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Votre programme

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1) Révision des conjugaisons: go to this internet link and do the conjugaison exercices 

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1) Révision des conjugaisons: go to this internet link and do the conjugaison exercices 

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https://www.labullefle.fr/les-quelques-verbes-indispensables-a-connaitre-au-present-de-lindicatif/

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Les verbes indispensables à connaître... au présent de l'indicatif

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Un tableau de conjugaison et un enregistrement des principaux verbes au présent de l'indicatif.

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Révisions des conjugaisons:
Go to this internet link and do the conjugaison exercices
https://www.labullefle.fr/les-quelques-verbes-indispensables-a-connaitre-au-present-de-lindicatif/

https://web.uvic.ca/~cwadge/quizzes/VERBES.html

https://francais.lingolia.com/fr/grammaire/les-temps/le-present/exercices

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Observe and answer questions (activités 14 et 15 + exercice 1 paper questions)

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https://www.podcastfrancaisfacile.com/phonetique-2/forme-interrogative-intonation-2.html

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exercices facultatifs : questions + corrigés:

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exercices facultatifs : questions + corrigés:

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https://francais.lingolia.com/fr/grammaire/les-temps/le-passe-compose

https://francais.lingolia.com/fr/grammaire/les-temps/le-passe-compose/exercices

http://www.bonjourdefrance.com/exercices/le-passe-compose.html

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 faites la première activité de la fiche, puis à l'aide du lien (activité 2) regardez la vidéo et répondez aux questions

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 faites la première activité de la fiche, puis à l'aide du lien (activité 2) regardez la vidéo et répondez aux questions

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2) leçon: le subjonctif pour exprimer le doute:

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2) leçon: le subjonctif pour exprimer le doute:

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Lisez les phrases de la page 27, puis le texte de la page 30 et répondez aux questions 1 et 2 (page 30).
Lisez ensuite la fiche de grammaire de la page 164 pour comprendre la relation entre l'utilisation du subjonctif (doute) et de l'indicatif.
Indicatif = temps du présent, passé, futur.
Réviser la formation du subjonctif et faites les exercices de la page 165

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1)     Ecoutez une première fois ce document
2) Allez lire les questions sur le document qui se trouve dessous

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1) lisez les questions
2) ré écoutez le document
3) répondez aux questions
4) lisez pour vérifier la compréhension
5) faites les activités
6) notez vos questions dans un mail si vous avez des difficultés

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+ révision questions:
https://www.podcastfrancaisfacile.com/debutant/forme-interrogative-est-ce-que.html

https://www.podcastfrancaisfacile.com/debutant/cours-2b.html

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a-      Lire le texte « les (multi)médias rythment vos habitudes)

b-     Faire l’activité b : identifiez les autres activités quotidiennes de chaque personne.

c-      Point langue : activité b : Complétez la conjugaison du verbe « se réveiller »(to wake up)

d-     Faites les exercices 3- 4 – 5 (attention à la forme négative : exemple : je me lave/je ne me lave pas)- 15

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I-                 Lisez le texte d’article consacré à l’interview d’un artiste français qui s’appelle « grand corps malade » et répondez aux questions de l’activité 1 (a-b-c). Cherchez les mots que vous ne connaissez pas dans le dictionnaire

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I-                 Vous allez découvrir la formation de la conjugaison de l’imparfait qui est le temps utilisé pour raconter des souvenirs. Voici deux sites internet qui peuvent vous aider à comprendre :

En anglaishttps://www.languageguide.org/french/grammar/conjugations/imperfect.html

En français : https://leflepourlescurieux.fr/formation-et-emploi-principal-de-l-imparfait-de-l-indicatif-grammaire-a1/

II-               Pour bien comprendre l’utilisation de l’imparfait pour raconter des souvenirs, voici des exemples de dialogues :

Exemples de dialogues pour comprendre l’utilisation de l’imparfait :

https://www.podcastfrancaisfacile.com/dialogue/dialogue-grammaire-limparfait.html

III-              Faites les exercices en ligne indiqués. Ces exercices sont corrigés, mais n’hésitez pas à m’envoyer un mail si vous avez des questions ou des difficultés.

IV-             Phonétique :

https://www.lepointdufle.net/ressources_fle/present_imparfait.htm

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à consulter seulement quand l'activité est finie

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Exercice de compréhension orale de la fiche

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Exercice de compréhension orale de la fiche

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Attention: you have to send me the last activity

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écoutez (you have to download)

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Le français facile avec RFI : Apprendre le français avec l'actualité internationale

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Des podcasts pour apprendre le français tout en suivant l'actualité internationale. Pratiquez le français grâce aux exercices pour tous les niveaux.

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dialogue 1

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II-	Compréhension écrite + corrigés (en ligne) : entraînez-vous à la compréhension écrite de type delf a2 :

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II-	Compréhension écrite + corrigés (en ligne) : entraînez-vous à la compréhension écrite de type delf a2 :

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Apprendre le français – Cours et exercices gratuits avec Bonjour de France

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Venez apprendre le français en ligne gratuitement avec Bonjour de France . Cours et exercice de français pour professeurs et étudiants. Découvrez nos nombreuses rubriques : jeux pour apprendre le français, grammaire Française, vocabulaire,civilisation Fra

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lisez les questions

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" Range ta chambre ! ", " Fais tes devoirs ! " ... Votre mère vous fatigue ?!Parler des relations enfants-parents.

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entraînement à la compréhension écrite type delf b1

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entraînement à la compréhension écrite type delf b1

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Bonjour de France vous propose des fiches explicatives reprenant différentes notions grammaticales, des exercices adaptés à votre niveau, en ligne et en libre accès. Vous pourrez à tout moment, réviser les structures grammaticales vues en cours, mesurer vos connaissances et tester vos progrès. Á vos claviers !

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apprendre le français - cours de francais gratuits - exercices de français -  fle - cours de francais en france - vocabulaire -  grammaire -  conjugaison -  expression idiomatiques -apprendre le francais en france - etudier le français en ligne

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Apprendre le français - Cours et exercices gratuits avec Bonjour de France

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Bonjour de France vous propose des fiches explicatives reprenant différentes notions grammaticales, des exercices adaptés à votre niveau, en ligne et en libre accès. Vous pourrez à tout moment, réviser les structures grammaticales vues en cours, mesurer vos connaissances et tester vos progrès. Á vos claviers !

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message 1 ( to download)

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Le français facile avec RFI : Apprendre le français avec l'actualité internationale

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Des podcasts pour apprendre le français tout en suivant l'actualité internationale. Pratiquez le français grâce aux exercices pour tous les niveaux.

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Extrait du Journal en français facile du 26 avril 2020
Julien Coquelle-Roëhm :
C'est l'une des conséquences du coronavirus, elle paraît bien sûr moins grave que les conflits dont je viens de vous parler, mais elle a tout de même son importance. Les avions ne volent plus depuis plusieurs semaines mais ils ont besoin plus que jamais d'être entretenus régulièrement pour être prêts à redécoller en toute sécurité le moment venu. En quoi consiste cette procédure que les professionnels appellent " stockage avion " ?

Éléments de réponses avec Philippe Lecaplain.

Philippe Lecaplain :
Cela peut paraitre paradoxal mais un avion qui ne vole pas est un avion qui s'abîme. Pour éviter son usure prématurée, il faut d'abord veiller à ce que rien ne puisse s'immiscer dans les ouvertures : humidité ou insectes. D'énormes bouchons sont placés à l'entrée des réacteurs. Les sondes sont obturées. Toutes les ouvertures de trappes sont scotchées. Des déshumidificateurs sont également placés dans les cabines.

Il faut faire bouger l'appareil régulièrement. Déplacer un Boeing ou un Airbus de quelques centimètres empêche les pneus de s'aplatir. Il convient aussi d'activer les commandes de vol pour s'assurer du bon fonctionnement des éléments mobiles comme les ailerons et la dérive. Il y a aussi des opérations de graissage pour lutter contre la corrosion. Dans les réservoirs, est laissé 10 à 20 % de carburant ; ce qui permet d'éviter l'assèchement des joints pouvant ultérieurement occasionner des fuites. Démarrer régulièrement les réacteurs pour les faire tourner au ralenti procède de la même logique.

Tout cela prend au moins deux heures et, selon les avions, doit être répété environ tous les dix jours. Les équipes de maintenance ont donc du pain sur la planche d'autant qu'à cause du confinement, à Roissy, leurs effectifs ont été réduit des deux tiers.

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Coronavirus : l'entretien des avions bloqués au sol

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Extrait du Journal en français facile du 26 avril 2020 Julien Coquelle-Roëhm : C'est l'une des conséquences du coronavirus, elle paraît bien sûr moins grave que les conflits dont je viens de vous parler, mais elle a tout de même son importance.

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La journée scolaire.
À mon avis, par rapport à la journée scolaire de la plupart des pays européens, on n'a pas de chance: on est obligés de se lever tôt et de travailler tard. En Allemagne, par exemple, on n'a pas cours l'après-midi, tandis que nous restons au collège jusqu'à 17 heures.
L'uniforme.
En gros, je n'ai rien contre les uniformes. Mais je trouve qu'il vaut mieux permettre aux élèves de s'habiller comme ils veulent. Après tout, la façon dont ont s'habille fait partie de sa personnalité, non?
Les devoirs.
Les devoirs sont, bien sûr, tout à fait nécessaires, si on veut faire des progrès dans ses études. On ne peut pas tout faire pendant les heures de cours, ce qui me pose un problème, en vue de la journée scolaire. Et la vie personnelle? J'aimerais bien avoir quelques week-ends libres aussi, mais avec tous ces devoirs, pas question!
Les examens.
Même à l'âge de 11 ans, on doit subir des contrôles dans toutes les matières. Il y en a qui disent que c'est trop, mais pas moi. À mon avis, il faut s'entraîner et se préparer aussi bien que possible pour les épreuves de toutes sortes.
L'avenir.
J'ai intérêt à réussir à mes examens, sinon mes parents seront fâchés, car il n'y a rien de plus important pour eux. J'aimerais bien continuer mes études au lycée et puis à l'université, peut-être. En fait, je trouve que l'éducation est une bonne chose.

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Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Carmen Vera.

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La journée scolaire. À mon avis, par rapport à la journée scolaire de la plupart des pays européens, on n'a pas de chance: on est obligés de se lever tôt et de travailler tard. En Allemagne, par exemple, on n'a pas cours l'après-midi, tandis que nous restons au collège jusqu'à 17 heures.

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Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Carmen Vera.

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Joëlle L'année dernière, j'ai fait deux stages en entreprise. D'abord, j'ai travaillé dans un magasin de photographie au centre-ville. Je n'aimais pas tellement être vendeuse, mais je devais essayer de vendre des appareils photo de toutes sortes aux clients. Il y avait des modèles à des prix fantastiques!

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Résumé de la politique de confidentialité

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Prendre et fixer un rendez-vous (3) - Site compagnon FLE Latitudes

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texte + questions

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Banque

Tout le monde sait ce qu'est une banque : un établissement qui peut prêter et stocker de l'argent. Mais une banque peut aussi stocker des données informatiques ou même des denrées alimentaires. Le français l'a emprunté à l'italien, et il nous est familier de toute façon. Par exemple, quel rapport le mot banque peut-il avoir avec un comptoir ? Attention au " banca rotta "... Toutes les explications d'Yvan Amar dans cette chronique, avec sa transcription.

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Le français facile avec RFI : Apprendre le français avec l'actualité internationale

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Banque Tout le monde sait ce qu'est une banque : un établissement qui peut prêter et stocker de l'argent. Mais une banque peut aussi stocker des données informatiques ou même des denrées alimentaires. Le français l'a emprunté à l'italien, et il nous est familier de toute façon.

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connexion - Site compagnon FLE Latitudes

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Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Temporary registration.

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évaluation: exercice de type delf A1: présentation

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évaluation: exercice de type delf A1: présentation

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Voici le sujet complet (compréhension orale, compréhension écrite, production orale).

Ecrivez les réponses sur un document word que vous m’enverrez à la fin de l’épreuve.

You will do:

1)     Trois exercices de compréhension orale (listening) de 20 minutes au total. Write only the answer on your word copy.

2)     Une compréhension écrite (reading) de 30 minutes. Write only the answer on your word copy.

3)     Une production écrite de 30 minutes (writting). Write directly on your word copy.

In total this exercice lasts 1h20. Vous must send me your copies before 15h30

Je resterai connectée pendant votre examen. veronique.galvin@univ-grenoble-alpes.fr

Vous pourrez donc m’envoyer des questions.

Bon travail !

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delf a2: présentation

Voici le sujet complet (compréhension orale, compréhension écrite, production orale).

Ecrivez les réponses sur un document word que vous m’enverrez à la fin de l’épreuve. Vous ferez:

1)     4 exercices de compréhension orale (écoute) d’une durée totale de 25 minutes. Ne copiez que les réponses

2)     Une compréhension écrite (lire) de 30 minutes. Sur le document, vous aurez les textes et les questions. Copiez vos réponses sur le même document que vos réponses de CO

3)     Une production écrite de 45 minutes à faire sur le même document que compréhension écrite te la compréhension orale.

Au total, cet exercice dure 1h40. Vous devrez m’envoyer vos réponses avant 16h10

Je resterai connectée pendant votre examen. veronique.galvin@univ-grenoble-alpes.fr

Vous pourrez donc m’envoyer des questions.

Bon travail !

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à télécharger (to download)

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évaluation: exercice de type delf B1: présentation

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évaluation: exercice de type delf B1: présentation

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Voici le sujet complet (compréhension orale, compréhension écrite, production orale).

Ecrivez les réponses sur un document word que vous m’enverrez à la fin de l’épreuve. vous ferez:

1)     3 exercices de compréhension orale (écoute) d’une durée totale de 25 minutes. Ne copiez que les réponses

2)     Une compréhension écrite (lire) de 35 minutes. Sur le document, vous aurez les textes et les questions. Copiez vos réponses sur le même document que vos réponses de CO

3)     Une production écrite de 45 minutes à faire sur le même document que compréhension écrite te la compréhension orale.

Au total, cet exercice dure 1h45. Vous devrez m’envoyer vos réponses avant 16h15 Vous rédigerez seulement les réponses sur un document word ou PDF.

Je resterai connectée pendant votre examen. veronique.galvin@univ-grenoble-alpes.fr

Vous pourrez donc m’envoyer des questions.

Bon travail !

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Compréhension orale: 3 exercices: à télécharger

# data[].attributes.subject
Compréhension orale: 3 exercices: à télécharger