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Banco de Suplentes de la Federación Deportiva

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Banco de Suplentes de la Federación Deportiva

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Acceso a pileta, enfermería y segundo piso.

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Alumna del Profesorado de Ed. Física y Tecnicatura de Tiempo Libre y Recreación.

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ALUMNA DE LA TENICATURA DE TIEMPO LIBRE Y RECREACION Y PROFESORADO DE EDUCACION FISICA

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Entrecruce de Información para lograr descubrir las lineas de acción.

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Entrecruce de Información para lograr descubrir las lineas de acción.

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                                        AMENAZAS

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                                        AMENAZAS

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La principal amenaza es la falta edilicia, la misma es considerada un factor externo ya que desde la institución no se puede hacer más que enviar notas al Ministerio de Educación, y el mismo es el encargado de realizar el nuevo edificio apto para la cantidad de estudiantes que asisten, ya que debe garantizar la educación pública a toda persona que desee realizar sus estudios en el ISFD N°810.

En segundo lugar, está la poca disponibilidad horaria de las sedes asociadas, por las cuales el instituto debe acomodarse en base a los horarios que ellas nos permitan.

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                                                     DEBILIDADES

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                                                     DEBILIDADES

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Consideramos como prioridad a la falta de comunicación, tanto de docentes a alumnos, como bedeles y docentes, equipo directivo y bedeles, etc. en la cual muchas veces salen perjudicados los estudiantes, habiendo sido mal informados con respecto a cambios de horario o lugares de cursada,como así también cambios de planes e información sobre correlatividades.

Y por último, consideramos a los traslados de una sede a otra como una debilidad porque el alumno es el que debe estar en constante movimiento de un lado hacia a otro en un tramo corto de tiempo.

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                                   OPORTUNIDADES

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                                   OPORTUNIDADES

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Consideramos como principal oportunidad del Instituto a la cantidad de estudiantes que asiste al mismo garantizando así el futuro de las carreras.
La segunda oportunidad son las Sedes Asociadas, ya que gracias a ellas el Instituto puede funcionar, las mismas son la Caí, la Pista de  Atletismo de Km4, el Club Huergo, la Federación Deportiva, el CERET y Escuela Nº43.

Como ultima prioridad, el instituto cuenta con una Educación Publica y Gratuita, siendo el único de la Patagonia por lo tanto se suman muchos más estudiantes cada año, proveniente de otros lugares para aprovechar de esta oferta Acedemica.

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                                                       FORTALEZAS

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                                                       FORTALEZAS

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Con respecto a las fortalezas creemos que la principal es la Oferta Educativa, ya que la misma brinda tres carreras de nivel terciario, ellas son el Profesorado de Educación Física, la Tecnicatura en Entrenamiento Deportivo y la Tecnicatura en Tiempo Libre y Recreación.

La segunda fortaleza es el Perfil Docente, siendo el mismo aquellos aspectos que resaltan la buena experiencia que tienen ellos, y su actitud profesional en el proceso educativo de sus estudiantes, además, se encuentran en constante capacitación, para actualizarse en cuanto a contenidos, modos de enseñanza, entre otros.

Por último, la buena Trayectoria Académica, en la cual cada estudiante que se recibe de la institución, sale de ella habiendo aprendido aquellas herramientas necesarias para desenvolverse en el campo de la Educación Física.

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                                                        ESTRATEGIA DE ACCIÓN

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                                                        ESTRATEGIA DE ACCIÓN

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Para finalizar seleccionamos una estrategia de acción para que sea llevada de inmediato a la practica y resolver la problemática, para ello elijemos la debilidad nº2 y la amenaza nº2. Asimismo, decidimos armar un proyecto basado en conseguir un TRANSPORTE EXCLUSIVO para los estudiantes y docentes del instituto, que necesitan trasladarse de un lugar a otro, en pocos tramos de tiempo. Esta idea beneficiará a los mismos, ya que es uso particular de ellos, evitando así accidentes en los transcursos, como así también paros de transporte público, malas condiciones climáticas, y cualquier factor que puede perjudicar el traslado de los mismos decidimos armar un proyecto basado en conseguir un transporte exclusivo para los estudiantes y docentes del instituto, que necesitan trasladarse de un lugar a otro, en pocos tramos de tiempo.

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7- SIGUIENDO CON EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN, HAREMOS UNA CONSTRUCCIÓN DE UNA MATRIZ FODA.

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7- SIGUIENDO CON EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN, HAREMOS UNA CONSTRUCCIÓN DE UNA MATRIZ FODA.

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¿QUE ES LA MATRIZ FODA?
Es una herramienta que nos permite descubrir estrategias de acción, en base a los resultados obtenidos en las fortalezas, oportunidades,debilidades y amenazas determinando la problemática.

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ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

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¿QUE ES EL MÉTODO FODA?
Cuando hablamos de método foda nos referimos a una herramienta que nos permite organizar la información recolectada para luego con la matriz foda seleccionar una estrategia de acción.

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6- ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS RECOLECTADOS

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6- ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS RECOLECTADOS

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Continuando con el análisis de la información se comenzó con el paso de la organización de los datos recolectados mediante el Método FODA.

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Como primer paso se analizó la ultima pregunta de la mencionada encuesta de carácter cualitativo para construir estadísticas en base a las respuestas.
PREGUNTA:
- Detalle de forma muy puntual y especifica la principal y prioritaria problemática que considere que posee la institución.

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5- INICIO DEL PROCESO DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

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5- INICIO DEL PROCESO DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

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4- CONTINUAMOS CON LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

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4- CONTINUAMOS CON LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

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Se realizo una encuesta online, a través de un formulario google para seguir recolectando información de la institución con el fin de realizar un análisis mas amplio.
A continuación se presentan los registro correspondientes a la encuesta, las respuestas y las estadísticas.

ENCUESTA

RESPUESTAS

ESTADÍSTICAS:

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Profesor de Tecnicatura de Tiempo Libre Y Recreación

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Uploaded by Pamela Viusent on 2017-06-02.

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Alumna de 2do año de la Tecnicatura de Tiempo Libre y Recreación del Instituto de Educación Superior Nº 810

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                                    PROYECTO INSTITUCIONAL

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                                    PROYECTO INSTITUCIONAL

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A través de esta pizarra virtual realizamos la recolección y análisis de datos en el Instituto de Educación Superior Nº810 a través de fotos y entrevistas con el fin de detectar una problemática de la misma.

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Entrada

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Pileta

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Cancha de tenis

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Cancha Nº 1

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Sala de Secretaria

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Aula Nº 3

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DOCENTE DEL PROFESORADO DE ED  FISICA, TECNICATURA DE ENTRENAMIENTO DEPORTIVO Y COORDINADOR DEL PROG

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Alumna de 1er Año del Instituto de Educación Superior Nº 810

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ALUMNA DE 1ER AÑO DEL PROFESORADO DE ED  FISICA

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    ENTREVISTAS A ALUMNOS DE LA INSTITUCIÓN 

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    ENTREVISTAS A ALUMNOS DE LA INSTITUCIÓN 

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      ESCUCHANDO AL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Nº 810 

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      ESCUCHANDO AL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Nº 810 

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Pasillo, Entrada

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SALA DE DIRECCIÓN

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MIRANDO EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Nº 810

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MIRANDO EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Nº 810

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Sala de Bedeles

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Aula Nº 2

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Sala de Estar

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Sala de Profesores

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Sala de Informática

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Biblioteca

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Gimnasio

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Pasillo

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KM4

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Salón Dorado

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Pileta

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KM4

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Alumno de 2do Año del Instituto de Educación Superior Nº 810

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Alumna de 4to Año del profesorado de Ed. Física y Tecnicatura de Entrenamiento del Instituto de Educación Superior Nº810

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1- ¿Cuales son las fortalezas del Instituto?

2- ¿Cuales son las debilidades del Instituto?

3- Según tu rol dentro de la Institución, ¿Que opinas sobre la organización del mismo?

4- ¿Como crees que es la exigencia dentro de la Institución?

5- ¿Como consideras que debería ser el ingreso al mismo?

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Técnico del Instituto de Educación Superior Nº 810

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Secretario Académico del Instituto de Educacion Superior Nº 810

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Bedel del Instituto de Educación Superior Nº 810

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Secretaria del Instituto de Educación Superior nº 810

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Alumna de 3er Año del Instituto de Educación Superior Nº810

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Bibliotecaria del Instituto de Educación Superior nº 810