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Apropiada  y original la presentación de la propuesta, al presentar todos los componentes de la planificación en distintas ventanas.
Sugerencias los Indicadores de Avance tendrían que haber estado contextualizados en  relación al recorte seleccionado.
Felicitaciones por el trabajo realizado

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Interpretando

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El Jardín de infantes es reconocido como un espacio y un tiempo privilegiado para que los niños amplíen, profundicen y organicen sus saberes en relación con el ambiente natural y social,debe promover múltiples experiencias significativas de indagación,siempre en el marco de situaciones reales por eso proponemos a partir de esta unidad que los niños tengan como pilar fundamental el juego a través de propuestas didácticas que generen una huella del aprender jugando

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Una mama de la sala viene a mostrarnos como elabora helado en su maquina.
Los niños le realizaran preguntas a cerca de sus ingredientes ¿Que lleva?¿Cuanta cantidad hay que poner de leche?¿Cuantas cucharadas de azucar? etc.

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En pequeños grupos realizaran diferentes actividades para poder armar nuestra Heladería en el Sum del Jardín
1-Armar la cartelera y la lista de los gustos de los Helados
2-Seleccionaran los ingredientes que se necesitan para la elaboración de los helados y los batidos
3-Armaran la caja registradora ,los billetes y las tarjetas GRIDO
4- Construirán las heladeras con cajas

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Contenidos:

Exploración de las posibilidades de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos,materiales e ideas brindando igualdad de oportunidades a los niños
-Asumir diferentes roles en el juego dramático

Capacidades:

-Comunicación
-Trabajo con otros

Formas de Enseñar:

Acompañar con la palabra
Experiencia de exploración con objetos.
Se les presentara una caja temática para dar inicio a la exploración de los materiales ,la docente realizara   intervenciones  indagando que hay dentro de ella(bochas de colores,baldes,cucharas,envases,palitos de helado,potes de distintos tamaños,etc
-Juego Dramático: Los niños jugaran a la Heladería de acuerdo a lo que saben sobre ella interpretando diferentes roles.(vendedores y clientes)

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Experiencia de descubrimiento del entorno.
Experiencia de comunicacion
Experiencia de  Juego

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Experiencia Directa a la Heladeria "Grido"

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Experiencia Directa a la Heladeria "Grido"

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Previamente a la visita se realizo con los niños en pequeños grupos las preguntas o curiosidades que querían realizar al personal de la heladería,poniéndose de acuerdo entre ellos .
¿En la heladería solo se venden Helados?¿Que otros productos podemos encontrar?
¿Como hacen los helados?¿Que ingredientes llevan?¿Podemos hacerlos en casa?
¿Donde guardan los Helados?
¿Con que sirven el helado?entre otras.

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Contenidos :

Hablar y escuchar en situaciones sociales
Expresar verbalmente sus intereses,opiniones e ideas
Escribir y dictar diversidad de textos en situaciones sociales

Capacidades:

-Comunicación

Formas de enseñar:

Acompañar con la palabra
A partir de la indagación de sus saberes y de la exploración de los materiales se le preguntara ¿Para que  servirán estos materiales? ¿A que podemos jugar ?¿Necesitamos otros elementos?¿Cuales ?
Los niños dictaran a la docente que elementos serán necesarios para jugar a la Heladería que no están dentro de la caja.

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Participar de intercambios verbales con diversos propósitos: Comentar,describir,relatar,opinar,explicar
-Participa en conversaciones intercambiando opiniones y escuchando con atención a otros interlocutores

Participar de tareas de grupo total
-Participa de las actividades respondiendo a las consignas con ayuda del docente

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Asegurar la enseñanza de conocimientos social mente significativos que amplíen y profundicen sus experiencias sociales extra escolares,fomentando nuevos aprendizajes

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Integrantes:
HELMAN,Soledad
GRISMALDI,Mariela
LIENDRO,Analia

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La Heladeria "GRIDO"
Seccion: Integrada "A"(4 y 5 años)

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Luego de la visita a la heladería y de lo aprendido, juegan de manera diferente implementando nuevos roles y materiales ( por ejemplo: caja registrado, tarjetas grido, licuadora, dinero, bochas, tortas heladas, etc.