selezionate secondo criteri di significatività e di chiarezza, considerando il fatto che molto spesso un numero eccessivo di informazioni non rappresenta quasi mai una ottimale documentazione.

Argomenti: documentazione didattica, ebook
Strumenti impiegati
-Google Docs (https://www.google.it/intl/it/docs/about/)
-Prezi (https://prezi.com/)
-Didapages (http://hl.altervista.org/split.php?http://nilocram.altervista.org/materiali/didapages/Didapages.zip)

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Video sulla prima guerra mondiale realizzato con Videoscribe

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Video sulla prima guerra mondiale realizzato con Videoscribe

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http://sho.co/18K80

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Con Chiara Pirredda e Sabrina Brundu
Progettare nuovi ambienti come "officine degli apprendimenti" in cui coniugare attività manuali e nuove tecnologie per costruire apprendimenti stabili e favorire la piena inclusione di ciascuno.
Ognuno potrebbe trovare la sua nicchia ecologica e valorizzare le proprie competenze che nei contesti tradizionali, spesso, non emergono.
http://schoolkit.istruzione.it/schoolkit/progettare-un-atelier-creativo-nella-tua-scuola/#esempi

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Azione # 17  Portare il pensiero computazionale in tutta la scuola. 

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Azione # 17  Portare il pensiero computazionale in tutta la scuola. 

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Percorso di coding alla scuola Primaria con utilizzo di attività Unpluged e giochi online e la partecipazione all'ora del codice

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La flipped classroom
Metodi per capovolgere le modalità di insegnamento e apprendimento: gli studenti vengono messi in condizioni di avere accesso diretto ai contenuti. La discussione, la condivisione, la rielaborazione avvengono in classe, con il supporto e la guida dell'insegnante.

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Azione#17portare il pensiero computazionale a tutta la scuola primaria.

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Giulia Soro Azione 17 Portare il pensiero computazionale a tutta la scuola.

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Giulia Soro Azione 17 Portare il pensiero computazionale a tutta la scuola.

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Nell'attività scelta il linguaggio della programmazione viene utilizzato  per la creazione di storie e animazioni attraverso l'applicazione Scratch. I bambini, attraverso l'animazione dei personaggi e la creazione di storie, hanno la possibilità di rielaborare i contenuti appresi.

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Percorso storico  e sociale che ha portato dalle conoscenze alle competenze. M;olto interessante il concetto di
Lifelong Learning  sull'apprendimento permanente

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I giochi Online ( labirinti, Scratch e Minecraft) sono presi dal https://code.org/

Link alle attività unplagged realizzate in classe quinta Primaria:
https://drive.google.com/open?id=0B-kVyq1TKye-SUJhQ0l3dk56Qnc

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LINK all'attività svolta sull'ANALISI DATI con la mia classe.
https://padlet.com/sandro_lisi/2AafmLavoroGruppo

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Ogni docente presenta l'azione scelta e la sua attuazione nel proprio ambito didattico.

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Azione#26 Rafforzare la formazione iniziale sull'innovazione didattica

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Azione#26 Rafforzare la formazione iniziale sull'innovazione didattica

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Realizzare una risorsa didattica con gli strumenti per la produttività personale

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Riporta il nome dell'Azione PNSD scelta nel TITOLO ed una semplice descrizione