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Brenda Taveras | 👩🏻‍🏫 Maestra 🗣️Speaker on Instagram: "Un juego de círculo donde la creatividad guía al grupo.

👤 Una persona entra al centro
🤸‍♀️ Inventa un movimiento
👥 El grupo imita al mismo tiempo
🎵 Es así, movimiento lo hago así
🛑 Sin movimiento lo hago así
👐 Muévete conmigo

Luego, quien estuvo al centro elige a otra persona para continuar el juego y la dinámica sigue fluyendo.

Es un juego ligero, divertido y muy participativo, donde nadie compite y todos crean.

¿Qué trabaja este juego desde la educación emocional?
• Creatividad y expresión corporal
• Seguridad para mostrarse frente al grupo
• Atención y observación
• Imitación consciente
• Regulación emocional a través del movimiento
• Confianza y cohesión grupal
• Participación sin juicio

Ideal para pausas activas, inicios de clase, talleres o momentos donde el grupo necesita soltar, moverse y reconectarse.



#EducaciónEmocional #CreatividadEnMovimiento #DinámicasDeGrupo #AulaActiva #MovimientoConSentido AprenderJugando CohesiónGrupal ExpresiónCorporal"

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1,899 likes, 18 comments - brendataveras on February 24, 2026: "Un juego de círculo donde la creatividad guía al grupo.

👤 Una persona entra al centro
🤸‍♀️ Inventa un movimiento
👥 El grupo imita al mismo tiempo
🎵 Es así, movimiento lo hago así
🛑 Sin movimiento lo hago así
👐 Muévete conmigo

Luego, quien estuvo al centro elige a otra persona para continuar el juego y la dinámica sigue fluyendo.

Es un juego ligero, divertido y muy participativo, donde nadie compite y todos crean.

¿Qué trabaja este juego desde la educación emocional?
• Creatividad y expresión corporal
• Seguridad para mostrarse frente al grupo
• Atención y observación
• Imitación consciente
• Regulación emocional a través del movimiento
• Confianza y cohesión grupal
• Participación sin juicio

Ideal para pausas activas, inicios de clase, talleres o momentos donde el grupo necesita soltar, moverse y reconectarse.



#EducaciónEmocional #CreatividadEnMovimiento #DinámicasDeGrupo #AulaActiva #MovimientoConSentido AprenderJugando CohesiónGrupal ExpresiónCorporal". 

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Quien se equivoca cede el turno a otro participante

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Quien se equivoca cede el turno a otro participante

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Ricardo Gonzalez Escobar en Instagram: "Actividades para jugar en familia o con tu equipo de trabajo. #team #teambuildinggames #liderazgo #juegos"

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185 likes, 2 comments - ricardo.gonzalez.escobar el January 13, 2026: "Actividades para jugar en familia o con tu equipo de trabajo. #team #teambuildinggames #liderazgo #juegos". 

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Observatorio del Juego on Instagram: "¡Cooperación en acción!

Este juego desafía al grupo a no dejar caer la pelota… suena simple, ¡pero requiere trabajo en equipo total!

Comenta “juego” y accede a muchas más ideas como esta en nuestro Banco de Recursos Lúdicos 

#JuegoCooperativo #AprendizajeLúdico #RecursosEducativos #TrabajoEnEquipo #ConvivenciaEscolar #GamificaTuAula #EducaciónConSentido #ObservatorioDelJuego"

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666 likes, 63 comments - observatoriodeljuego on July 17, 2025: "¡Cooperación en acción!

Este juego desafía al grupo a no dejar caer la pelota… suena simple, ¡pero requiere trabajo en equipo total!

Comenta “juego” y accede a muchas más ideas como esta en nuestro Banco de Recursos Lúdicos 

#JuegoCooperativo #AprendizajeLúdico #RecursosEducativos #TrabajoEnEquipo #ConvivenciaEscolar #GamificaTuAula #EducaciónConSentido #ObservatorioDelJuego". 

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Hay una reunión de curso con la Asesora para hablar del clima en las clases. La

tutora comenta que varios profesores están preocupados por la falta de respeto y el ruido

constante. En ese momento, un estudiante toma la palabra y dice: "Profe, no es para

tanto, nosotros nos llevamos así, es nuestra onda. A ningún compañero le molesta,

solo a los profesores que son re sensibles". Mientras dice esto, hay tres alumnos que la

semana pasada lloraron en el recreo porque no aguantan más los gritos, y otros diez que

están preocupados porque no entienden nada de lo que se explica en clase. Sin embargo,

nadie se anima a contradecir al que habló. El silencio en el aula parece confirmar que "está

todo bien".

Guía de reflexión para los grupos:

1. El análisis del "Nosotros":

● ¿Quién le dio el poder al que habló para decir qué le molesta o no a "todo el curso"?

● ¿Es lo mismo "estar en silencio" que "estar de acuerdo"?

● Acuerdo de significado: ¿Qué significa realmente que un grupo "tenga onda"?

¿Puede haber onda si hay personas que la pasan mal en silencio?

2. La técnica de la deslegitimación:

● ¿Por qué el compañero usa la palabra "sensibles" para hablar de los profesores o

de los que se quejan? (Traducción: "Tu molestia no es importante, el problema es

que vos sos débil o exagerado").

● ¿Cómo se sienten los que están angustiados al escuchar que "a nadie le molesta"?

3. El peso del silencio:

● ¿Por qué es tan difícil levantar la mano en ese momento y decir: "A mí sí me

molesta"? ¿A qué le tienen miedo?

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En el recreo, un grupo le saca la mochila a un compañero "para hacerle un chiste". La llevan al baño y, según ellos, la dejan "apoyada en la mesada, lo más bien".

Al volver a clase, interviene el profesor y le dicen dónde está. Cuando el chico va a buscarla, se da cuenta de que la mochila estaba en el piso, justo sobre un charco de agua, y todas sus hojas están empapadas y arruinadas. Al reclamar, los que la llevaron dicen: "Nosotros la dejamos arriba, se debe haber caído sola después. No es culpa nuestra que el piso estuviera mojado". El resto del curso escucha y algunos

dicen: "Y bueno, es verdad, ellos no la tiraron al agua, fue mala suerte". El dueño de la mochila se queda sintiendo que lo que pasó fue injusto pero que no tiene forma de probarlo.

El chico se angustia mucho. Uno de los que participó le dice: "¡Dale, no seas exagerado! No se murió nadie". Otro agrega: "Fue una bromita nada más". En el resto del curso, algunos se ríen y otros no opinan nada.

Para pensar:

1. El Traductor de Frases

A veces las palabras que usamos o el silencio ocultan lo que realmente está pasando. Intenten "traducir" estas frases:

● "¡Dale, no seas exagerado!"

● "Fue una bromita nada más"

● El silencio de los que no opinan.

2. Analizando las consecuencias

● El daño material: ¿Cuánto tiempo y esfuerzo le llevará al compañero recuperar su

carpeta?

● El daño emocional: ¿Cómo se sentirá ese chico la próxima vez que deje su mochila

sola en el recreo?

● El daño al curso: ¿Es este un lugar donde todos pueden estar tranquilos?

3. ¿Dónde resolvemos esto?

Marquen con una X la opción que les parezca más adecuada para este caso (pueden ser

ambas):

● [ ] CONSEJO ESCOLAR DE CONVIVENCIA (CEC): Porque se rompió una norma

de respeto y cuidado de las pertenencias ajenas. Hay que definir cómo reparar el

daño (la carpeta) y qué sanción o acuerdo corresponde para que no se repita.

● [ ] CENTRO DE ESTUDIANTES (CE): Porque los representantes de los estudiantes

pueden proponer una charla sobre el "buen trato" y la diferencia entre un chiste

(donde todos se ríen) y una falta de respeto (donde uno sufre).

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Como en la escuela no hay celulares, las peleas "explotan" a la noche

en el grupo de WhatsApp del curso. Se dicen de todo, se burlan de cómo

alguien se vistió o de cómo habla o hacen comentarios sobre su aspecto. A veces eliminan a alguien.

Al día siguiente, en el aula, el profesor quiere armar grupos para realizar un trabajo, pero hay gente que no quiere juntarse.

Para pensar:

¿A quiénes afecta esta situación?

¿Qué sienten las personas que critican a otros?

¿Qué sienten las personas que reciben esos comentarios?

¿Quién puede hacer algo para modificar el modo en que se están tratando?

Planteen una posible solución.

¿Qué pasos habría que seguir para mejorar la situación?

# data[].attributes.body
En la hora de Física, el ruido es constante. No son gritos, es un murmullo de charlas, risas y ruidos de bancos. El profesor ya se cansó de pedir silencio y ahora solo explica para los 4 alumnos que están sentados adelante.

El resto del curso no escucha nada. Cuando un chico del fondo pregunta qué hay que hacer, solo lo hace para ver si el profesor le dice. Cuando le responde se da vuelta y se ríen.

Los que no molestan están angustiados porque sienten que van a desaprobar la materia.

Cuando se arma una reunión con la directora y la psicologa hablan pocos, pero dicen que "no es para tanto" que el grupo “es así” y no va a cambiar.

Para pensar:

¿Es un problema de "falta de respeto al profe" o un problema de "derecho al estudio" de los compañeros?

¿Qué sienten los participantes de esta situación?

¿Cómo podríamos ayudar a esos alumnos que quieren aprender pero no se animan a callar a sus amigos?

# data[].attributes.body
Un grupo de alumnos tiene como "juego" esconder las mochilas o tirar las carpetas por la ventana antes de que llegue el profesor. Los que lo hacen dicen que es una broma, que es divertido y que en el curso "son todos amigos". Sin embargo, hay tres compañeros a los que se les rompieron útiles y la queja llegó al director.

A cuatro estudiantes recibieron sanciones, pero nada cambió. Ahora, especialmente, esconden cosas de esos tres alumnos.

Para pensar:

¿A quiénes afecta esta situación?

Uno de los chicos está dispuesto a detener la situación... pero, ¿qué puede hacer?

¿Qué lleva a los estudiantes que hacen esto a seguir, a pesar de las consecuencias?

¿Qué sienten las personas perjudicadas?

# data[].attributes.body
🗣️ La Charla Larga: Guía para comunicarnos mejor

A veces en el curso pasan cosas que se van acumulando como arena en el zapato: molestan, cansan y al final no nos dejan caminar tranquilos. La Charla Larga es nuestro espacio para limpiar ese zapato.

Para que esta rueda funcione y nadie salga herido, vamos a usar una Fórmula de 3 Pasos. No se trata de "atacar", sino de construir un lugar donde todos queramos estar.

📝 La Fórmula Mágica:

1. "A mí me gusta de vos..." 🌟 (Empezamos valorando algo. Todos tenemos algo bueno: sos gracioso, sos buen compañero en gimnasia, explicás bien mate, sos tranquilo).

Por qué: Porque si solo escuchamos críticas, dejamos de escuchar. Necesitamos saber que, a pesar del conflicto, nos respetamos.

2. "Me molestó que..." ⚠️ (Acá planteamos el conflicto. Sé específico: no digas "sos un pesado", decí "me molestó que el otro día me sacaras la cartuchera sin permiso").

Por qué: Para resolver un problema, primero hay que ponerle nombre sin insultar.

3. "Me gustaría que a partir de ahora..." 🤝 (La solución. ¿Qué necesitás para estar bien? "Que me pidas permiso", "que si hacemos un chiste y te pido que pares, pares").

Por qué: Quejarse sin proponer una solución no sirve. Necesitamos acuerdos reales.

🚫 Las Reglas de Oro de la Rueda:

Hablamos en primera persona: Decí "Yo me sentí mal", no "Vos sos un...".

El que escucha, no interrumpe: Aunque no estés de acuerdo con lo que dice el otro, es su sentimiento y tenés que respetarlo. Después vas a tener tu turno.

Prohibido "minimizar": Si alguien dice que algo le dolió, no vale decir "es una bromita". Si le dolió, le dolió. Punto.

Lo que se dice en la rueda, se queda en la rueda: No es para seguir la pelea en el grupo de WhatsApp después.

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Año 2022

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Escuela de Arte y Superior de Diseño de Pamplona

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La vida de Billy, el hijo de un minero del Norte de Inglaterra, cambia el día en que descubre lo fascinante que resulta el ballet y sus excelentes dotes para destacarse en él. Decide así cambiar sus clases de boxeo por las sesiones de danza.

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Billy Elliot - Ver pelicula Onine - Películas y Documentales para Educación

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Billy Elliot - Ver pelicula Onine La vida de Billy, el hijo de un minero del Norte de Inglaterra, cambia el día en que descubre lo fascinante que resulta el ballet y sus excelentes dotes para destacarse en él. Decide así cambiar sus clases de boxeo por las sesiones de danza.

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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Rueda aleatoria - Gira la rueda para ver que elemento aparece a continuación.

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¿QUÉ ES LA DIVERSIDAD SEXUAL? EXPLICACIÓN FÁCIL

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.description
Concurso de preguntas - Un cuestionario de opción múltiple con límite de tiempo, comodines y una ronda de bonificación.

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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Rueda aleatoria - Gira la rueda para ver que elemento aparece a continuación.

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#AmigoDateCuenta Compartamos las tareas domésticas y los cuidados

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Ministerio de las Mujeres, Géneros y Diversidad

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¿De qué hablamos cuando hablamos de cuidados?

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Ministerio de las Mujeres, Géneros y Diversidad

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¿Alguna vez pensaste quién hace las tareas de cuidado?

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Cuentos de Buenas Noches para Niñas Rebeldes

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Cuentos de Buenas Noches para Niñas Rebeldes

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Renata, Nazareno y el mundo de los sentimientos: El respeto - Canal Pakapaka

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Libro que reflexiona sobre frases comunes

# data[].attributes.subject
Libro que reflexiona sobre frases comunes

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bajarle los pantalones a otro sea gracioso para el que lo recibe?

"no seas una nena" no sea un mandato contra lo femenino? ¿Es discriminación?

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¿Pudiste concentrarte durante la lectura?

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Mi año en papel on Instagram: "Agenda 2026 #bulletjournal #habittracker"

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99K likes, 411 comments - 365diasenpapel on December 22, 2025: "Agenda 2026 #bulletjournal #habittracker". 

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Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires on Instagram: "En la Ciudad trabajamos de manera coordinada. 

Las amenazas de tiroteo en escuelas, incluso cuando aparecen como mensajes o desafíos en redes, generan miedo, alteran a las familias, interrumpen las clases y afectan a toda la comunidad educativa.

Cada amenaza se toma en serio: se activa la intervención de la escuela, se da aviso inmediato al 911 y se investiga. Todas tienen consecuencias."

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3,276 likes, 147 comments - educacionba on April 21, 2026: "En la Ciudad trabajamos de manera coordinada. 

Las amenazas de tiroteo en escuelas, incluso cuando aparecen como mensajes o desafíos en redes, generan miedo, alteran a las familias, interrumpen las clases y afectan a toda la comunidad educativa.

Cada amenaza se toma en serio: se activa la intervención de la escuela, se da aviso inmediato al 911 y se investiga. Todas tienen consecuencias.". 

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Ladelengua on Instagram: "Impactada con la propuesta de las cajas sorpresas de @latiaqueregalalibros 🫶🏽 La creatividad de los chicos no tiene límites 🙌🏽 Tengo más cajitas para mostrar.

Les cuento que Socorro (Elsa Bornemann) funcionó muy bien con primerito. Logramos leer el libro súper rápido porque se engancharon con estos relatos de terror 💀"

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71 likes, 5 comments - ladelenguaok on December 3, 2023: "Impactada con la propuesta de las cajas sorpresas de @latiaqueregalalibros 🫶🏽 La creatividad de los chicos no tiene límites 🙌🏽 Tengo más cajitas para mostrar.

Les cuento que Socorro (Elsa Bornemann) funcionó muy bien con primerito. Logramos leer el libro súper rápido porque se engancharon con estos relatos de terror 💀". 

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