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Ampliando lo que mis compañeras de grupo: Bonatto-Paruzzo escribieron
Es difícil imaginar una incorporación efectiva de los medios informáticos en las actividades escolares sin una capacitación docente adecuada que, además de los necesarios conocimientos técnico-operativos en el uso de computadoras y programas, ofrezca fundamentos conceptuales e instrumentales que faciliten prácticas pedagógicas innovadoras que exploten el potencial educativo que se le atribuye a las tecnologías informáticas.

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Parada 1: los principales interrogantes planteados fueron  relacionados a mejorar la actividad docente a través de las TIC y para esto debemos  mejorar la formación docente, las políticas universitarias y la infraestructura tecnológica.
Parada 2:

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Revisión del rol docente en un mundo tecnologizado.
Uso y apropiación de las TICS pensando en los jóvenes de hoy.
Poner en agenda institucional el uso de las tecnologías y sus requerimientos.

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- Utilizar las TIC para llegar a los alumnos de una manera más fluida y moderna, tratando de estimular su interés en el contenido.
- Coincidir en las herramientas de comunicación que utilizan los alumnos en su etapa generacional.
-  Como docentes, principalmente, aprender cuales son estas tecnologías  y como utilizarlas.

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- La síntesis de las reflexiones más relevantes de la puesta en común es madurar conductas, comportamientos, contenidos, uso de herramientas, y organizar y coordinar entre los participantes tanto docentes como estudiantes.

Fundamentación imagen:

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encontrar a través de las TIC:
*un espacio de intercambio fluido fuera del aula que ayude al alumno a generar un pensamiento critico.
*una manera alternativa de motivar al alumno
*un cambio en el rol docente, como mediador entre la información disponible y el aprendizaje.

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-A traves de las TIC podemos motivar a los alumnos?
-Cambio de rol docente, como facilitador de conocimiento.
-Herramienta de acercamiento del docente al alumno.
- incentivar el trabajo colaborativo en grupos

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*Generar materiales interesantes a traves de TIC's para estudiantes.
*Aprender a utilizar y aprovechar las tecnologías para que queden contextualizadas en cada tema.
*Redefinir el rol y el lugar de los docentes en el aprendizaje de los estudiantes.
*Estar abiertos a nuevas tecnologías y su uso para la comunicacion y trasmisión del conocimiento.
*Fomentar la interacción colaborativa con/entre estudiantes, con/entre docentes.
*Mejoramiento de la infraestructura en la UNRC para fomentar el uso de las TIC's.
Fundamentamos esta imagen en que tenemos dictado de clases mas interactivas, de discusión de ideas y/o propuestas, preguntas/respuestas.

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Segunda parada:
- Las TICs como estrategia para acortar la distancia alumno-docente.
- Herramienta para posicionar al docente como guía y no sólo narrador.
- Resignificación del rol docente.
- Uso de las TICs como recurso didáctico (enseñanza-aprendizaje, comunicación fluida).
- Construcción del aula extendida.

Esta imagen representa nuestra motivación para implementar el uso de las TICs y la problemática de no saber cómo.

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Segunda parada
- redefinición del rol docente (centro e impartidor de conocimiento Vs mediador  en el proceso enseñanza-aprendizaje)
- necesidad de conocer y aprender los modos comunicacionales de los estudiantes actuales para una mejor y más provechosa relación interpersonal
- aprender a utilizar las herramientas digitales para optimizar su potencial
- necesidad de mejorar la accesibilidad a internet en todo el campus

Adiós al Prof-Robot. Basta de repeticiones automatizadas y armoniosas sin sentido.Fuente:

http://newsimg.bbc.co.uk/media/images/44658000/jpg/_44658763_asimo416bap.jpg

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La preocupación general de los docentes por:
- Generar cambios concretos en el proceso enseñanza-aprendizaje dentro del aula.
- Redefinir el rol docente en este proceso.
- Incentivar el trabajo colaborativo en el aula.
- Incorporar el concepto de aula porosa en nuestras prácticas docentes.
- Abandonar nuestro rol de docentes narradores para pasar a ser preguntadores.
- Intentar acercarnos a la "cultura de los jóvenes"

Elegimos esta imagen porque muestra una marcada diferencia entre los distintos espacios educativos, creemos que los mismos deberían ser homogéneos para lograr el aula porosa

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Parada 1: los principales interrogantes planteados fueron  relacionados a mejorar la actividad docente a través de las TIC y para esto debemos  mejorar la formación docente, las políticas universitarias y la infraestructura tecnológica.
Parada 2:

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¿Qué lugar tendrán las aplicaciones digitales en las Aulas del Futuro? Reflexiones, ideas y sugerencias para re-pensar las clases con TIC. 

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¿Qué lugar tendrán las aplicaciones digitales en las Aulas del Futuro? Reflexiones, ideas y sugerencias para re-pensar las clases con TIC. 

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Corina Rogovsky

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Hablando de Tic en la educación superior

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Hablando de Tic en la educación superior

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Entrevista Dra. Carina Lion

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Instituto de Educación - Universidad ORT Uruguay

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Hablando de TIC en la educación superior. Entrevista a la Dra. Carina Lion