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Enseñar y aprender en línea
UOC Unicersitat Oberta de Catalunya

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http://www.um.es/ead/red/7/estilos.pdf
http://www.ugr.es/sevimeco/revistaeticanet/numero9/Articulos/Formato/articulo9.pdf
http://elearning.galileo.edu/?p=394
http://materials.cv.uoc.edu/continguts/PID_00173065/index.html

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Riesgos que ponen en peligro la incorporación de las TIC en el proceso enseñanza - aprendizaje.

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Riesgos que ponen en peligro la incorporación de las TIC en el proceso enseñanza - aprendizaje.

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ETAPAS POR LAS QUE PASA EL ESTUDIANTE EN LÍNEA 

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ETAPAS POR LAS QUE PASA EL ESTUDIANTE EN LÍNEA 

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1. Etapa de shock debido al cambio de modelo educativo.
2. Negación ante el nuevo modelo.
3. Perdida de motivación y confianza, junto con aparición de miedo y angustia.
4. Actitud de resistencia frente al cambio.
5. Actitud de rendición.
6. Búsqueda de aspectos positivos del nuevo modelo.
7. Pequeños éxitos que aumentan la motivación y confianza.
8. Éxito del estudiante.

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Características del estudiante virtual según el blog e - Learning, Galileo. 

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Características del estudiante virtual según el blog e - Learning, Galileo. 

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Conectivos, se relacionan y comparten información a través de conexiones facilitadas por Internet.

Conscientes de su aprendizaje, generando un compromiso de trabajo y actitud positiva.

Actitud abierta al cambio en el modelo de aprendizaje.

Posesión de habilidades tecnológicas para el adecuado uso de las TIC

Comparten el conocimiento con los demás y trabajar de manera colaborativa

Resuelven dudas de manera inmediata a través de los medios que nos proporciona la red (foros, correos y blogs)

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¿Qué relación tiene el estudiante virtual con el docente virtual?

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¿Qué relación tiene el estudiante virtual con el docente virtual?

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El estudiante en entornos virtuales de aprendizaje se enfrenta una serie de . . . 

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El estudiante en entornos virtuales de aprendizaje se enfrenta una serie de . . . 

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El estudiante virtual lleva a cabo una formación virtual caracterizada por . . .

Ser asincrónica: trabajo en diferentes lugares y momentos

Ser interactiva: comunicación y trabajo colaborativo

Ser personalizada: se adapta a las características de los alumnos.

Requerir la posesión de habilidades y conocimientos tecnológicos

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El estudiante en línea cumple las siguientes características. . . 

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El estudiante en línea cumple las siguientes características. . . 

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Proactividad, el estudiante en línea tiene un papel activo y se convierte en el protagonista del proceso enseñanza - aprendizaje

El estudiante en línea construye su propio conocimiento (constructivismo).

Autonomía y responsabilidad, el estudiante virtual es autónomo y responsable de su propio proceso de aprendizaje.

Además es capaz de resolver problemas de manera autónoma, con la simple guía del docente.
También es responsable de la búsqueda, selección y uso de la información.

Interacción y comunicación, el estudiante virtual interactúa y colabora con los demás participantes en el proceso educativo (profesores y alumnos), lo que esta relacionado con la socialización.

El estudiante virtual desarrolla la capacidad de trabajar en equipo (aprendizaje colaborativo virtual)
Se da una interacción en tres direcciones:
- Alumno - profesor
- Alumno - alumno
- Alumno - material

Socialización, el estudiante en línea pertenece a una comunidad social más amplia que el estudiante presencial.

El estudiante en línea desarrolla nuevas actitudes gracias a la socialización virtual.
Las personas tímidas tienen más facilidad para socializar en entornos virtuales que en entornos presenciales y en contacto físico directo.
Motivación, organización y disciplina, el estudiante virtual debe estar motivado por aprender, ya que él es el centro del proceso de aprendizaje.
El estudiante virtual debe organizar su trabajo, tomando decisiones en cuanto a qué hacer y a cuándo hacer el trabajo por lo que debe tener disciplina.

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El estudiante en línea puede desarrollar el proceso de aprendizaje en dos modalidades educativas

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El estudiante en línea puede desarrollar el proceso de aprendizaje en dos modalidades educativas

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-Esta teoría implica el uso de las TIC, lo que conlleva la colaboración con otras personas (profesores y alumnos).
- Se caracteriza por (Johnson y Holubec, 1999):
Interdependencia del trabajo individual de cada alumno.

Responsabilidad común de cada miembro del grupo de trabajo virtual.

Interacción entre los alumnos.

Buena gestión interna

Evaluación interna del grupo

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- El aprendizaje es activo.
- El alumno virtual construye su propio conocimiento a partir de la variada información que encuentra en Internet.

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El rol del estudiante ha cambiado en los últimos tiempos debido a la introducción de la tecnología en el ámbito educativo, pero...¿cómo son los estudiantes "en línea" o "virtuales"?

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Según el momento en que nací puedo ser . . .

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Según el momento en que nací puedo ser . . .

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Siguiendo esta clasificación, todas las personas nacidas a partir de los años 90 serían nativos digitales y quienes nacieron antes de esos años serían inmigrantes digitales.
- ¿Es eso cierto?
- ¡No!
- ¿Por qué?
- Porque un nativo digital que no esta expuesto a la tecnología ni la utiliza en su vida diaria no desarrolla las competencias necesarias para emplearla adecuadamente.
"El hecho de haber nacido y crecido habituados a las TIC no convierte automáticamente a los nacidos digitales en estudiantes proactivos, colaborativos, autónomos, y participativos” (Borges)

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¿Son esas teorías iguales en la educación virtual?

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¿Son esas teorías iguales en la educación virtual?

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A diferencia de la enseñanza presencial, los estudiantes en entornos virtuales aplican las siguientes teorías de aprendizaje.

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¿Qué estilos de aprendizaje tienen los estudiantes en un entorno virtual?

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¿Qué estilos de aprendizaje tienen los estudiantes en un entorno virtual?

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Los estudiantes en la modalidad de educación presencial pueden aplicar esas teorías de aprendizaje: conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo.

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- El aprendizaje se alcanza al conectar diferentes nodos o fuentes de información y mediante la interacción entre los alumnos en un entorno virtual.
- El aprendizaje tiene un sentido práctico.