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Nel mio istituto c'è una gran voglia di fare, da parte ,ma molti si tengono ai margini e subiscono passivamente, oppure criticano, il lavoro e le iniziative dei colleghi. Curo personalmente il sito della scuola e pur tenendolo aggiornamento in tutte le sue sezioni mi accorgo che non ne fanno uso, pur chiedendomi di pubblicare quell'evento o quelle foto. Il nostro istituto è molto attento alle lingue straniere e alle attività motorie. Abbiamo avviato i corsi di codino nella scuola primaria e secondaria di primo grado. Da quest'anno partirà la scuola senza zaino e la nostra DS. Ci coinvolge in tutti i bandi dove possiamo attingere linfa vitale per la scuola. Vedi PON , PNSD e varie richieste a Comune ed Enti.

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Nell'istituto in cui opero è presente anche un discreto numero di alunni stranieri (nati in italiani) e di alunni con difficoltà di apprendimento.

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Nell'Istituto è molto curato e abbastanza completo il sito istituzionale. Un gruppo di insegnanti, spinti dalla voglia di innovare e di trovare nuove soluzioni e strategie per motivare e offrire nuove opportunità per un apprendimento adeguato e significativo negli alunni, hanno realizzato il sito per la classe, il blog e delle piattaforme per la scrittura collaborativa e per la condivisione di materiali.
Ma queste sono iniziative isolate che devono essere condivise e adottate dall'intero gruppo docente.
Si intende, dal prossimo anno, avviare percorsi di coding nella scuola primaria e secondaria di primo grado.
L'istituto ha partecipato al bando PON per gli ambienti digitali (già approvato) e al bando PNSD per gli atelier digitali (in attesa di approvazione). L'Istituto intende partecipare anche al bando per la biblioteca digitale in quanto è presente una biblioteca ricca di testi cartacei che potrebbe avere una maggiore efficienza e fruibilità con l'aggiunta del digitale.

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L'Istituto comprensivo  in cui presto servizio è composto da  cinque plessi (scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di primo grado) che si trovano nello stesso comune di Latina. Nonostante i plessi non non molto distanti spesso si creano situazioni in cui la comunicazione non risulta essere molto immediata ed efficiente. In tre plessi sono presenti i laboratori di informatica che vengono utilizzati da tutte le classi almeno una volta alla settimana e quasi tutte le  classi  possono usufruire della rete  wifi. La quasi totalità delle  aule della scuola primaria ha in dotazione la LIM, invece le classi della scuola secondaria sono tutte attrezzate di LIM.
La scuola secondaria di primo grado è  di recente  istituzione e comprende tre corsi interi, dalla prima alla terza classe. Da quest'anno l'istituto è sede di corsi Eipass Junior e un buon numero di alunni della scuola secondaria di primo grado ha conseguito la prima certificazione. Dal prossimo anno si vuole estendere la certificazione anche alla scuola primaria.

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buona la comunicazione tra le funzioni strumentali che vengono coinvolte nelle attività progettate per il PNSD
esempio:
coinvolti alunni diveramente abili nelle giornate di promozione del coding e di apertura al  territorio

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Istituto Tecnico con diversi indirizzi di studio
turismo
chimico
amministrazione finanza e marketing
sistemi informativi aziendali
Fascia età alunni 14-20
Nelle classi del biennio è presente la disciplina informatica che assicura una conoscenza di base sufficientemente adeguata alle richieste della società attuale. Inoltre i ragazzi che nel triennio scelgono l'articolazione sistemi informativi aziendali approfondiscono linguaggi di programmazione e basi di dati. nell'anno scolastico attuale i su detti alunni hanno svolto attività di tutoraggio nella diffusione del pensiero computazionale e nel coinvolgere il territorio, in attività pomeridiane, per la diffusione delle competenze base informatiche.

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Presenza di un numero significativo di DSA e BES e assenza di pratiche di inclusione condivise

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Pon wlan e ambienti di apprendimento approvati...estensione del wiifi in tutti i plessi dell'Istituto e acquisto di tablet a breve

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Pon

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avviate nella scuola

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Avviati nella scuola percorsi di didattica/metodologia innovativi: coding, flipped, utilizzo di monitoraggi con moduli di Drive. Ma restano isolati ad un gruppo di pochissimi insegnanti che si affidano all'esperienza del singolo docente...

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Ragazzi con serie difficoltà motivazionali, con i quali è difficili talvolta persino stabilire un patto formativo, alunni stranieri con scarse o nulle competenze linguistiche

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Istituto professionale con due sezioni associate con vari indirizzi che poco hanno in comune, ubicati in due punti della città abbastanza distanti,  la comunicazione tra i due istituti trova diversi ostacoli, la collaborazione  tra le figure dei due istituti è nulla o inesistente.

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l’Istituto comprensivo in cui opero è articolato su quattro plessi distaccati, due dei quali ubicati nel comune di Sperlonga, distanti 13,5 km dalla sede centrale di Fondi. Tale articolazione determina spesso delle difficoltà di comunicazione e soprattutto ostacola una collaborazione e una crescita integrata tra le varie figure che operano nell’Istituto

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proviamo a condividere gli aspetti comuni e diffusi nelle nostre realtà scolastiche a prescindere dall'ordine di scuola