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https://docs.google.com/document/d/1FkUXWJjbpmOy9T3CNaC3Q1ovZBiXFp2JVTYoNVMCvF0/edit

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http://venividivici.us
http://www.visitbergamo.net
http://scoprirelabrianza.com
https://it.wikipedia.org
http://www.regioni-italiane.com/preistoria_e_storia_lombardia.htm
http://www.mondimedievali.net/Barbar/longobardi02.htm
http://www.atuttascuola.it/siti/miriam/lombardia.htm

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Osservate attentamente le carte della Lombardia e, cliccando sulle icone, esplorate i vari aspetti morfologici. Con le informazioni raccolte compilate la cartina muta della regione.
https://www.thinglink.com/user/905475079020740610/scenes

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Attraverso due rubriche valutative verranno valutati la collaborazione e l’interazione tra pari e le presentazioni realizzate da ogni gruppo (il prodotto atteso). Esse infatti rappresentano anche uno strumento per verificare le conoscenze apprese e i traguardi di competenza raggiunti dal gruppo. Per valutare individualmente gli alunni è prevista, invece, un’attività di Three Minutes Summary: viene distribuita una scheda all'interno della quale i bambini, in tre minuti, riassumono i concetti chiave emersi durante l’attività.

https://drive.google.com/drive/folders/0Byl0Cn7JuTN2dFpNZmFDYVdBQ0U

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Come degli attenti studiosi analizzate la presentazione sulla cultura della Lombardia e realizzate una mappa concettuale riassuntiva utilizzando solo le parole chiave che ritenete indispensabili.
https://www.genial.ly/58fdfa898b5bd221a0b132e4/untitled-genially

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Osservate la carta della Lombardia e, cliccando sulle icone, scoprite quali sono le principali attività economiche della regione, i prodotti tipici e i settori produttivi coinvolti.
https://www.thinglink.com/scene/912994948209442817

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Bambini, da questo momento inizierete un viaggio attraverso alcune città della Lombardia. Tappa dopo tappa incontrerete diverse città. Completate il tour indicando la posizione geografica della città visitata nella regione e segnalate se essa sia capoluogo di provincia/regione. Attenti agli intrusi!

https://www.tripline.net/trip/TOUR_LOMBARDIA-54121037007510139B07DA29198DD7A9?n=74#copy

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L’insegnante divide la classe in quattro gruppi; ad ogni gruppo viene assegnato uno degli aspetti salienti della regione da esplorare. (1h)

Secondo la tecnica del jigsaw i componenti dei gruppi si mescolano e condividono le informazioni raccolte (1h) per poi riformare i gruppi originari che hanno il compito di realizzare una piccola presentazione sulla regione Lombardia, da condividere con la classe. (2h)

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Estendere le proprie carte mentali al territorio italiano e a spazi più lontani attraverso gli strumenti dell'osservazione indiretta (filmati e fotografie, documenti cartografici, immagini da telerilevamento, elaborazioni digitali, ecc.).

Analizzare i principali caratteri fisici del territorio, fatti e fenomeni locali e globali, interpretando carte geografiche di diversa scala, carte tematiche, grafici, elaborazioni digitali, repertori statistici relativi a indicatori socio-demografici ed economici.

Acquisire il concetto di regione geografica (fisica, climatica, storico-culturale, amministrativa) e utilizzarlo a partire dal contesto italiano.

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- Si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche, utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali.
- Riconosce e denomina i principali “oggetti” geografici fisici (fiumi, monti, pianure, coste, colline, laghi, mari, oceani, ecc.)
- Si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione e/o di interdipendenza.